在一样平常糊口或是工作学习中，大师或多或少城市打仗过作文吧，作文要求篇章布局完整，必定要防止无结尾作文的呈现。相信写作文是一个让很多人都头痛的成绩，下面是小编帮大师收拾整顿的写读后感的作文800字，欢送大师分享。
写读后感的作文800字1
要把新课改倡议的教导理念和教导理念转化为教员的教授教养行动，必需有自下而上的教研机制。“校本培训”——一种有利新课程变革的一种教研体式格局应运而生，从黉舍的实际动身，让教员面对本身真正的教授教养成绩而展开思考、探索和改良教授教养办法，为学生的生长，教员的专业进步和黉舍的开展正是“校本培训”发生的意义地点。我们黉舍把思想政治工作放在首位。
要以全面促进本质教导为焦点，实现根蒂根基教导超过式开展，持续加强教员持续教导。要出力进步教员综合本质，深化变革，锐意朝上进步，斗胆勇敢创新，积极进步部分教员的教导教授教养质量。在开展“校本培训”工作中，当真贯彻“校本培训”的三个根本要素，多方分离，设立建设和渐渐完善“校本培训”轨制，从思想上进步认识，卓有成效的开展“校本培训”工作。
1、 引导思想，让典范有讲话权。
黉舍办理，首先要在带领思想上，在带领思想上，首先方法导发奋图强、发奋图强的思想。教导观念的变化必要一个前提，即教员本身的本质和涵养。没有较高的综合本质和丰厚的学养，就无法真正认识和体会当代教导观念，更无法符合实际地变化本身的传统教导观念。
要进步本身本质和学习程度，必需开展校本培训，并加大继续校本培训的力度。开展校本培训，首先要规矩培训观念。
2、黉舍带领用讲座引领思想。
我校有由校长室、辅导处、教科室、教研组长等构成一支老态龙钟、业务过硬的校本培训带领小组步队，校级干部是课程尝试变革的事必躬亲者和责任人。在课改尝试中，校级干部一马当先，做好榜样，切实做到三个“自觉”，自觉参与上级构造的各类学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教导报刊，遍及汲取课改信息。他们在各自的业务范畴获得突出成果，有较强的理论根蒂根基和实践经验，都能经由过程各自的平台开展方式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教员走进新课改，懂得新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，经由过程“讲座”、“论坛”、“报告请示”等方式引领着部分教员的课改思想，为我校继续有效地开展多种方式的校本研训奠基了坚固的理论根蒂根基。
3、骨干教员用讲堂引领思想。
思想和行动不相上下，“教授教养与教研同步，教研促进教授教养”是我校多年来的教研思想。教研后果经由过程讲堂表现，教员的播种经由过程讲堂表现。教员的面子，是学生给挣的；黉舍的面子，是家长给挣的。
学生的开展，就是教员的成功；教员的开展，才是黉舍的.成功。我们黉舍的教研理念、课程变革理念，首先由骨干教员来表现，表现在每一堂课的每一天，表现在每个学生的家庭。我校骨干教员可以或许用讲堂措辞，用本人的学生措辞。
我校骨干教员每学期上一节展示课，用他们的讲堂实践相全校教员传达新的课该理念，引领教员走进新的讲堂，感触感染新的理念，实践新的讲堂模式，为黉舍校本培训供给现场。
写读后感的作文800字2
本学年我校校本特色培训工作在上级行政部分的指引下，从我校教员步队本质现状及教导变革和开展的要求动身，开展校本培训特色项目工作，致力于培育种植提拔和构建一支“师德崇高、爱校敬业、真诚贡献、严谨治学、业务高深、教风优良、勾结合作、耿介从教”的师资步队，为黉舍全面实现当代化，实现办学档次的再提升和教导教授教养质量的新超过供给有力的师资保证。现将本学期我校校本培训特色项目工作总结如下：
1、写字培训
能写一手标致字体，不但是本人毕生受益的技巧，并且也是作为一名教员该当要具备的技巧。为了进步教师的根本功，黉舍专门挑选了5位教师做为指导师，指导、催促大师练字。每位教员每天抽出一点时间练三笔字，大师互相学习。同时，黉舍还有6位教师跟校外名师陈绍扬练字，进步不小。教师们也收拾整顿出了写字教授教养的模式：比拟字形布局——找出重点笔划——操练写字——改良进步。经由过程一段时间的操练，固然大师的字体没有多大的变革，但也都爱好上了练字，还能修身养性。
2、读书工程
我们在教员中倡议“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种必要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的糊口体式格局”，促进教员进步业务本质，为我校教导教授教养变革的深入开展供给保证。每学年，我们鼓动勉励教员自愿定阅一种业务刊物，如：《小学语文导学案》、《小学数学教授教养计划》、《半月刊》、《音乐教授教养》等，并开展遍及的阅读勾当。自主式阅读，我们倡议“一读二画三讲明”的读书体式格局，这样可以俭省教员的誊写时间，用于即时性反思，倡导撰写读书随笔、书评等短小干练的讲明，越多越好，便于日后回首参考。
3、青蓝工程
为了使新教员能更快地适应黉舍的各项教导教授教养工作，促进他们疾速生长，我校有备无患，精心安排，抓早抓实抓好新教员步队设置装备摆设。开学后当即为新教员物色校内校外的优秀教员举行了师徒结对，为每一位新教员找到了教授教养之路的带路人。之后，构造了一批学科骨干教员不活期的听取新教员的随堂课，对他们的讲堂进行了全方位的分解和指导，使新教员在短时间内失掉了最大限度的进步。既发扬了骨干教员的感化，又进步青年教员的业务程度。同时，加强和温州南浦小学的教授教养交换勾当。上学期南浦小学派出两位优秀的教员来到我校送教，本学期我们黉舍的三位新教员到南浦小学上了3节交换课，受到了名师的指导，播种很多。
4、专家引领
为了适应新课程的理念，黉舍语、数教研组先后4次进行网络学习，学习新课程的进步前辈理念。同时，先后派出12人参与杭州的“千课万人”和“浙派名师”勾当，学习名师们如何用进步前辈的教导教授教养理念指导讲堂教授教养，极大促进了我校教员对新课程理念的懂得、进步。
5、获得的成果
1、上学期，我们辅导处共同县教研室开展了“中、青年教员根本功”勾当，此中，汤双燕、邵蓓瑜和郑若曦教师分获县语文、数学和科学学科二等奖；戴珏娟、叶晓和教师获永临学区语文、数学学科三等奖。构造教员参与县小学语文“阅读讲堂操练计划”评比和县小学数学“学生典范错例剖析”评比，此中邵蓓瑜教师和叶晓和教师荣获县一等奖，余娥燕教师和沙彩晓教师荣获县二等奖，戴珏娟、汤双燕、郑淑淑、郑芬芬荣获县三等奖。
在论文方面，黉舍教员也获得了很多成果。此中季飞虎等6位教师在《神州》上宣布论文6篇，陈福荣教师的论文《文声意为先》和《小学语文低段字形教授教养浅析》在《新讲堂》上宣布。邵蓓瑜教师的论文《从讲堂教授教养动身探讨新手教员的专业化开展》获县一等奖，郑淑淑教师的论文《小学新教员“犹豫不决”促进长》获县二等奖，王云玲教师的论文《浅谈多媒体在教授教养中的过度应用》获县二等奖，沙彩晓教师的案例《让学生“动”起来，让讲堂“活”起来》获县二等奖。
2、本学期，我校教员更是发扬了本身的优势，也获得了可喜的成果。
在此次永临学区举行的课件建造竞赛中多位教师获奖。叶晓和教师的《三角形的特性》获一等奖；邵蓓瑜教师的《24时计时法》和戴珏娟教师的《女娲补天》获二等奖；郑芬芬教师的《雷雨》和王云玲教师的《pep3 unit5 b let's lean》分获三等奖；沙彩晓教师的《方程的意义》和余娥燕教师的《认识直角》分获三等奖；此中叶晓和教师的《三角形的特性》和得到了县一等奖。
除了课件建造外，我校教员在县级其他竞赛中也有很大的播种。本学期，季飞虎和叶启启教师辨别得到县体育、音乐根本功竞赛一等奖。郑淑淑教师在“永临学区中小学教员素养提升说课”评比中获三等奖，在“永嘉县中小学教员素养提升说课评比”中获二等奖；郑淑淑教师的儿歌《笋芽儿》和《难忘的泼水节》分获“永嘉县小学语文新课程低段识字教授教养儿歌征集评比”一等奖和三等奖；王云玲教师的.儿歌《雨点儿》获二等奖；汤双燕教师在XX年温州市“小学语文阅读讲堂操练计划”评比中荣获三等奖。
我们在教导教授教养论文竞赛中也有很大的播种。陈晓晓教师的《用成绩情景架设数学与糊口的桥梁》和邵蓓瑜教师的《探索一条小学数学讲堂教授教养的新路途——“成绩情景—数学模型—表明、应用与拓展”教授教养模式初探》获县二等奖；余娥燕《试论小学数学讲堂有效操练内容计划》获县三等奖；陈福荣、汤双燕、叶芳芳教师结合在《神州》杂志上宣布了多篇论文；陈福荣、戴珏娟、汤双燕教师辨别获“第九届新人杯全国校园文学教导奖”一等奖、二等奖、三等奖；在“全国第九届新人杯”教员特邀作品中也获得了较好成果。
分离学区的“我的代价观”系列主题勾当，我校教员积极呼应，到场了中小学教员“我们的代价观”主题征文，受益匪浅。叶芳芳的《做个好教师之肤见》获一等奖；戴珏娟《从心动身——浅谈我的代价观》和郑淑淑教师的《走在“育人”的路上》辨别获二等奖；郑芬芬的《教导与生命同行》、沙彩晓的《我的代价观——为社会培育种植提拔“有用”的人》、邵蓓瑜的《我眼中的代价观》、王云玲的《从“爱”动身，做让国民称心的教员》和陈福荣的《我的代价观》辨别获三等奖。别的，郑淑淑教师还被评为“永嘉县学习型党员标兵”。
校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本特色勾当的开展，给教师们供给了一个很好的学习进步的平台，我相信在上级带领的关切下，在部分教师的通力合作下相信，在我校部分教员的积极下，我校的校本特色培训工作会加倍绘声绘色。
写读后感的作文800字3
跟着中小学教员持续教导工程的不时深入和根蒂根基教导课程变革对教员培育种植提拔、培训的要求，开展校本培训成了中小学教员持续教导的紧张培训模式，
一年来，经由过程开展校本培训，我渐渐建立了当代教导的思想观念，积极优化了本人的常识布局，同时不时培育种植提拔本人的创新精神和实践本领，促进本身的专业化开展，积极使本人朝着成为师德崇高、本质精良、可以或许适应新课程变革尝试必要的反思型、科研型的教员的标的目的而积极。
在校本培训的过程当中，有几个方面对我震动很深:
1、对“主题式学习”的学习和研究
我比拟当真地学习了《课程变革与学习主题构建》一书，对此中谈到的学习主题很感爱好。于是我采纳多种道路研究了“主题式学习”，并在新课程中进行了探索。
所谓主题式学习(Theme Based Learning)是指学生环绕一个或多个颠末布局化的主题(Theme)进行学习的一种学习体式格局。在这种学习体式格局中，“主题”成为学习的焦点，而环绕该主题的布局化内容成为了学习的次要工具。
主题式学习具有“主题会合，构造良构，利于探究”的特点，我认为在《信息技能》这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，进步学习的服从，改进学习的后果，进而有利于新课程的各项方针的到达。
“主题式学习”在教授教养的构造上有其非凡的要求。教授教养构造的成败间接干系着整个“主题式学习”的成败。由于“主题式学习”再也不是单一的某学科或是某一常识点的教授教养，因此互助也必定成为了“主题式学习”的紧张方式。在教授教养中，我常常采纳“半开放式”的分小组学习，即全班断定一个共同的内涵丰厚的研究学习主题，然后由学生选择一个在该主题范围下本人感爱好的研究标题问题，小组研究的标题问题可以反复，每一个标题问题常常有二个或二个以上的小组独立开展互助研究，易于到达“组内互助，组间合作”的后果，促进研究程度的进步。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还常常鼓动勉励跨班级互助，起到了较好的后果。
别的，我感到在“主题式学习”中，作为教员更多地起到了“构造者”、“计划者”、“指导者”的感化。由于《信息技能》的内容具有综合性、勾当性、跨学科的特点，单单依靠学生的小我私家本领将很难完成整个任务，因此作为教员应加强学生互助的指导。如合作应充沛考虑学生的小我私家环境，赐与得当的倡议等，
别的，我感到“主题式学习”的学习主题和内容确实定，首先是要用好激发学生学习勾当的东西--教材，再是要断定好学习主题范围下的内容--研究标题问题。“主题式学习”的次要道路该当是实践勾当“主题式学习”的评价本领可以是设立建设资源库。
我想“主题式学习”作为走向最优化的学习体式格局之一，究竟结果是信息时代的产品，又办事于这个时代。它是促进人的可继续开展最紧张的学习体式格局。它让学生从单一的书本中走出来，从监禁的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和生长。我们得当地在《信息技能》课中开展“主题式学习”，定能充沛操纵信息技能课的学习资源，培育种植提拔学生收集、处置、发明性的操纵信息的本领，并经由过程学生的亲身到场和主观体验，丰厚学生的糊口经验和感情体验，使学生得到新知，进步本领，在加深对自我、对别人、对社会懂得的根蒂根基上渐渐构成根本的品德观念，养成杰出的行动风俗，从而促进学生的全面开展。
2、案例撰写和教导叙事的研究
从前，我科研不太感爱好，对如何撰写案例感触猜疑，对如何反思小结本人的教导教授教养工作也感触很苍茫。经由过程这些方面的校本培训，我深受启发。我入手下手测验考试写教授教养随笔、教导叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话:“你我是伴侣，各拿一个苹果，彼此互换，互换后仍然是各有一个苹果。借使倘使你有一种思想，而伴侣间互订交流，那么我们每一个人就有两种思想了”。正是基于这种认识，我按照本人在讲堂教授教养实践中发明的成绩、怀疑或闪光点，写教授教养随笔，以反思本人的教授教养环境，在日常平凡的讲堂教授教养工作中发明成绩，研究探讨构成成绩的缘故原由，然后同事间彼此交换、评论辩论，共同进步。面对疑难成绩和猜疑。我似乎有了学习、进修的动力。其他教师也大致如此。学期末，一个个充溢聪慧的教导故事就在我们教师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教授教养案例让教师们恍然大悟，一句句课改语录动人肺腑。
总之，我校以课程变革和教员专业开展的.必要为焦点，按照教员的需求和黉舍开展的方针来计划校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教导、教授教养、教研、科研等范畴，培训方式也是丰厚多彩。经由过程校本培训，我感到我作为一名普通的教员在生长，在开展，在此后的日子里我将持续积极学习、探索、实践。
校本培训思想总结二
一名优秀的教员既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不时地学习、汲取养料，才干络绎不绝地向学生灌注贯注常识和学习的本领。而校本培训工作在鞭策新课改和促进教员专业开展的紧张感化方面可谓功不成没。我在校本培训学习中，始终让教研与教导教授教养紧密分离，既让教研与教导教授教养彼此促进，又加重了本人的工作包袱。下面我就本人的校本培训学习过程，谈点体会:
首先，教研从讲堂上来。在我眼里，教授教养即教研，让教研的时间从讲堂上来。办理教研时间成绩，我认为讲堂教授教养不是复杂操纵，而是运用艺术，充溢聪慧的过程。而讲堂教授教养的艺术和聪慧要靠教员即时的察看、剖析、断定、思考。换句话说，也就是要靠教研来得到。所以，教授教养过程自身也是教研过程。我就是在讲堂上采纳边教边研的方式，这样更有利于及时发明成绩，办理成绩，让教研更具实效。我体会到:学会教授教养即教研，其最大的优点在于，在不增加本人额定包袱的前提下，增加了教研的机遇和时间，让讲堂教授教养更具实效。
其次，教研从糊口中来。事实上，教研的资源在教员的糊口中无处不在，无时不在。只要我们做故意人，善于发明，勤于思考，教研可以随时随地进行。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到:现实教授教养过程当中很多教员总是过量褒扬，一味赏识学生，正是以后很多教员在教导教授教养中遍及存在的现象。这样招致学生常常处在一片“好好好”的歌颂声中，看不到本人的错误谬误，出格是留守学生，助长了他们自高自大的感情。
第三，教员要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教员至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教员口口声声要求学生当真写作文，写出好作文，但是教员都不身先士卒，带头写出美丽 的笔墨，那又怎么能让学生服气呢?认识到这一点，目下当今经由过程培训学习，我又入手下手爱上看书写文章了。不论是糊口随笔或是教授教养肤见，我都在极力地书写，书写的不但是本人的人生，还有本人学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周保持至少听1--2节课，同时作好听评课记实，课后及时与讲课教师进行反应。每听到一节课都能令本人播种非浅，汲取他人讲堂的出色，补偿本人的缺乏。看到他人出色或缺乏，总是假定着本人假如在上这堂课的时候遇到这样的成绩会怎么处置，本人总是将心比心的想着，学习着有经验教师在上讲堂的掌握，而当本人站在讲台上的时候就会思考本人该当在什么中央注意些什么细节。
第五,校本培训伴我人生生长。校本培训是黉舍工作永恒的主题，是黉舍开展的不竭源泉。教员的生长是黉舍得以糊口生涯的支柱，我从中感触感染生长。
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新课改向我们展示的全新的理念，簇新的讲堂教授教养模式和新学生观、质量关、能人观，这就要求我们不时的学习，建立毕生学习的意识，安身于黉舍加强校本培训，使教员们尽快地变化观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回首一年来，我校加强校本培训，获得了很多效果，现将我们黉舍的校本培训总结如下：
1、加强学习，不时培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是尽力促进本质教导的紧张办法，是干系到培育种植提拔方针的大成绩，实践使每一个教员分明地认识到只有安身于校本培训，不时学习，才干尽快地变化观念，适应时代的要求，经由过程校本培训，我们重点办理了以下成绩：
1、从头认识“一桶水”和“一杯水”的干系。
历来有个说法“教员要有一桶水，才干给学生一杯水”，跟着时代的行进，大师意想到这种说法的单方面性，以后信息技能飞速开展，学生打仗面大大增加，常识更新的速度不时放慢，教员只有一桶水，远远满足不了学生的必要，如今教员再也不是学生心目中的“百科全书”，即便再空虚，也难以满足当今学生激烈求知必要。因此，教员的重任再也不只是教授“一杯水”的常识，而是重在教会学生去本人寻找水源，这样才干获得络绎不绝的活水。
别的，给学生“一杯水”仍逗留下把学生当做储存常识的容器，忽视了学生的开展，没有表现“以报酬本”的理念。因而，上陈述法是不成取的。经由过程校本培训，告竣共鸣，教员主动地由过来以教授常识为主变化为，教授获得常识的技巧和办法，环绕学生计划讲堂教授教养，表现了学生是学习的主体，讲堂的主人。
2、摒弃就得教授教养办法，把进步前辈的教授教养模式引入讲堂。
多年来，教员教，学生学；教员讲，学生听，这曾经成为固定的教授教养模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教授教养模式限制了学生的开展，压抑了学生学习的热情，不克不及抖擞学生的潜能，与此同时，经由过程校本培训，“互助学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教授教养模式为讲堂注入了生气希望与活气。大师经由过程培训认识到：这些新的教授教养模式给学生加倍自由的学习空间，表现了以学生为本的理念，大师共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教授教养模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，教员自觉把新的教授教养模式引入讲堂，改动了讲堂的面貌，使讲堂氛围历来没有如此活泼；教授教养历来没有如此民主；学生的学习热情历来没有如此低落；师生干系历来没有如此和谐。
3、从头建立新型的“能人观”。
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的规范，这些学生受到教员的青睐，失掉教员的溺爱和庇护，跟着校本培训的深入，教员们认识到，我们培育种植提拔的是有发明精神，有实践本领的一代新人，这是时代付与我们的重任，此后的老年归根究竟是能人的童年，谁能培育种植提拔出高本质的能人，谁就把握了主动，谁就可以立于不败之地。
有了这一认识，教员们入手下手厚爱有创见的学生，再也不认为它们是“刺头”，尽力引导和开展学生的求异思维，活泼学生的思维，鼓动勉励学生的首创，一个活泼的、开放的、民主的讲堂正暗暗地呈现在昆明路小学这块育人的膏壤上。
2、勇于实践，把实践归入校本培训的内容。
实施本质教导，讲堂教授教养是主阵地，同样校本培训也应霸占这块阵地，让教员们出格是青年教员在游泳中学会游泳，我们引入了合作的`机制，在全校每人做课改实践课的根蒂根基上，每一个年级、每一个学科推出典范课，在全校地下上，展示课改效果，从实践中汲取营养，去年我校推出的郊区课均得到成功。
数学年青教员穆杨做市级《圆的面积》一课，冲破了过来一支粉笔一本书的传统体式格局。把信息技能和讲堂教授教养进行整合，充沛发扬较量争论机媒体的帮助感化，化高深为粗浅；化抽象为具体；化复杂为复杂；化单调为多彩斑斓。出格是学具的使用，更突显了“互助学习”、“主动探究”的全新的教授教养理念。讲堂中学生个个蠢蠢欲动、摩拳擦掌、全员到场、高兴非常，呈现了从未有过的强烈热闹局面，受到专家的分歧好评，被评为市级一等奖。
赵妍教员的综合实践课《头脑活动会》更是令人耳目一新，它融多方面的常识于一体，重在培育种植提拔学生勇于探索，当真实践，斗胆勇敢创新的精神，鼓动勉励学生的求异思维，在讲堂教授教养中，充沛表现“师生互动”、“生生互动”并对有创见的学生发给“创新奖”予以鼓励，是创新有位、创新有荣、创新有奖，整个讲堂中学生们入手画、用手摆、用脑想、用笔算、用嘴说，表现了学生的到场精神，受到教研员和听课教员的好评。
李俊英教员是仅参与工作一年的青年教员，她做的《菜园里》一节一年级课除了完成教授教养生认识蔬菜外，还把对孩子孩子们的语言锻炼作为重点，以讲义为学本，学着书上说，分开书独立着说，互相说，大师共同说，那一双双高举的小手，那一句句有构造的天真语言，无不阐明教员们一旦把 新的理念引入讲堂，就可以改动讲堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。
过来的一年我们还对“自然”、“劳动”、“道德与糊口”等课进行了有益的实践，为培训教员起着宏大的感化。
过来的一年是校本培训一无所获的一年，但我们其实不满足曾经获得的成果，新的一年为我们提出了高的要求，我们必定使校本教研搞得加倍绘声绘色，让校本教研之花开得加倍艳丽。
写读后感的作文800字5
在《国度中临时教导变革与开展计划大纲》精神的引领下，在幼儿园“阳光生长”办园理念的指导下，幼儿园按照教员差别本领设置装备摆设了雨露组、彩虹组和阳光组对教员进行分层培训，有效发扬差别层面教员的感化，进一步提升教员步队整体程度，先将××年园本培训工作小结如下：
1、从理论走向实践
××幼儿园是××区尝试幼儿园的分园，各项勾当实行总分园一体化办理，教员步队培训办理也是幼儿园“阳光”办理体系之一，幼儿园活期定点环绕话题构造教员轮训。
(一)理论培训
构造教员深入学习《国度中临时教导变革和开展计划大纲》，懂得精神，采纳口试和撰写学习体会的体式格局，进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教导指导大纲》，以赛课的方式，加强理论与实践的举一反三，积极把《大纲》的思想渗入渗出在课程的方针、内容、评价中，并经由过程各类实践研究，把《大纲》的精神内化为教员实际的操纵行动。
(二)专题培训
聘请园外名师进行各种专题讲座，如：教授教养论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锤炼勾当的构造与指导战略、家长工作的新战略、信息技能与课程整合等，在聆听中，优秀教导工作者实践中一些珍贵的经验传送给我们的教员，在交换中，使教员的工作有了新思路，新办法。
(三)专项培训
按照教员的特长和喜好，构造教员外出参与各类培训，局部教员参与了“××—××两地早阅教授教养研讨交换”、“幼儿园晨间体育锤炼自主评价战略”主题展示与研讨交换、“第×届全国中小学新媒体新技能教授教养应用研讨会”、“教员小我私家课题研究过程运作战略”专题研讨等培训，教师们还轮流参与了区构造的各项名教员参与××市举办的育婴师培训，得到育婴师资格证书。
2、从到场走向自主
(一)课题研究办理扎实波动
幼儿园课题实现总分园连锁式办理模式，所有的课题实现三地同步研究，按照各家幼儿园的环境得当调整。到场帮忙总园《××××园本文化设置装备摆设的实践研究》课题，《××××在幼儿园阳光课程中有效运用的.研究》课题，《××××课程的构建》课题结题工作。
(二)小我私家课题研究井井有条
幼儿园注重小我私家课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题陈述的撰写做了相应的培训，并专门对申报小我私家课题和小我私家课题结题的教员进行一对一的指导。从到场总课题研究，到本人找子课题研究，教员们到场小我私家课题研究的积极显著进步，1名教员完成市小我私家课题结题工作;6名教员申报市、区小我私家课题工作。
(三)教研勾当开展绘声绘色
教研勾当中，骨干教员发扬带头感化。2名青年教员到场了区级教研组，1名教员参与市数学组教授教养研究，教员们把到场研究得到的心得，与幼儿园的一样平常工作紧密分离起来，以安康糊口引领幼儿园的全面开展。
幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组勾当定时进行，教师们当真学习理论，常常开展专题研讨，互相观赏教授教养勾当，扬长避短，发明了浓郁的教研气氛，教师们在研讨、交换中得到生长。
3、设立建设教员培训查核轨制
幼儿园建立了由园长担当组长的园本培训带领和查核小组，构成由园长亲自抓、各部分帮忙抓的办理系统，为园本培训的顺利开展起到紧张的构造包管感化。
将教员的学习笔记、听课记实、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等笔墨资料和参与培训或研究勾当的考勤环境作为校本培训查抄、查核的紧张根据。
4、得到成果
(一)教科研效果一无所获
1.构造教员撰写教授教养案例，参与了参与××市优秀教授教养案例评比，得到3个一等奖，4个二等奖和2个三等奖。
2.3名教员师撰写的文章辨别在《××××》上宣布登载。
(二)青年教员教授教养比赛显技艺
1.在第四届全国中小学新媒体新技能教授教养应用研讨会暨基于交互技能的教授教养课例评比勾当中，得到1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖。
2.区课件竞赛得到3个一等奖。2个二等奖。2个三等奖。
3.在全国幼儿园特色教员精细化培训勾当中，2名教员得到一等奖。
4.××教师被评为第××届××市优秀青年教员。
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20xx学年的第一学期英语构成员工作当真，当真备课，精心教课。按照本学期学初的学科校本培训筹划，我们紧紧环绕筹划，当真执行筹划，并获得了必定成果。
1、 抓教员教授教养业务工作，积极进步教员学科本质
1、备课是上好一节课的关头和前提。
我们组采纳个人备课与小我私家备课相分离的方法。明确每课教授教养内容的重点、难点、疑点、教法等。个人备课每位教员都参与，并进行积极地评论辩论，最后告竣共鸣，之后构成笔墨方式的教案，并由主备人博采大师的优点，然后在讲堂上展示。鼓动勉励教员建造课件，操纵多媒体进行帮助教授教养，积极进步学生的爱好，最终到达有效的教授教养。本学期会合大备课六次，六次的备课内容均已上传校本博客。
2、构造示范课、地下课，开展听课、评课勾当
每一位教员的讲课都向全校教员开放，全组教员都积极参与听课评课并由一位教员主评。本学期在“半月谈”勾当中，两校区教师积极备课，积极探讨，在鹿城校区就“同课异构”的主题展示了三堂作风各别的阅读课。此中，林约教师的阅读课失掉了专家王萍教师的高度必定。此次教研勾当不但进步了教员本身的业务程度，同时也受到了学生和同仁们的分歧好评，加强了两校交换。
3、积极参与校表里各类教研勾当
教研勾当是促进和进步教员学科本质的必要平台，教员可以操纵教研勾当进行学习、交换，扬长避短，以不时进步教员本身的讲堂教授教养本领和教研程度。本学期，在黉舍带领的积极关怀下，本学期全组教师在侯伯念校长的率领下，到杭州国民职业黉舍进行了学习交换，播种很多。在温州市职高命题竞赛中，郑肖黎教师得到了市一等奖，林约，李迎赛教师得到了市二等奖的好成果。在温州市中职技巧竞赛节中，林约，官慧东教师得到市一等一的好成果。
4.积极开展读书勾当
按照学初安插，组内教师把读书勾当贯串本学期始终，并每人撰写读书心得，并上传校本博客供进一步的交换使用。
2、开展各类英语勾当，激起学生学习英语的爱好
为了丰厚学生的文化糊口，营造英语学习氛围，进一步深化讲堂教授教养变革，在黉舍的撑持下，举办了各类丰厚多彩的.英语勾当，锤炼了学生多方面的本领，进步了学生的运用英语的本领。比方：英语配音大赛，英语朗读竞赛，英语听力比赛，英语书写大赛。这学期，我们初次选拔学生参与市级中职英语技巧大赛，也获得杰出的成果，获温州市二等奖。
总之，一学期以来，我们组教员注重本身本质的进步，始终以高规范严格要求本人，在教导教授教养工作中获得了必定的成果。但是，我们知道，我们的工作还有很多必要进步改良之处，在此后的工作中，我们决心不屈不挠，积极工作，为把黉舍英语教授教养各方面的工作进步到一个新层次而斗争。
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一年来，以我校实际动身，严格制订和实施黉舍骨干教员办理条例，较好的完成为了既定的工作方针，壮大了黉舍骨干教员步队，为培育种植提拔品学兼优的高本质能人打下了杰出和坚固的根蒂根基。具体工作总结如下：
1、执行《办理条例》，有序开展工作
严格执行《骨干教员办理条例》。由校长室、辅导处、教科室按《条例》把好骨干教员的保举、查核、审核关。由校长室统一办理，设立建设骨干教员档案，为各项工作有序展开供给了保证。
开展学生思维，把握办理成绩的战略。从而长效地、耐久地在学习的过程当中间构成独立获得常识的意识，进步主动办理成绩的本领，假如能真正有效地将战略教授教养渗入渗出在我们一样平常的数学教授教养勾当当中，而不是“为教战略而教战略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的沉醉与吸引。数学教授教养要贴近学生糊口，又可以或许表现数学学习过程，而且使用妥当的当代教授教养媒体，会给学生的学习勾当带来一系列的杰出变革，可以进步和促进学习。
2、培育种植提拔青年骨干，优化师资步队
1.重视青年骨干教员的培育种植提拔。
加强师德培育种植提拔和业务培育种植提拔，把政治本质好、思想程度高、业务本领强、教研意识进步前辈的青年教员及时作为骨干教员培育种植提拔工具，在学期初就按照《骨干教员评选条例》要求，在服从师德施展阐发、教授教养业务程度、教科研效果等方方面面，按照青年教员的环境，有筹划、有针对性的开展好各项工作，为顺利申报骨干教员打好根蒂根基。本学年来，黉舍尽量为他们发明展示的机遇，有多位教师在课题研究、论文的撰写方面获得突出成果，并得到市级、升级、国度级嘉奖。
2.培育种植提拔骨干教员的后备力量。
冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我认为爱学生是底子。爱学生，就必要我们恭敬学生人格、爱好、喜好，懂得学生风俗以及为人处世的态度、体式格局等，然后有的放矢，帮忙学生建立健全、完善的人格。被恭敬是学生内心的必要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、恭敬后，他大概会有惊人的潜力和迸发力。你容纳、你鼓动勉励、你帮忙、你赞赏，那么，学生高兴了、进步了，教员也高兴了。恭敬学生，关爱学生其实也是恭敬和关爱教员本人。换位思考，正确引导。
黉舍严格把好“一二三培育种植提拔工程”查核，无意识给青年教员压担子，让青年教员尽快成熟起来，确保在三年内：一年根本标准、二年站稳讲台、三年教有特色。黉舍以校表里结对的方式，经由过程师徒彼此听课(师傅上示范课、徒弟上报告请示课)，年轻教员的`讲堂教授教养程度失掉了进步。黉舍还构造青年教员参与市里观赏课的学习，返校上报告请示课。构造新教员上好表态课、过关课，每个月进行“六当真”工作查抄与指导，在帮忙青年教员标准教导教授教养工作，进步讲堂教授教养服从等方面收到了很好的后果。一学年来，布置青年教员参与教研勾当，参与各种讲堂教授教养观赏和研讨勾当，并把学到的教授教养经验在本校交换、探讨，指导讲堂教授教养实践。
3、加强骨干办理，发扬示范感化
此次培训收获颇丰还不止于此，所有教师们的出色纷呈的展示依然记忆犹心，让所有教师和带领如痴如醉。总而言之，言而总之，此次培训有的不单单是播种与高兴，更让我们感触感染到个人聪慧火花碰撞后的惊人的魅力，等待来年更丰厚多彩的校本培训。
黉舍按照现有骨干教员层次不高的市级环境，一方面加强办理，现任骨干教员在各自学科教导教授教养工作中挑重担，并加强与其他教员的合作，共同进步讲堂教授教养服从。同时，带头参与各级各种评优课、比赛教导、根本功竞赛，做好带头、示范感化。
一学年来，黉舍在骨干教员培育种植提拔工作上获得了较好的效果，但跟着科技的开展，对教员要求的不时进步，面对张浦中心小黉舍的一流的教导教授教养举措措施、设置装备摆设，黉舍的骨干教员步队还有待于进一步壮大，只有高规范严要求，才干到达更新的水准，全面提升黉舍内涵开展。
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1、保持理论学习，不时总结教授教养经验
“问渠哪得清多么，为有源头活水来”，教员假如不学习，教授教养勾当就会本钱“无本之木，无源之水”，我校教师积极参与黉舍和教导局培训；为加强涵养，进步本质，部分教员以自学为主，持续学习新课标教授教养理念，进一步变化观念，以新概念、新理念指导教授教养。操纵教研组勾当时间按照阶段性的教导教授教养有针对性地学习教授教养理论常识，懂得教授教养信息，注意用教授教养理论指导教授教养实践。一学年以来，教员们不时地总结经验，保持大家写数学教授教养反思、教授教养案例。
2、狠抓教授教养惯例的落实，积极进步讲堂教授教养质量。
工作中保持抓备课惯例，教授教养惯例的落实，活期不活期查抄教案，功课，听课笔记，业务笔记。备好课是上好课的根蒂根基，全组教员都能当真钻研教材，备写实用性强的教案，大局部教员的功课安插过量、过度，批改当真即时，有的教员还按照学生实际分层次安插功课。局部教师在功课批改中常用鼓动勉励性、启发性评语，如“你的功课做的真好”、“好”、“棒”等等。
全校教员都能严格服从高低课时间，局部教员还能做到提前到教室门前候课，大少数教师都能按照学生实际和教授教养内容计划出合适新课程理念和认知纪律的讲堂教授教养。备课是根蒂根基，上课是关头。在这一学年中，我校教师始终把讲堂教授教养程度的进步作为教研工作的重中之重来抓。每学期都保持当真构造各种地下教授教养。各学科教研组操纵大少数教研勾当时间构造少量的系列示范课、交换课、优质课磨课等地下课旨在于会合几年时间扎扎实实地开展系列化教研勾当，勾当中要求上课的教师不但要费尽心机上好一节教研课，还把教案和说课搞印发给全组教师，评课时先由上课教师说说本人的计划意图和讲堂实施过程当中的成功和缺乏，再由听课教师分离相关的教授教养理论和新课标理念对本节课的教授教养计划、教授教养环节等各方面进行深入的分解，想让部分数学教师经由过程实践、交换、反思、再实践，疾速的把新课程理念和新的课程观、新的教授教养观渗入渗出到每一节讲堂教授教养中，其本色就是疾速的进步每一个数学教师操作把持新教材、操作把持新讲堂的本领。
“功夫不负故意人”，经由过程教员们当真、扎实、有效的“地下课”教研勾当，部分教师的教授教养根本功都在原本的根蒂根基上不时失掉提升，操作把持新教材、新讲堂的本领也在不时的提升中。
出格是教员们都能充沛操纵已有的教具、或便宜教具、建造多媒体教具等本领创设学习情境，让学生体验数学根源于糊口，接洽糊口实际，充沛操纵直观教授教养，变更学生学习的积极性，培育种植提拔学习数学的爱好，鼓励学生思维。科学指导，引导学生主动获得常识，讲堂教授教养中构造学生评论辩论成绩的.机会掌握得当，均能注重学生思维品质的培育种植提拔，课后教导及时，热情为学生答疑解惑，指导学生学会学习数学的本领和办法，鼓动勉励学生冲刺难题、趣题和操纵所学常识办理实际成绩。对典范成绩积极根究一题多解和多题归一，用例题功课标准学生的解题格局和步调。对学生的数学课学习抓的紧、抓的实，有效的促进了我校教授教养向更扎实的标的目的不时迈进。
3、强化教研教改，促进“校本”教研向更深的层面开展
当真贯彻黉舍“强化教研教改”的精神，共同黉舍辅导处构造部分教员参与各种地下课、听评课勾当。经由过程听课、评课，彼此学习，互相鉴戒，共同进步全校教员的教授教养程度，大师的学识眼界均失掉了必定水平的进步。
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20xx年7月8日,我校教员“上好课”全员培训正式启动。我校校本培训工作在市、区教导局指导下，持续以课程变革和全面促进本质教导为中心任务，以 进步教员新课程教授教养本领为重点，全面进步教员的师德程度和业务本质，从而进一步深化讲堂教授教养变革，促进教授教养内容、教授教养办法以及教授教养模式改革，加强讲堂教授教养质量的监控和办理，切实进步讲堂教授教养质量。为期五天的暑期校本培训次序井然，内容丰厚，圆满结束。现将培训工作环境总结报告请示如下：
1、 构造紧密,带领得力
本次校本培训受到了黉舍带领的高度重视，建立了以xx为组长，x为副组长的校本培训工作带领评价小组，做好宣传发起工作。为了切实抓好校本培训办理工作，辅导处设置专人担任，由学科教研组构造牵头，安插校本培训具体内容进行培训学习。
2、紧密分离校情学情，培训方式奇光异彩
我校09年暑期培训以校“小课题研究”为抓手， 分离我校校情，经由过程“上好课”暑期校本培训使教员进一步进步师德涵养，把握当代教导教授教养本领及新课程变革下讲堂教授教养本领、锻炼科学研究本领讲堂教授教养的根本技巧，优化教导教授教养行动，办理教员在讲堂教授教养中的各类实践成绩，加强实施新课程本领和教科研本领，提升我校教员步队的整体本质。
整个暑期校本培训有构造、有计划、有筹划，轨制健全，在岗亭自学、 错误互动的根蒂根基上，设置装备摆设校级骨干和教研组长为主体校本指导团队，个人教研、分组勾当与小我私家研修做到统一性与机动性相分离。经由过程专题讲座、座谈报告请示、教研组研讨、成绩诊断、课例观赏、微格锻炼、无生上课”等道路，促进教员进步教授教养技巧，改动讲堂教授教养行动。
3、安身课改，加强教授教养反思研讨
教授教养工作是黉舍工作的底子，此次培训本次勾当环绕“上好课”主题，次要开展了讲堂教授教养中的师德涵养、有效教授教养应具备的根本功讲座、微格教授教养及其特点等讲座，开展了《上好课应知应会》《讲堂教授教养成绩诊断与办理》等册本的学习。
经由过程对教师在实际教导教授教养讲堂中存在的成绩的查询拜访收集汇总，梳理我校教员《学科讲堂教授教养成绩单》，就存在的个性成绩和各学科成绩，采纳网上论坛方式分组研讨，及时发明成绩，及时交换总结与反应。
同时，当真构造学习原教导司司长王文湛《新形势新理念新实践新冲破》录像中有关培育种植提拔学生创新本领陈述的学习，观看优质课实录光盘，经由过程对新课程变革下教导理念的学习，加强教员对培育种植提拔学生创新精神的意识，从而落实到一样平常的教导教授教养中去。
在后期录像观赏、专题讲座学习及问卷查询拜访反应根蒂根基上，同时以教研组为单元，构造教员分离自我一样平常教授教养，就教授教养的某一环节当真撰写微格教案，组内进行微格教授教养锻炼，锻炼之后，部分成员分小组评论辩论并会合交换了观赏感触感染。各组能紧紧掌握微格教授教养的特点，从小环节、小暗语动手，针对某一具体教授教养环节和教授教养技巧进行练习训练，从而到达反思、提升的后果.
而以备课组、学科组、教研组为单元的部分教员的无声上课大比拼，讲课教员备课充沛，听课教员当真研讨发问。讲堂环节设置公道，评委教师点评到位诚实，勾当到场面高，现场构造井井有理，氛围非常和谐。经由过程一个下战书告急的无声上课与现场辩论，
韩海霞教师、
纪贤平教师、
熊姗姗教师、李长青等16位教师辨别得到地点小组第一名的好成果。
教导教授教养相关理论的学习，新课改优秀课例的观赏，微格、无生上课的实战操练，经由过程“上好课”一系列的勾当, 让教师反观一样平常教导教授教养，进步了教员新课程教授教养本领，促进了教授教养内容、教授教养办法以及教授教养模式改革，从而加强讲堂教授教养质量的'监控和办理，切实进步讲堂教授教养质量。
4、环绕“上好课“专题培训，开展我校培训特色
1、加强课题研究，提升教研程度
为了指导我校教导教研工作，进步教员教导教授教养成绩的研究本领，我校高度重视课题研究工作。本次校本培训开设了“如何进行小课题研究及课题申报“相关讲座，分离课题研究的优秀实例，对小课题的研究及申报做了具体过细的指导，积极引导全校教员开展课题研究，营造我校教导教研气氛。
2、开展论文交换，争做研究型教员
我校建校时间不长，但教导教研效果逐年增加。为了鼓动勉励教员潜心论文撰写，更好地促进我校的教导教研工作的开展，及时惩处进步前辈，本次培训对建校以来各教研组论文宣布环境进行统计汇总，订定评比如案，对政史地、音体美、理化生等教研组在教导教授教养论文撰写方面的突出效果进行惩处。并紧密环绕“上好课”专题，精选6篇优秀论文，从讲堂教授教养的差别层面进行交换学习。
3、加强班主任步队设置装备摆设，注重优秀经验交换
班主任步队在黉舍教导教授教养中起着无足轻重的感化。经由过程对全国优秀班主任古迹录像的观赏，7、8、九三个年级优秀教员代表分离自我办理班级的实践，进行了深入活泼的交换，但愿经由过程对班主任步队的设置装备摆设，切实进步我校教员班主任步队的整体本质，为我校的波动开展供给有力的保证。
本次“上好课”寒假校本培训，时间紧，任务多，但整体环节井井有理，给泛博一线教员供给了一个交换、评论辩论的机遇，搭建了一个切磋教授教养技巧，展示教授教养风度的平台。多渠道加强教员的业务指导和培训，将教员的观念的变化，理念的提升贯彻于培训的全过程。保持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建了将理念的引领与教授教养行动的跟进有机分离的校本培训模式。
固然培训只是方式，提升是目的。我们也但愿经由过程此次培训部分教员全面懂得新课改的精神，更新常识体系，完善常识布局，把握了课程变革和教授教养变革的最新静态，进步本身的师德程度、教导教授教养本质和业务本领，为庐中将来的开展做积极!
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我校按照开学初订定的教员培训筹划的要求，本学年度对全校所有在职教员进行了系列培训，颠末培训获得了必定的后果。现就我校远程教导校本培训工作做扼要总结：
1、所唱工作获得成效
（一）高度重视，层层落实，培训到位。
1、黉舍带领高度重视对教员的培训工作，黉舍建立了以校长为首的远程教导工作带领小组，并设有分担带领，专门担任远程教导各项具体工作。
2、订定了详实的远程教导校本培训筹划，按办并按照筹划开展了培训工作。培训时间可串不成占。
3、订定了远程教导各项规章轨制，规章轨制去确保培训工作落实。
4、带领重视，构造根本到位，后果显著。
（二）内容丰厚，方式多样。
1、本期参培的工具是全校所有在岗教员。
2、担任校本培训的教师对教员的每次培训有备课，有记实。
培训内容包含：
（1）进行构造和整合远程教导资源开展教授教养和教研勾当的培训，要求教员完成构造和整合远程教导资源开展教授教养和教研勾当实用计划计划，并上交小我私家作品1份。
（2）进行电子表格统计学生成果的培训。
3、经由过程培训、使参与培训的教员，认识了什么是远程教导，远程教导有什么好处学。使泛博教员们深知远程教导的意义的紧张性。每次培训时教员们在无非凡的环境都定时参加，无迟到和无故出席现象。
4、黉舍针对实际环境采纳有效方式，或会合，或分离，或个体指导等，内容全、覆盖广、办法硬，确保了培训的质量。
5、对进步教员的业务本质，包管远程教导工作在我校的长足开展起到了有力的促进感化。
（三）到达要求、高效务实、后果显著。经由过程培训，教员根本上到达了如下要求：
（1）把握了必要的较量争论机根蒂根基常识，可以或许进行较量争论机根本保护。
（2）把握了根本操纵，具备了对远程教导资源的查找、下载、并应用于教授教养的本领。
（3）很多教员曾经可以或许在已有资源的'根蒂根基上，按照本人上课的必要，对资源进行二次开发和应用。
2、存在成绩，改良办法。
本学期我校的校本培训工作固然获得了可喜的成果，但纵观全局，仍然存有诸多缺乏，次要施展阐发为：
（一）存在缺乏
1、认识不敷，忙于对付。极个体教员对此次培训认识不敷，没有从思想上重视起来。春秋稍大教员对本人决定信念缺乏，培训中有畏难感情。
2、备课和上课还存在流于方式的现象。由于我校条件有限，资金充足、房舍告急，对远程教导技能的应用还存在很多成绩。在当前的培训工作中，我们该当取长补短，在上级部分和黉舍带领的指导下，把我校远程教导校本培训工作做得更好，为远程教导在我校顺利实施打下坚固根蒂根基。
（二）改良办法
1、进步教员对培训的认识，让教员从思想重视起来。
2、加大对远程教导的投入，把教员远程教导培训作为黉舍的次要工作之一。
3、保持当代教导技能和学科教导相分离，做到备课中有表现，在讲堂教授教养中实施，进步我校的讲堂教导后果，真正把当代教授教养本领应用到讲堂教授教养当中。
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一学年来，班主任培训工作环绕德育步队设置装备摆设、温馨班级创立和持续开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及勾当中依托惯例、抓实细节、落实过程，促进步队的全面开展。现将工作总结如下：
1、经由过程勾当与轨制设置装备摆设，促进步队提升
(1)加强以年级长和班主任为主的德育步队的设置装备摆设，持续开展年级长、班主任的校本培训，以创立“温馨教室”勾当为抓手，注重理论实践相分离。本学期开展了区红旗中队的评选、区优秀班主任评选等、骨干班主任培训、班主任主题教导勾当计划计划评选、班主任工作手册评选等勾当，力求经由过程各类评选勾当不时提升我校年级长、班主任的整体办理程度。
(2)完善落实惯例工作，要求每位班主任从惯例细节动手，将轨制化，人格化的办理运用到班级办理中，在开展教导勾当中做到罢休不听任，指导不包揽。
(3)完成为了新老班主任的带教工作，鼓动勉励青年教员虚心向带教员傅学习，同时开展了主题班会课报告请示展示，主题班会教案计划评选勾当，为青年教员尽快走向成熟搭建了平台。
(4)分离我校的实际、营造大家都是德育工作者的气氛，本学年在各教研组的帮忙撑持下政教处精心构造筹建了12个校学生社团，并积极帮忙社团教导教师开展了有益的社团勾当，为丰厚校园文化糊口奠基了必定的根蒂根基。
(5)进一步完善了学生干部培训轨制，在团队指导下组建了大队部、宣传部、体育部等学生自我办理的学生会，有效地加强了小干部和团员的工作积极性和工作本领，充沛发扬他们的圭表标准带头感化。
(6)指导班主任注重家校接洽，发扬家长指导委员会的感化。本学期持续创办家长黉舍,经由过程发放家长学习资料、召开家长指导委员会例会等来不时进步家庭教导程度。同时完善与社区交融互动，夺取更遍及的教导资源，促进家庭教导当代化工作，创立及格家长黉舍。
2、夯实惯例工作，提升班主任步队的层次。
(1)不时标准一样平常行规办理，加强黉舍规章轨制的宣传学习，完善惯例工作的督导、查核与反应工作，每周两操、卫生、行规查抄成绩及时反应总结，鼓动勉励和攻讦偏重，倡议教导无大事的理念，鼓动勉励班主任做好一样平常的细节教导。
(2)操纵午会课和班会课有筹划地开展卫生、心理安康教导、法制平安教导、禁毒教导和网络平安教导等专题教导，加强学生保护生命、注更生命质量，建立正确的人生观和代价观。
(3)分离迎奥运、抗震救灾等主题有筹划、班主任系统地计划各项教导勾当内容：学雷锋勾当中构造学生开展学礼仪、护绿、植树等勾当，同时开展了生长一加一帮困勾当。以“迎奥运、塑抽象、展风度”为主题开展了奥运征文、班会评选等勾当;五月以“抗震救灾”为主题开展了为灾区国民祈福募捐勾当，同时召开了关爱身边小火伴的座谈会，对家在灾区的学生进行个人心理疏浚沟通，对重灾区的五论理学生进行慰问。开展“关爱、诚信---做阳光少年主题勾当，精心构造了六一儿童节惩处会联欢、义卖、个人舞竞赛和意见意义个人游戏等系列勾当，在勾当中学生加强了本身办理本领，体验到了献出关爱的高兴，感悟到了老实守信美德的高尚。
(4)针对差别年级的特点构造中预年级开展了消防教导实践勾当;构造初一年级开展了“走进自然、关爱生命“社会实践勾当;构造初二年级开展了“迈入芳华门，走大好人活路”主题勾当，经由过程勾当促进“两纲”落实，培育种植提拔了学生杰出的'文明礼仪素养和行动标准。
(5)分离区“学礼仪、迎奥运、闵行青少年文明牵手行创立全国文明城区”主题，构造学生以社团为单元便宜宣传材料和宣传标语，开展了“绿色奥运、绿色环保糊口”、“护绿保洁”、“啄木鸟”步履、“节俭动力”等系列主题勾当，受到了社区居民的好评。
为期一年的班主任校本培训结束了，但是由于年级长、班主任步队比拟年轻，工作经验和本领比拟短缺，还有待进一步加强指导学习;我校开展的一些德育教导勾当有待于构成必定的系列性和特色性;关于学生的文明礼仪的标准教导要保持常抓不懈，教导勾当还有待于进一步进步实效性和功效性，所以我们仍将持续做好班主任校本培训工作。
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20xx学年，教科室环绕黉舍中心工作筹划，当真落实“文化育人、特色立校”的办学理念，加大教导科研力度，标准教导科研办理，营造稠密科研气氛，较好的促进了我校教员的教导理论程度和教导科研本领的不时进步。
1、持续教导方面
1、远程教导培训：本学期，我们构造全校教员参与了“XX下半年xx县中小学教员讲堂用嗓护嗓培训专题远程全员培训”勾当，101余名教员操纵业余时间按规则参与了学习，本次培训勾当于XX年12月6日结束。还有52人次参与暑期的90学时和40学时培训。
2、参与会合培训：本学期，我校合计有十余人次参与省、市级培训，如局部数学教师参与浙派大讲堂，所有学科的教员均按要求参与了xx市教导教授教养资源办理平台和xx市教导影院培训，成果及格。语文、数学、英语、科学、社会等学科教员均能积极、当真参与市县中考质量剖析会勾当。
3、学时认定：第三轮持续教导曾经结束，我们对参与培训的教员按规则完成为了相应的学时认定统计、记实、上报、审核工作，尽督工作量大、复杂，我们还是较好的完成为了第三轮持续教导工作。
2、校本教研
1、教研勾当的开展：本学期加强了对教研组的办理，标准教研组工作。教研组勾当方式多样，成果显著：
（1）、完成为了局部学科的教研组长和备课组长的人员变更，辨别订定了教研组学期工作筹划。每一个教研组布置半地利间进行校本教研勾当。
（2）、组队参与了县学科素养竞赛。语文：戴xx、厉xx、李xx；数学：金xx、李xx、赵xx；英语：蒋xx、董xx。
（3）、构造学生参与学区第xx届科技节勾当，朱x等7人获学区十佳十优“创意小画家”、刘xx等5人获学区十佳十优“小尝试家”、朱xx等5人获学区十佳十优“科普小博士”、陈繁强等5人获学区十佳十优“小编纂”。
（4）、完成为了上级主管部分布置的“送教下乡”工作。11月一行7人赴五尺中学结对扶贫。
（5）、构造八年级优生参与理科月赛，出现出一批有潜力的.苗子；狠抓九年级优生培训，为学区的四科比赛和放学期的中考选送优秀能人。
2、相关部分办理：多媒体教室、科学尝试室、图书室、音乐室等公用教室有专人办理，有轨制、有记实、有表现、有效果。电教工作和当代教导技能勾当正渐渐走向正规化、惯例化，硬件设置装备摆设不时更新，软件办理日趋完善。理化生尝试室办理根本标准，尝试有筹划、有记实，有总结；分组尝试开足率根本达要求。
3、理论研究：鼓动勉励更多教员参与县优秀教授教养论文评比和各级论文宣布。省级以上刊物宣布论文共32篇、或县级以上论文12篇、课题结题3个。
3、存在成绩
1、课题研究成绩：更多的教员只会办事，不会总结、提炼。“做”与“写”挂不起勾，“学”与“用”统一，有已立项课题没有进行研究，无法结题。
2、校本培训和教研勾当：由于教授教养任务的沉重和资源的范围性，校本培训有待进一步加强、进步，如：个人备课的惯例化、优质资源的收集收拾整顿、指导感化的发扬等。
3、尝试和信息技能教授教养：尝试室存在仪器设置装备摆设老化、缺乏的成绩，影响尝试的开足率。便宜教具几近空白；信息技能教授教养尚未受到充足的重视，教员操纵网络资源备课比例过低。
我们将正视存在的成绩，动脑筋、想方法，进步部分教员的教科研意识，以顾及实效为目的，力争教科研工作再获进步。
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新课改向我们展示的全新的理念，簇新的讲堂教授教养模式和新学生观、质量关、能人观，这就要求我们不时的学习，建立毕生学习的意识，安身于黉舍加强校本培训，使教师们尽快地变化观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回首一年来，我校加强校本培训，获得了很多效果，现将我们黉舍的校本培训总结如下：
1、黉舍校本培训为讲座和交换发明平台，引领思想。
在校本培训中，校长带头，班子成员帮助，做好榜样。每学期期初召开校本培训工作集会，强调学期培训重点。为使培训更有实效，我们谢校长特邀请瓯北三小吴显武校长做专题讲座——《工致多变，特色育人》就黉舍的德育工作毕竟如何开展，以适应新的课程变革的必要，促进新课程的全面、正常、顺利地实施，促进学生杰出品德品质的构成，从而实现德育培育种植提拔方针。吴校长从瓯北三小的德育工作总结经验，为我校德育工作的开展指出了心的路子和标的目的。校长还要请三小校长做《特色黉舍创立的理论和实践》讲座，让本校教员在懂得优秀黉舍兴办特色黉舍经验之余，思考本校的特色如何创立。
目下当今社会、黉舍、家长都入手下手重视的学生心理成绩，我校特开展了《教员要知道的心理安康成绩》校本专题培训，让教员从学习中懂得学生一些列成绩都大概引起心理成绩，进而影响学习状态，让部分教员和学生都重视起心理安康成绩。
还有一些教员在各自的业务范畴获得突出成果，有较强的理论根蒂根基和实践经验，校本培训为这些优秀教员搭建交换的平台。经由过程主持专题评论辩论集会，我校交出优秀英语成果的孙晓鸯教师做了期中质量经验交换，与教员分享成功面前的经验。我校陈光祥教师是较量争论机方面的能手，校本培训特邀请他为全校教师做了一次《较量争论机教授教养资源的运用》专题培训，他率领全校教员走进网上资源获得平台，为教员们的备课供给了更多寻找材料的道路。
这些优秀的校长和教员们经由过程“讲座”、“评论辩论”、“交换”等方式引领着部分教员的课改思想，为我校继续有效地开展多种方式的校本研训奠基了坚固的理论根蒂根基。
2、邀请专家、名师、骨干教员用讲堂引领思想。
教研的后果如何，经由过程讲堂来反应，教员的播种如何，经由过程讲堂来表现。学生的开展，就是教员的成功；教员的开展，才是黉舍的.成功。我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教员来表现，表现在每一天的每一节课。我校骨干教员可以或许用讲堂措辞，用本人的学生措辞。我校骨干教员每学期上一节展示课。
本学年，在学区带领和瓯北三小教员的撑持下，我校开展了学区间的讲堂展示交换勾当，并邀请瓯北学区教研员徐贤良教师和岩头学区教研员潘忠青教师以及瓯北三小优秀教员团队一行十人到临潘坑小学指导讲堂教导教授教养工作。三小的优秀教员们用他们的讲堂实践向全校教员传达新的课该理念，引领教员走进新的讲堂，感触感染新的理念，实践新的讲堂模式。我校教员在开课之后在讲堂的比照和专家教师的点评下均受益匪浅。
每学期我校城市开展各个教研组的地下课，不管课的黑白，个人备课，筹办课的过程就是锤炼的机遇。在这些勾当中，我校教员执教的讲堂愈来愈多，质量也愈来愈好，同时也较大水平地促使部分教员对本身讲堂进行反思，从而促使骨干教员加倍成熟，年轻教员疾速生长。
3、校本培训要求教员用读书和教导随笔空虚思想。
我校校本培训十分重视教员的读书和听课学习。每次听课勾当均构造教员全员参与校本培训。教师们经由过程听课，评课，剖析案例，交换心得体会，多方式、多道路、多层次的培训。在教授教养中总结经验，发明成绩，剖析现状，并改进本人教授教养中存在的成绩。每一年有选择的保举教员阅读专业册本，并鼓动勉励教员多写读后感，参与县读书心得评比。
4、重视校本教研，鼓动勉励教员培训后及时总结，撰写论文
听课学习勾当是黉舍开展校本教研勾当的紧张方式，黉舍出格重视教员的相关学科培训。但是仅仅培训没有反思和总结，教员也难以疾速生长，教研的效果常常次要表现在这些方面。所以校本培训出格重视教员每次培训之后的反思和总结，鼓动勉励教员撰写论文，参与县各项论文、案例评比，多方测验考试，累计教研效果。
这样的理念不但影响了教员也影响着学生，20xx年我校教员和学生播种了很多荣誉。20xx年我校李蒙蒙、陈琼两位教员成为永嘉县第四期青年骨干班的学员。三位教师参与学区教员钢笔字竞赛获奖，此中邱益总教师得到学区钢笔字正楷一等奖，行书二等奖。永嘉县电教论文评比中，李蒙蒙、陈琼两位教师获三等奖，参与永嘉县随班就读学生教导案例评比一位二等奖，一位三等奖。李蒙蒙教师参与县第十七届教员多媒体教导软件评比，获三等奖……这些荣誉的得到都与听课学习以及本校的校本培训毫不相关。
我校教员超卓，学生也在教员的率领下为我校带来了很多荣誉。学生郑琼在20xx年永嘉县学生读书节手抄报竞赛中获三等奖；在永嘉县第二十一届青少年科技创新大赛中科幻画获三等奖；岩头学区读书节竞赛小学组手抄报、科幻画竞赛一等奖。我校张澳盈同学获岩头学区科幻画竞赛三等奖。很多孩子在教员指导下参与学区艺术节竞赛，在绘画、剪纸、书法、计划方面都得到喜人的成果。
5、校本特色培训重视教员根本功锻炼
能写一手标致字体，能画复杂地图案，不但是本人毕生受益的技巧，并且也是作为一名教员该当要具备的技巧。为了进步教师的根本功，校本特色培训——三笔字、简笔划培训，已成传统。我校每一年以竞赛的方式开展会合培训，20xx年也不例外。本次特色培训有很多的优秀作品，展示作品时，教员们赞不绝口，很多老教员不由得夸赞：新教员的进步真是神速！特色培训既为大师供给互相学习的机遇又促使教员们不时的自我提升。
6、校本培训存在的成绩及积极标的目的：
错误谬误是我们行进的动力，只有发明错误谬误、更正错误谬误，才干使我们迈向成功。颠末一年的实践总结，我们发明还有一些缺乏之处。
1、开课积极，但评课短少标的目的，教员理论学习不敷。应重视个人备课的理论和主题的引领，做到有侧重点的备课，有主题有标的目的的开课、评课。
2、教研勾当短少总结和反思的平台，真正钻研的教员少。应完善校本教研的嘉奖机制，加大嘉奖力度，鼓动勉励教员总交友流，为交换展示供给更多的平台。
3、校本培训评价体系不敷完善。应重视校本培训的定见反应，有学年的定见反应和完善计划。
校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研勾当的开展，给教师们供给了一个很好的学习进步的平台，我相信在上级带领的关切下，在部分教师的通力合作下相信，在我校部分教员的积极下，我校的教导教授教养会加倍绘声绘色。
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没有高本质的教员步队，一切高质量教导筹划都是空口说。基于这种教导理念，我校的校本培训工作以落实教员专业化这一培训思路，用新的教导思想促进部分教员实现教导专业化的脚色的从头定位，在实际培训中，我们积极做到带领重视，办法有力，对教员的培训学习赐与人力、物力的撑持，让每一位教员经由过程学习进步教授教养、教导技巧。在部分教员的通力合作下，本学年，我校的校本培训工作，获得了较大的开展，现总结如下：
1、带领重视，方针明确
黉舍带领对教员的校本培训工作十分重视，始终把培育种植提拔设置装备摆设一支高本质的教员步队作为重点，把搞好教员的持续教导工作作为中心工作来抓，提出了设置装备摆设高本质的教员步队，走课改兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作建立了以金成功校长为组长的校本培训带领小组，吸纳黉舍务实能干的骨干教员为成员。并订定出了切实可行的筹划，订定了总体方针，不但要求泛博教员积极开展，成为一支师德崇高、本质精良、布局公道、充溢活气的教员步队；还分离本校实际，加强了教研勾当的开展，进步了教员的教导教授教养本领和研究本领，进步了创新意识和自我开展本领，到达了教员整体本质与黉舍综合办学程度同步进步的目的；别的设立建设健全了有效公道的工作机制，加强青年教员培训，促进青年教员尽快成为“青年骨干教员”。
2、加强认识，变化观念
跟着“小而优的讲堂变革”的深入开展，对教员工作的要求也愈来愈高，为适应教导教授教养变革开展的必要，教员必需积极加强本身的学习，而持续教导和校本培训是进步教员各项技巧本质的紧张道路。对此，我校经由过程宣传，使泛博教员进步了对培训的认识，变化了陈腐的观念，加强了学习的积极性。
3、加强培训，促进开展
1、加强理论学习
在开展课改的尝试中，我们保持边培训、边尝试、边研究、边开发。教员既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，黉舍以自学和会合学习相分离，活期开展各类培训工作，培训内容有专题讲座、个人备课、研读专著、展示课等。要求教员在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整个学年中黉舍开展了《多维分层计划导学案，进步学生自主学习本领》、《自主学习模式的构建》等专题讲座，教员自主学习有关培育种植提拔学生自主学习本领的册本，在研读册本的过程当中教员不单做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，都要求教员写读后感，还开展一些评论辩论、交换勾当，让教员有自我展示的空间和时间，在教员彼此切磋的同时，彼此进步。
2、注重青年教员的培育种植提拔
加强青年教员步队设置装备摆设，促进黉舍可继续开展。在校本培训中，我校出格针对35岁以下青年教员提出严格要求，不但要求青年教员加强理论学习，使他们具有较高的教导理论涵养，不时丰厚与更新学科常识；并且加强了对青年教员教授教养本领和教导行动的培育种植提拔，开展了教授教养实践和技巧培训，帮忙教员不时进步教授教养技巧，优化讲堂教授教养布局，进步讲堂教授教养效益。同时，注意引导教员对教导教授教养成绩进行剖析、反思、实践、总结，促使教员的教导行动具有明确性、示范性、到场性和效能性的特点。具体要求为：
（1）、每学期每位青年教员都有一份师徒结对筹划、结对过程和一份总结。
（2）每学期听课很多于15节，必需有点评和总评。
（3）每学期计划出本人最称心的1篇教授教养计划。
（4）每学期必读至少2本书（此中一本为教导教授教养册本），并做好读书摘记。
（5）每学期写20xx字以上的读书心得1篇。
（6）每学期写一篇教导教授教养论文。
3、重视教员的持续教导
教员的持续教导不是反复教导，要与时俱进，参加学科范畴内前沿的工具。我校非常重视教员全员持续教导和岗亭培训，在开学初先后派出多位教员参与课改培训，还故意理安康教导员的培训、校长培训、辅导主任培训、少先队教导员培训、名师培训等等。
4、发明环境，提升质量
教员在教导事业开展中的位置和感化是无可置疑的。我们分离实际，分类要求，安身本校，着眼进步，经由过程校长指导、科研动员、专业引领、勾当促进等体式格局为教员发明杰出环境，并对每位教员的期望是不异的，但愿教员都能在原本的根蒂根基上有较大幅度的进步。具体如下：
1、校长指导
校长及辅导处经由过程深入讲堂，到场教研勾当，查询拜访访问教员学生，背靠背地对教员的备、教、改、理论学习、教授教养根本功进行指导，发明成绩，及时办理，并面向部分教员，就遍及存在的成绩指出关键，倡议倡议。在理论培训中由金校长亲自为全校教员进行教员讲堂教授教养模式的培训，刘瑶珍担任教导教授教养培训。
2、专业引领
没有专业引领的研究勾当，教员的研究很难上升到必定的高度，大概至少花费比拟多的`时间。除了教员小我私家的学习钻研之外，还将从以下方面给教员供给学习机遇。
（1）校内：开展新老教员传帮带勾当，一是采纳新老挂钩师徒结对的体式格局，新教员必需拜一名老教员为师，全面学习老教员的优秀经验和敬业精神。二是教员之间互相听课，加强彼此听课的构造工作。每位教员听课时，要当真做好听课记实，并写出本人的听课心得。
（2）校外：走出去请出去，一是有筹划地布置教员外出学习，尤其是青年教员在政策上赐与倾斜，促使他们尽快生长。别的，黉舍在能排出课的环境下尽量外派教员参与各类课改培训以及教研勾当。关于外出学习的教员，黉舍有筹划的要求外出学习的教员进行报告请示或上示范课。
（3）网上：要求教员在网上观看各专家的讲座与勾当课积极提升本人的业务素养与理论素养。
（4）、勾当促进：给青年教员搭建一个展示锤炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风度（如：叶晓双教师、徐天赐给名师工作室的成员上地下课，陈可可教师给名师工作室的成员做讲座等等）。
经由过程一年的校本培训，从学生的身上看到了一些可喜的变革：学生学习爱好稠密，具有激烈的求知欲，可以或许较公道地布置本人的学习勾当，能主动去选择一些学习内容。在教授教养中收集、处置信息本领和学生剖析成绩与办理成绩的本领有了分明进步，学生积极地投入，丰厚了本身内涵，进步了本身本质。教员在教授教养中，积极阅读教导专著，注意各类关于自主学习方面的材料收集，实现资源共享，使本人对教导科研工作充溢稠密的爱好，促进专业的进一步开展，实现了教员本身本质的进步。
总之，校本培训存眷的是教员个别的专业生长，也是黉舍整体的可继续开展的关头地点，因此在校本培训上要在注重方式多样性，内容的整体性、连带性的同时还要注重其实用性，要为教员发明真正发明互助、交换的机遇，使教员在交换和碰撞中发明他人独到的见地，从而冲破和逾越本人的认知，从而以开展的眼光对待成绩，以科学的态度研究成绩，以人文的精神办理成绩，那么校本校本培训才干不时探索出更多的合适教员与黉舍开展需求的新道路，校本培训才干获得丰富的效果。
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在本学期的校本培训中，我聆听了很多优秀教员的小我私家讲座，观赏了多节优质课例，并参与了方式多样的教授教养实践勾当，还很幸运地参与去上海福山本国语黉舍的挂职锤炼。颠末培训、实践、反思、总结，我感到我不但在常识上有所堆集，我的教授教养程度也失掉了进步，最为紧张的是我必从前更热爱思考教授教养中的各种。校本培训的过程，让我收益颇丰、收获颇丰。
首先，更新教导观念。
此次校本的培训，把我带入了一种求学的气氛。俗语说：“不进则退逆水行舟”。要在教授教养这片地盘上找到本人的乐园，学习才是独一的路!我曾经不断认为在教授教养上能出成果的教员就是好教员。因此，我在前几年的工作里，很大局部精力都会合到教授教养这一块，备课、上课、课后总结、批功课、教导，几近每天都在反复这样的五步曲。跟着培训的深入，我深深地意想到：一名优秀的教员没有进步前辈的.教授教养理论空虚本人，那么，他的教授教养在到达必定水平后就难以进步了。而要想成为一名优秀教员，就要积极地进步本身本质，理论程度、教导科研本领、讲堂教授教养本领等。所以此后，我会加倍积极，不时汇集各类教导信息，学习新的教导理念，增长专业常识。同时，我还要注重更新本人的教授教养观念，改动教授教养模式，积极进步讲堂服从，从而更快到达真正进步本人的目的。
其次，反思教授教养行动
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是浅薄的常识。他说，假如一个教员仅仅满足于得到的经验，而不合错误经验进行深入地反思，那么，即便是有20年的教授教养经验，大概只是一年工作的20次反复。因此，目下当今的教授教养更注重反思的实效性。作为一名小学教员，积极把学习的理论常识转化为实践动能，使之有效地指导教授教养工作的同时，我们也不克不及忘了要不时反思。经由过程校本培训，我学会了变更角度审视本人的教导教授教养工作，在新理念的引领下，不时反思、调整本人;我当真地筹办，精心计划。上完课后，我都当真地进行了反思，反思这节课成功中央和缺乏之处，有哪些中央要改良，写好课后小记，单位小结。我坚信只要我保持这么做，对我此后的教授教养工作必定会有很大的帮忙。
“问渠哪得清多么，为有源头活水来”。学习是教员的毕生必修课，在信息化时代，只有保持不时的学习，才干适应时代的开展的必要而不致于掉队，教员尤其该当如此。校本培训与时俱进，重在指导教员学会学习，进步教员的实际入手本领。在此后的教导教授教养工作中，我将积极改进本身，不时学习进步前辈的教授教养理念，不时反思，不时提升自我!