唱给母亲的歌

唱给母亲的歌

　　在一样平常学习、工作抑或是糊口中，大师都对那些朗朗上口的诗歌非常熟悉吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。诗歌的范例多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编帮大师收拾整顿的唱给母亲的歌，欢送大师分享。

　　唱给母亲的歌

　　唱给母亲的歌，不必要富丽乐章，因为——真心似金。

　　唱给母亲的歌，不必要加以解释，因为——本人读懂。

　　唱给母亲的歌，不必要渐渐加热，因为——早已温存。

　　凡间称赞母亲的歌很多，但有无人唱过就不知道了。

　　没有人唱过的歌是死的，称赞的歌也是。当乐声响起，歌声飘荡，每个音符都活了起来，它们向上，拉起了妈妈的嘴角；它们向下，染黑了妈妈的银线。他们填平了母亲的皱纹；他们擦亮了母亲的瞳孔；它们减少了母亲的春秋；它们润饰藻饰了母亲的脸庞；它们，缩小了母亲的笑呀！

　　请你唱出来吧……

　　孩子生下来时母亲笑了，高兴地笑了。今后她认为她可以办理好下一代的将来。但是“你欢快的太早了”妈妈的妈妈说，母亲对他母亲的话其实不懂得，大概她其实不在乎吧。

　　孩子会跑了，会跳了，会走到她跟前用稚气的声音叫妈妈了，她再一次的笑了。孩子六岁了，该上小学了，她站在校门口远望孩子的背影，一天两送两接，她苦笑，但心里好受。儿子一次一次的将试卷、奖状捧给她看，她笑了，转而又哭了，那是喜极而泣？该当吧！儿子一天天长大，她也日渐苍脆。五年级，儿子上了五年级，黉舍办了一次演讲竞赛，儿子做为替补，但终于还是上去读了，她来看竞赛，儿子诵的作文是儿子写的，她很分明，儿子不会剽窃，儿子刚上台，她对身边的人说那是他儿子、那是他儿子，她又反复了一遍，儿子演讲完时，朝台下偷窥了一眼，儿子看到了她眼眶中闪烁的泪花，大概掌声沉没了她的低泣声。固然儿子演讲的标题问题是《我的父亲》但她还是冲动不已。六年级，儿子要转去另外一所较远的黉舍，儿子要骑车去，她不让，骑车不平安。儿子与她吵了起来，儿子推门跑了，她哭了，认识到她母亲所说的话自得思。儿子仿佛变了，六年级，儿子变了。她一次又一次的抽泣，一次又一次的吵，家中烽火不时。垂垂的儿子听惯了，麻木不仁，她也仿佛疲了、累了，话语少了。儿子上了初中，学会了对付她，不间接抵触触犯她，这使她更悲伤、更惆怅。她是软弱的，渐渐的她的脾气没了，她的话、她的笑更少了。忽然有一天儿子发明她多了很多的鹤发，她眼睛昏暗，满脸的倦容，阿谁在儿子心目中年轻标致、精神、能干的妈妈不见了…··儿子的心颤了。

　　神啊，请您宽恕她的孩子吧，也请您让她包涵她的儿子的无知和痴顽吧！

　　母亲的心儿子懂了，都懂了。母亲的但愿，儿子会实现的。

　　唱给母亲的歌不断不断的飘、飘……

　　看！母亲笑了、笑了！

　　赏析

　　这篇《唱给母亲的歌》是一篇感情深邃深挚、诚挚动听的散文。它以歌颂母亲为主题，用细腻而淳厚的笔触，描绘了母爱的伟大与无私，以及孩子对母爱的感悟与报答。以下是对这篇文章的赏析：

　　1. 诚挚的感情：文章开篇即点明大旨——唱给母亲的歌，不必要富丽乐章，因为真心似金。这奠基了全文的感情基调，即诚挚、深邃深挚。全文贯串了对母爱的称道和称赞，以及对母亲的感谢感动和惭愧。

　　2. 细腻的描写：作者经由过程回想与母亲相处的点滴，用细腻的笔触描绘出母爱的细微的地方。从孩子出身到生长，母亲始终伴随在孩子身边，不管是高兴还是疾苦，母亲总是默默接受，无私贡献。这些描写不但揭示了母爱的伟大，也反应了孩子对母爱的深刻懂得和感悟。

　　3. 感情的起伏：文章感情起伏跌荡放诞，从孩子对母亲的依赖和崇敬，到芳华期的背叛和抵触，再到对母亲的懂得和感谢感动。这种感情的起伏不但使文章加倍真实动听，也反应了孩子生长过程当中的心理变革和对母爱的认知变革。

　　4. 深刻的寄意：文章经由过程孩子对母亲的感悟和报答，表达了作者对母爱的深刻懂得和恭敬。同时，也提醒读者要爱护保重母爱，戴德母亲，不要比及得到后才懊悔莫及。这种深刻的寄意使文章具有了加倍深远的意义。

　　5. 美丽 的语言：文章语言美丽 、流畅，运用了比方、排比等修辞伎俩，使文章加倍活泼、抽象。比方，“每个音符都活了起来，它们向上，拉起了妈妈的嘴角；它们向下，染黑了妈妈的银线。”这种活泼的描写不但加强了文章的施展阐发力，也使读者加倍深刻地感触感染到母爱的伟大和无私。

　　总之，《唱给母亲的歌》是一篇感情深邃深挚、诚挚动听的散文。它以歌颂母亲为主题，用细腻而淳厚的笔触描绘了母爱的伟大与无私，以及孩子对母爱的感悟与报答。这篇文章不但让我们感触感染到了母爱的伟大和无私，也让我们加倍爱护保重和戴德母亲。