《红楼春趣》读后感（精选15篇）
当品读完一部作品后，大师必定对糊口有了新的感悟和观点，不克不及光会读哦，写一篇读后感吧。那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心收拾整顿的《红楼春趣》读后感，仅供参考，大师一块儿来看看吧。
《红楼春趣》读后感 1
本日我读了一个叫红楼春趣的文章，这个文章讲的是放风筝，这让我想起了我小时候的趣事。
我小时候嘛，十分爱好放风筝几近每一主要放风筝的时候，我都冲动的要跳起来。并且十分欢快地说着：“哦耶，终于可以放风筝了，真欢快”
从前的风筝一样平常都是大燕子大概老鹰，那些有一个线线上头就有一个缠线的工具。先绑着风筝的尾巴，当风起来的时候，风筝往上一放就飞上了天。阿谁局面让人十分欢快，因为本人亲自放飞的.风筝，怎么看都很都雅呢！
从前古代的时候说放风筝就是放不利，别家的风筝只要落到了，其别人的家，那些人叫的人就必需要把风筝给撕掉，要否则就会带来不好的事，而目下当今我还恨不得有一个风筝掉到我们家门口（固然我们家住在楼房里，风筝也不成能超出窗户掉到我们家门口吧）但这只是想一想罢了。
每当看见一个个风筝飞了起来，我心中就十分的震撼，要是我们也能像风筝一样无拘无束的翱翔，在天空中那该有多好呀！
小时候我常常在想，为何我们人就不克不及被一个线缠着，风来了就飞到天上呢？只要我能像风筝一样无拘无束的翱翔，在天空中那该有多好呀，我必定会欢快的蹦起来！所以我的梦里几近都是被线缠着，风来了，哗的一下就可以飞上天空，然后在天空中无拘无束的翱翔，左飞飞又飞飞，没有人能管得住我所有的烦心事，也都背着一次翱翔而消声若迹。
我也很爱好放风筝，在看着那我费尽心思而腾空而起的风筝，有一种非常的成绩感，让我发明我本来那么棒。看着那，风筝在我手中飞来飞去，依靠着风而自由翱翔。
学习不就像这样吗？你涣散的时候，阿谁线便也会松，你别渐渐渐渐的掉了下来，而你精神满满，十分有上进心的时候，你别拿着阿谁绳子让风筝永远处于最高状态。
糊口不也像风筝吗？各类烦心事，让你的风筝垂垂降落，而一件又一件的高兴事，让你的风筝要从头飞了起来，这些悲欢离合，最后会成绩你，永远飞在最高的天空！
《红楼春趣》读后感 2
“满纸荒诞乖张言，一把辛酸泪。”这是红楼梦里的一句话。本日我学习了红楼里的第七十回后半局部——《红楼春趣》。
《红楼春趣》讲了一群孩子们放风筝，但是宝玉心爱的风筝被他的家丁放飞了。但是宝玉没有朝气，反而大度的放过了他，最后都把不利放走了。
学完这一课，我感到贾宝玉很值得尊敬。有些财主对他的.家丁和比他位置低的人非打即骂，但贾宝玉却可以非常尊敬大度地看待每个，这是一个优秀的品质。
“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”确实，只有你尊敬、大度、宽容他人，他人也才会尊敬、小气、宽容地看待你；反过去，你傲岸、小气、自负地看待他人，他人也会同样的体式格局看待你。在糊口中，其实尊敬他人，也就即是尊敬本人，不尊敬他人，有大概就会多一个朋友。
这让我想起《巨人的花圃》这篇课文。孩子们去花圃里玩，那里朝气蓬勃，每一个人都是牵肠挂肚的。但是巨人无情地把孩子们都赶走了，花圃立刻变得冷清清。但是最后巨人检查了本人，采取了孩子们，花圃又变得朝气蓬勃了。其实巨人最入手下手只要再大度一点，花圃里也不会变得熙熙攘攘。
我又不由回忆起我的身边的那件事。班上有一个同学非常淘气，历来不当真听课，老是骚动扰攘侵犯他人，大师都不肯意和他玩，让教师十分的头疼。一次，教师想出了个好方法，让阿谁淘气的孩子上讲台看一看，阿谁孩子看见有些人在低声密语，有些人在本人给本人玩，归正哪里都是乱乱哄哄的。教师让孩子使班级安静，孩子不管是高声喊、还是顿脚都没有用，孩子彻底灰心了。教师对阿谁孩子说：“你感到怎样？”孩子答复：“表情非常的复杂，不好描述。”教师说：“这就是不被恭敬的滋味，就像你骚动扰攘侵犯同学们一样，归去好好反思一下，好吗？”孩子认识了过错，更正了风俗。大师又采取了他。
读完了《红楼春趣》这篇文章后，我发明，其实退一步，忍一时，放低本人也对本人非常有利。学完这节课，我对贾宝玉的懂得更深了，我也要向贾宝玉学习，到处恭敬他人。
《红楼春趣》读后感 3
《红楼春趣》这篇课文选自曹雪芹的《红楼梦》，这个故事的主人公是宝玉。
文章写了众人在窗外的竹子上发明了一个风筝，宝玉感到这风筝是嫣红姑娘的，该当给她送去，紫鹃不愿。黛玉发起大师放风筝，于是丫鬟们筹办起了放风筝必要的`资料。宝玉兴头起来，打发了个小丫头去拿本人的风筝，但是大鱼风筝被他人放走了，螃蟹风筝也被他人拿走了，只有林大娘刚送来的佳丽儿风筝。宝玉让丫头放起来，但是风筝怎么也飞不起来。于是宝玉决定本人来放，半天也只起房高，为此，他气得不可。最后，众人把线铰断，风筝全都飘飘飖飖飞走了。
在这个故事里，活泼着大观园里的很多多少人物。此中，我最爱好的即是主人公宝玉。首先，宝玉是一个纯真、善良的人。在阿谁时候，他人都认为风筝是放不利的，不克不及捡他人放走的风筝，不然就会沾上不利。但是宝玉不论，他只想着要捡他人的风筝，还要给人家送去，完璧归赵，为此不吝犯讳讳。
其次，在宝玉让小丫头取风筝而几回再三发明本人的风筝被人拿走了时，宝玉施展阐发出了他好脾气、不爱计算的一面。在故事中，小丫头去了半天，却什么都没拿来，宝玉既没有骂她，也没有打她，要换成此外被家人宠坏的当心眼的膏粱子弟，恐怕早就大发脾气了。本人爱好的工具被他人拿走了，还能这样平心静气，换做是我，必定是做不到的。
别的，在这个故事中，宝玉也不尽是优点，当他的风筝老放不起来的时候，他也会施展阐发出发急上火、乱发脾气的一面。
这样的宝玉，既有优点，也有缺乏，又可爱，又真实，我爱好。
《红楼春趣》读后感 4
头几天我学习了《红楼春趣》一课，我感到很风趣，这篇课文节选自清代作家曹雪芹的《红楼梦》。《红楼梦》是我国四大古典名著之一，是我国文学史上一颗灿烂的明珠，它次要报告了林黛玉和贾宝玉的爱情故事以及以贾家为首的四大师族由昌隆走向衰亡的过程。
学习了这一课后，我最爱好宝玉放风筝这一段：宝玉说丫头们不会放，本人放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在公开，指着风筝说道：“要不是个佳丽，我一跺脚跺个稀烂！”读了这段，我的面前目今呈现了这样的画面：一个少年脸涨得通红，汗珠充满额头，周围的人都笑他，他又尴尬又朝气，想要踩风筝却又碍于是个佳丽舍不得下脚。每次读到这，我都感到好风趣呀！总是不由得哈哈一笑。
因为每次读到这里，我就想起了我和马钰放风筝的情景。也是春季一个十分合适放风筝的日子，天气晴朗、刮着和风，爸爸妈妈、三爸三妈带着我和马钰去贺兰山运动场放风筝，我们拿着一个小燕子的风筝，风筝做的`很精美，我和马钰很爱好这个风筝。
我们俩入手下手放风筝，我拿着卷线轴，一边跑一边渐渐放线；马钰拿着风筝，也是一边跑一边渐渐的放开风筝。马钰一放手，风筝立刻就飞起来了，可没飞多高，就落了下来。我和马钰试了好几回，每次风筝都是刚飞起来，飞不了多高就会落下来。我们的确就和宝玉一样，急得满头大汗，脸涨得通红，爸爸妈妈三爸三妈都在旁边笑，我们就如宝玉一样平常，既尴尬又朝气，想踩两脚又感到风筝精美，舍不得下脚。后来还是爸爸三爸帮我们看了看，说是顶线不好，修一下就行了。公然，修了之后，风筝就飞了起来。
宝玉的尴尬和我千篇一律，每次读到宝玉放风筝这一段，城市让我忍俊不由，我就会想：曹雪芹是否是也爱好放风筝？他放风筝时必定也遇到了这样的成绩吧！要否则怎么写的这么真实呢！我想，我们在糊口中也该当像曹雪芹一样，做个故意人，才干写出这样感动人心、传播千古的名著。
《红楼春趣》读后感 5
本日我们学习了《红楼春趣》一文，教师让我们分离课文讲授写一篇读后感，试着剖析一下文中次要人物的性格特点！
这课书节选自清代有名的高文家曹雪芹的《红楼梦》，次要报告了，一个阳光亮媚的春日，大观园里举行的一次放风筝竞赛的趣事！
我认为，这篇文章最突出的写作特点是经由过程语言来施展阐发人物的性格特点！
比方：经由过程贾宝玉说的话，当他看见众人都把风筝放上了天，而他的佳丽风筝却怎么也放不高，这时候，课文是这样描述的：众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“要不是个佳丽儿，我一跺脚跺个稀烂！”
这段话既有举措描写，也有语言描写，活泼抽象地施展阐发出贾宝玉率真、不耍大牌、不拿架子、而又重情重意的性格特点！
还有黛玉说的话，只那么一句：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了，再取一个来放吧！”就感触感染到她细心、娴静，不露陈迹地替宝玉着想的性格特点！
这课书篇幅不长，却写了好几个物，比方探春、宝钗、宝琴，紫鹃等，虽然说描写的语言不多，却也看得出她们都有差别的本性特点！
《红楼梦》这本小说是很高深的，是世界顶级的典范之作，很多人都读不懂，就连教师都只读过白话版的'小说！
但，不论怎么样，我们本日打仗到了一部分内容，并大略地打仗到，小说中几小我私家物的本性光鲜的性格特点，感到有那么一点播种。
假如有时间，我也想找来这本小说，当真阅读一下，大概会读不懂，但，读总比不读好些吧！
当赏读完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写
《京都竹枝词》中说：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”前些天，我就读了《红楼梦》中的一则名篇——《红楼春趣》。当真读完后，我深有感到，心里久久不克不及安静冷静僻静。
《红楼春趣》一文报告的是在春暖花开的时节，宝玉、黛玉等人一块儿在大观园里放风筝的故事。我从小就爱好放风筝，而文中的每一个人也很爱好，他们甚至保持本人做风筝。尽管他们的技术不精，做出的风筝有的丑，有的飞不高，但是他们却不怕辛苦，持之以恒。每当我读到这儿时，就心生爱慕，想像他们一样锋利，也亲手做一只风筝。看着本人做好的风筝在天空中像大雁一样平常飘来飘去，心里必定会十分欢快！
这也让我想起了今天去登山的经历。今天早上，阳光亮媚。我和我的好伴侣一块儿去登山。从山脚下向上望去，山上一片树木蕃昌的景象。走在山间，到处可见粉白色的桃花和翠绿翠绿的小草，还能听见潺潺的流水声，让人赏心悦目。可才爬到半山腰，我就累得气喘嘘嘘，想前功尽弃了。这时候，我的好伴侣对我说：“你还记得《红楼春趣》里的故事吗？他们明明做不好风筝，却还是保持下来了，我们也要向他们学习啊！”我豁然开朗，一气呵成，和她一块儿登上了山顶，最终体会到了“一览众山小”的乐趣。
《红楼春趣》这则故事让我理解理睬了，即便是一件大事，也要保持做下去，这样才干享受到成功的高兴。
《红楼春趣》读后感 6
《红楼春趣》是一篇极端风趣的文章，那是曹雪芹的《红楼梦》故事之一，这个故事讲的是贾府的事。
当我看到“一个大胡蝶风筝”时，我就知道这是一篇与风筝有关的故事，宝玉想把风筝还归去，但是紫娟说让他们先玩玩再还归去，林黛玉说“也好放放不利”。这个紫娟有点小气。
这报告我们一样平常过年放风筝都是在放不利，而放走的风筝不克不及拿返来，因为拿返来就即是把不利拿返来了。糊口中也有一些工作就是除不利的，比方大打扫就是把不利扫走了。
这里我知道了宝玉是个善良的.人，他不是那种自大骄傲的人。
《红楼春趣》读后感 7
《红楼春趣》是节选自古典名著《红楼梦》的一篇课文，读了它，我很有感到。
文章讲的是众人在院里发明了一个风筝，于是黛玉发起放风筝。宝玉也叫一个丫头去取风筝，取了三次才取来一个林大娘送来的佳丽风筝。大师的风筝都飞了起来，只有宝玉的放不起来，他很朝气。最后，大师纷繁绞断风筝线，让风筝带着“不利”飞走了。
此中，让我印象最深的是宝玉命人取风筝的情节。丫头一而再、再而三地取不来风筝，膏粱子弟宝玉见了，也其实不求全谴责她，只是叮咛她再去取即是了。从中，可以看出宝玉是一个好脾气的人。当听闻本人的风筝被人领走时，宝玉道“我还没放一遭儿呢”中，我又读出了一个孩子气的宝玉。而到了后来，终于取来了风筝，宝玉回头就忘了后面取不来风筝的'事，当即欢快起来，这里又可以看出他是一个简单满足、不爱计算大事的人。
作家曹雪芹的文笔真好，仅仅经由过程这样一个小小的片段，就让我看到一个本性光鲜、抽象饱满的宝玉。上学期，学完了冰心奶奶的《忆读书》，我单知道贾宝玉就是“女声女气”的大族后辈。没想到，经由过程这篇课文的学习，让我对宝玉的抽象发生了如此宏大的变化。
正是这篇《红楼春趣》，让我对曹雪芹笔下那部“满纸荒诞乖张言，一把辛酸泪”的小说《红楼梦》充溢了等待。
《红楼春趣》读后感 8
《红楼春趣》是统编版语文五年级下册的一篇课文，导读要求读后和同学交换：宝玉给你留下什么样的印象。这意味着教师要在短短一节课的时间里，引导孩子读懂贾宝玉的文学抽象。
贾宝玉是《红楼梦》里的一个极端紧张的脚色，从前孩子们并无深入懂得过《红楼梦》，如何把这一课深入浅出地完成讲课，又如何让宝玉走进孩子们的心里，发蒙他们对中国古代小说的美学审美？这不单考验教师的文学涵养，并且考验教师的讲堂教授教养本领。
于是，在这一篇课文中，我测验考试这样的教法：
课文开头就报告了一个丫头发明了一个落在竹梢的风筝，大师猜想风筝是谁家的，只有宝玉笑着答复，他认得这风筝，是大老爷家那院的嫣红姑娘家放的。我就引导孩子们，为何旁人都没有印象，只得宝玉一眼就认出？同学们猜想他大概见过，他记忆力比他人好……我紧随孩子节拍乘隙引导，可见宝玉是一个怎么样的人？他很出格，他人都不曾寄望的小小的物件，他都记在心里了，最后师生一块儿总结到宝玉是一个细心，愿意把看到的大事都装到心里，一个非分特别关怀他人的人。
接着讲到宝玉打发丫头也取他的'风筝来放，可当丫头白手返来，奉告宝玉风筝被晴雯放走了，宝玉只是说他还没放上一遭，并无朝气求全谴责，语气倒仿佛让给晴雯似的。我问孩子，晴雯是谁？大局部没读过《红楼梦的同学都说是宝玉的姐妹。同学们得知晴雯只是一个丫头，纷繁说宝玉真善良，真小气。于是我就补充了撕扇子作千金一笑的片段，然后也一块儿总结宝玉是一个善良的、对等待人、重豪情、用真心去看待他身边的每个人。
最后我们讲到宝玉放风筝放不起来，众人笑他，宝玉指着风筝说，要不是佳丽儿，他一跺脚跺个稀烂。同学入手下手议论，宝玉任性极了。我请孩子读宝玉说的话，宝玉对这个佳丽风筝为何差别看待？同学们答复：宝玉爱漂亮。我乘隙引导大师审视这个话题。是的，宝玉是一个爱漂亮功德物的人，一切美好的事物，宝玉都顾惜，他想维护这些美好，留住美好。但是美好的工具非分特别简单消逝，比方芳华和生命。
在《红楼梦》这本书里，正因为有了宝玉的这个喜好美功德物的护花青鸟使，让大观园里的芳华非分特别辉煌光耀。
《红楼春趣》正是讲芳华之时美好之事，我们读懂了春日放风筝的乐趣，也读懂了宝玉抽象的多面性。我但愿读《红楼春趣》不单单止步懂得宝玉是一个率真、心肠好、没有贵族公子的架子这个单面抽象。引导孩子读懂穷凶极恶的贾宝玉，读懂芳华美好的《红楼春趣》，读懂集天下大成的《红楼梦》，作为语文教师，任重而道远。
《红楼春趣》读后感 9
《红楼春趣》是《红楼梦》中的一个小故事，报告的是宝玉和黛玉等人在大观园里放风筝的故事。
文中的其别人的风筝都飞起来了，只有宝玉的风筝只飞到房子高时，就落了下来，宝玉便气的把风筝一把摔在地上。看到此时，我便想到了我第一次放风筝的样子。
事先，我还不会放风筝，只能在地上飞飞，可风筝一到爸爸手里，就仿佛有仙人在一旁互助一样，直冲冲的往上飞，似乎直冲云霄。与在我手中的那副样子完全差别，同一只风筝在我手里就像一只在地上不愿起来的懒鹰，在爸爸的手里就成为了一只在天空自由翱翔的雄鹰。而爸爸看到我低劣的放风筝本领后，入手下手手把手的教我放风筝的本领，可风筝怎么也不愿往天上飞，此时我有些灰心。爸爸不断的鼓动勉励我，说有志者事竟成失败是成功之母。在我爸和我持之以恒的试验下，我渐渐把握了根本本领，垂垂的.学会了放风筝。固然放的尚未爸爸好，但我感到也算是不错了。
你看，我们只要对一件事有持之以恒的积极，就像爸爸说的那样有志者事竟成失败是成功之母，常常工作就鄙人一次的时候成功。
《红楼春趣》读后感 10
《红楼春趣》是《红楼梦》里一篇小故事。本日我读了《红楼春趣》，这个故事非常好玩。
这个故本家儿要讲的是宝玉、黛玉、等在大观园里放风筝的事。文中放风筝十分讲求要用到鞭子、高墩、剪子股儿。只有宝玉的佳丽风筝没有放起来。
在这篇文章中我见到了气急废弛的宝玉。宝玉见丫头们放不起来佳丽风筝，便本人放，成果本人也放不起来，急得满头大汗，让人哈哈大笑。好意的`黛玉帮宝玉圆场。说的风筝顶线不好。
放风筝真是一件成心思的事，星期六和星期天两天中，我也是放了风筝，阿谁风筝是三角形的。我首先把杆子和风筝面装好，系好风筝线。爸爸把风筝今后走，一阵风来了爸爸松开风筝，风筝摇摇摆摆的飞了起来，只飞到房子一样平常高，风就停了我只好跑起来，风筝还是落下来了忽然一阵微风，风筝从地上飞起，我顺势一拽，风筝越飞越高。我当前要做一个有耐心的人，不克不及心急，否则就像宝玉一样让众人笑话，固然了，和伴侣玩在一块儿，还是高兴比拟紧张。
《红楼春趣》读后感 11
《红楼春趣》深深地感到着我，十分多的画面揭示在我的面前目今，久久不克不及散去。
常常当我读到：宝玉说丫头们不会放，本人放了半天，只起房高，就落下来，急得头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在公开，指着风筝说道：“要不是个佳丽儿，我一顿脚跺个稀烂！”
读到这里，我知道了：人，不克不及从容不迫，否则则会被嘲笑；人，不克不及不信任他人，就像铅笔不信任橡皮，那么橡皮也不会帮忙铅笔把它走错的.路给擦掉；人，不克不及脆弱下去，你必需相信本人，不然将来你的美好出息将会云消雾散！
糊口中，必定有很多人像贾宝玉或林黛玉，不论是谁，他必定是一个大胆，不会因为被他人讪笑或遇见坚苦而退缩的人。
《红楼春趣》读后感 12
红楼春趣选自曹雪芹的典范名作《红楼梦》《红楼梦》是我国四大名著之一别的的三大名著有《西纪行《水浒传》《三国演义》他们都是我国典范名作，是我国的国宝，红楼春趣的主人公有：林黛玉，贾宝玉等人。此篇次要讲的是林黛玉，贾宝玉等人。在大观园的园子里放风筝的样子。下面我们一块儿来懂得一下这篇文章吧！
这一天，天气晴朗，万里无云，太阳热乎乎地照着大地，斑斓极了，“真好玩，”本来呀，宝玉等人正在玩风筝呢，“我要阿谁大螃蟹的”宝玉说道，“不可不可，大螃蟹的呀，被三哥拿去了”旁人说道“那我要阿谁啊，大雁的大雁的.”“也不想也不想阿谁我要玩”一个小丫鬟说道，“这个可以吗？”探春问道“哇哦，丑陋的一个佳丽啊，那我就放这个吧”宝玉又道，风筝飞来飞去，飞来飞去，忽然不知谁的佳丽风筝落在了本人家的屋顶上，“本来是宝玉的呀，你咋把不利放在了本人家门口啊？”众人笑道，宝玉朝气的对阿谁佳丽风筝说来说去，“假如你不是个佳丽，早就把你一脚踹飞了”就这样中人在高兴玩耍中，一天又过来了。
读了这篇文章我比拟爱好里面的贾宝玉，他的性格无拘无束，自由自在，却要淘气可爱一点也没有公子哥的架子，你看要放风筝时，他本人明明爱好大螃蟹风筝，却被本人的一个小奴三哥抢去了，他也没有发火，而本人爱好的大雁风筝去呗，一个小丫鬟抢去了，也没有发火，这样的风致阐明他正没有公子，哥的架子也没有事先奴隶轨制的架子。所以假如事先时代的大家都这样那就不会有任何喜剧的发作了所以呢，我爱好贾宝玉这小我私家。
怎样？读了我这篇文章，是否是想看看红楼梦和红楼春趣啦？
《红楼春趣》读后感 13
“下面有请五一班所有男生为我们扮演他们自编自导的红楼梦！”跟着陆姐姐的颁布发表，我们等待已久的表演终于要入手下手了！“都筹办好！别笑场！”只听见林导演那标记一样的大嗓门，众男生闪亮退场。“不外最大概笑场的不是他本人吗？”我心里想着……
“好一个划一的风筝！”几个男生腰一扭、手一摇，仿佛台上不是小学的几个男孩子，而是古代的大师闺秀啊！看着男孩子那一副风趣的样子，我不由得笑了出来，可为了避免影响扮演，只好捂上嘴巴。
剧情很出色，可那两个男孩子是干什么的？我的目光定格在了默默站在舞台角落的两位身上。他们用绿色的`纸挡着脸，仿佛不想见人。可不看脸我也知道那是施同学和人参娃……扮演还在持续，演宝玉的林子骞啊不！林导演正打发丫头那风筝去呢！“丫头”小吴跑了一圈又返来了，道：“昨日晴雯姑娘放走了，木得咧！”一听他这规范的西南口音，我实在不由得，捂着肚子哈哈笑了出来。
正笑得肚子疼，台上的林大哥也没忍住本人笑了场。哈哈！不出我所料！
在一片欢声笑语中，这部“悲剧”也进入了尾声。“我请大师吃饭吧。”林导演念完了他的最后一句台词。“干饭去了！”阿章一面跑一面喊，大师这才挤下台去。角落中的两位还没动，这是什么环境呢？镜头拉近，那绿纸上写了四个字“我是竹子”。我有点难以置信，竹子也算？
我包管这是我看过最搞笑的悲剧！也是最亲切的扮演，我爱这种寓教于乐的教授教养。
《红楼春趣》读后感 14
我小时候常常听爸爸妈妈给我讲四大名著的故事。但是，关于《红楼梦》，我只知道贾宝玉和林黛玉两小我私家，他俩谁是男的，谁是女的，我都有点分不清了。
我从前抱起红楼梦《红楼梦》没看一两回，总感到太琐碎，情节也不敷吸引人，总感到读不下去。
但这一次《红楼春趣》读下来，感到作者在用词和写法上都曾经入迷入化了。
比方，当宝玉的“佳丽”风筝放不起来时，急得头上出汗，众人又笑。这时候作者描写宝玉的反响是“恨得掷在地上”。好一个“恨”字，把宝玉的那种尴尬、愤怒、还稍微有一点自我抱怨的模样形状，刻画得极尽描摹，十分有画面感，活生生一个贾府少爷抽象。这种写法让我印象十分深刻，用一个象声词就很贴切地写出了一小我私家的举措和模样形状。
作者在描写风筝飘走时，用的写法是“那风筝飘飘摇摇，尽管今后退了去，一时只有鸡蛋大小，转眼只剩了一点黑星，再转眼便不见了”。这让我感到仿佛到了现场似的，仿佛亲眼看到那些风筝一点一点飘没了。代入感出格强，令人着迷。
作者在写人物性格方面，也是易如反掌。复杂的几句话就可以把一小我私家的性格特点“交接”得比拟分明。比方，作者在描写宝玉看到丫头们抬来阿谁“佳丽”风筝时，是这样描写他的'反响的——“宝玉细看了一下子，只见这佳丽做的非常风雅。心中欢乐……”还有在描写宝玉掷在地上的风筝时，指风筝道：“若不是个佳丽，我一跺脚跺个稀烂”。这些语言和小细节的描写，突显出了宝玉有一些花心和怜香惜玉的性格特点。
关于探春的性格特点，作者在这也有批露。当宝玉要放阿谁大鱼风筝时，丫头去了半天，白手返来说：“今天晴姑娘放走了。”宝玉道：“我还没放一遭呢。”探春笑道：“反正是给你放不利而已。”宝玉道：“也罢……”
从这我能体会到探春的情商很高，她是在给在场的所有人找台阶下。这是一种让周边人都很舒服的措辞本领，值得我在当前人际交往中采纳和学习。
《红楼梦》总共有一百二十回，第七十回中短短一段放风筝的情节描写，就可以把一个“放不利”的官方风俗，报告的很抽象，还有人物性格的突显，人物情商凹凸的揭示。《红楼梦》胸无点墨，能成为四大名著之一，绝非名不副实。看来《红楼梦》我是读定了。
《红楼梦》你好，我来了！
《红楼春趣》读后感 15
童年确实很美好，只是很多同学没有感触感染到，但是这份美好的确在你身边真逼真切的发作了。
《红楼春趣》不住的影响着我，作者把人物描写的非常活泼抽象，整个景象都是栩栩如生，绘声绘色，都仿佛活了一样。贾宝玉的`满头大汗，众人的鼓掌喝采，都叫我更加越的感触感染到童年的美好与风趣的地方，也促使着我，更火急的想要好好爱护保重这珍贵的童年光阴。
“丫头们拿过一把剪子来，绞断了线风筝都飘飘摇摇随风而去，意识只有鸡蛋一样平常大，一眨眼只剩下一点黑星点儿，再过一下子就不见了。众人都以仰面说到：风趣风趣。"我看着看着，似乎本人也在现场，也说着风趣，也仰起头来看那星星点点的风筝，那风筝上宛如彷佛拴着纯真的童心，正飞入碧海一样平常的彼苍中去。
我之前也是这样，总是感触感染不到童年的美好的地方，总是想着要长大、要长大，却在不知不觉当中，垂垂忘却了童年的美好，大概我们都没有想过长大之后的懊恼。没有想过长大之后还会不会高兴？像目下当今这样牵肠挂肚、没有懊恼？想了想这些、成绩大概你就会即使豁达，体会到童年的美好的地方了吧!正是课文《红楼春趣》，让我想过了这些成绩。
一只只风筝飞上了天，红的、蓝的、还有个黑色的……花团锦簇；有蜻蜓、燕子、还有个大佳丽……多种多样。可你们知道吗，在花团锦簇的表面下，藏着千篇一律的美好，他们跟着风筝飞到无边无涯的蓝天里去了。