读后感的作文（优秀9篇）
在一样平常学习、工作或糊口中，大师都不成防止地要打仗到作文吧，写作文可以锤炼我们的独处风俗，让本人的心静下来，思考本人将来的标的目的。一篇什么样的作文才干称之为优秀作文呢？以下是小编为大师收拾整顿的读后感的作文9篇，欢送阅读与保藏。
读后感的作文 篇1
这本书记录了阿龙纳斯传授、他的家丁康塞尔和鱼叉大王尼德在“鹦鹉螺”号潜水船走了两万海里的路程，在此期间，传授见了很多的海洋上的人们没有见过的工具、鱼类、残骸、黄金等物品，去过海底王国——亚特兰蒂斯，还去过南极，不意，正好是南极6个月的漫长夏季，尼摩船主――“鹦鹉螺”号的主人与传授、海员们在非常缺氧的状态下，终于冲出“冰”围，得到了新生。由于尼德担忧尼摩船主去了南极还要去北极，于是与传授谈好，却遭遇了北冰洋大漩涡――世界上最可怖的大漩涡！他们三人顿时得到了知觉。醒来时，就曾经到了一位靠北冰洋的渔夫家里，被法国当局派去的船接了归去，海底两万里就此结束。
我想，阿龙纳斯传授、康塞尔、尼摩船主和尼德的精神可让我们学习：阿龙纳斯在困境中还要不时学习，锲而不舍、康塞尔的悲观思想、尼摩船主与众海员勾结同心专心的精神、尼德的`互敬合作互补的精神都值得我们学习，我感到跟让我值得学习之处——作者儒勒?凡尔纳的想象本领：他早就预知了世界上有一种叫做潜水船的工具并且预感触人类将会创造出一种比油灯亮又比油灯节能的工具，这就是无人不知的电灯。他的常识也令我惊叹，知道海底有海底王国――亚特兰蒂斯。这本书里可让我学太多了。
这本书使我学收获颇丰。
读后感的作文 篇2
在这个多彩的寒假中，——我借着闲暇时读了好几本成心义的书，如《红岩》、《繁星春水》、《哈利。波特》……让我记忆犹的是《繁星春水》。
这本书是由冰心奶奶创作的，书中以诗歌的体式格局向我们表现了今世国民和今世社会的一些感触，用借物拟人的办法写作。每篇固然只有短短几句但比一些普通诗歌加倍稍逊一筹。并且每一句都有此中的道理，得静下心来细细品读，假如是目下十行那就没成心义了。在这一本书中让我印象最深的是第“三四”段：“发明新海洋的，不是那滚滚的波澜，倒是他底下的'泥沙”。这一段写出了发明海洋的不单单是那滚滚波澜，更多的是那些细少的泥沙，用本人的身躯一粒一粒拼成的海洋，是用汗水换来的，是积少成多，并非毫无目的。这段的意义是报告我们不要被事物的外表现象所迷惑，要更深一层地去思考去发明。
自从我读了这本书之后，我知道了什么是爱。巴金曾说过：“一代代的青年读到冰心的书，就懂得了爱：爱星星、爱大海、爱故国，爱一切美好的事物。”我想：假如这世界上所有人懂得了爱，那这个世界不是很和平吗?“ 并且冰心奶奶的字句选择的斑斓严谨，故能得当斑斓便能动听，这就是《繁星春水》的魅力地点。
这一本书让我们知道了什么是糊口中的美，还让我们知道了如何去放高兴扉，用眼睛看这斑斓的大千世界。假如我们将书中的内容看透，这还仅仅不敷，我们要存心去体会用眼睛去发明身边的一切事物!
读后感的作文 篇3
寒假里我读了一本十分都雅的世界名著——《水孩子》，讲的是爱尔兰一个穷苦孩子汤姆的生长故事。汤姆不会读书写字，也不知道爸爸妈妈是谁，每天被暴虐的老板逼着打扫烟囱，所以挨打挨饿是粗茶淡饭。有一次，汤姆跟着师傅去一个大户人家清扫烟囱，不当心闯下了大祸，吓得他处处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，变成为了水孩子。一入手下手，汤姆还是像从前一样顽皮、淘气，在水里，他常常跟各类植物捣鬼。后来在仙女的'帮忙下，小汤姆渐渐长大了，懂得了很多道理，成为了一个懂事的孩子。后来，仙女派他去帮忙师傅解脱困境。一入手下手，汤姆很不肯意，因为他怕师附会再次把他变成扫烟囱的小孩。但是仙女报告他，一小我私家假如想成功就不克不及只做自已爱好的事，要勇于面对坚苦并乐于帮忙他人。最后小汤姆打败了自已，鼓起勇气去帮忙本人的师傅。在经历各类考验之后，他终于变成为了一个善良、大胆的水孩子。
这本书讲了水孩子从一个淘气的坏孩子变成一个大胆、聪慧、又懂事的好孩子。汤姆正确空中对本人的过错和错误谬误，不躲避，从点滴大事做起，不时改良与完善自已，终于成为一个真实的夫君汉。
跟汤姆比拟，我感到我也有很多缺乏的地方，有时学习上不是很存心，碰到坚苦不肯意去降服，读了《水孩子》之后，我才知道，该当像汤姆那样敢于挑战自已，有坚苦不躲避，大胆地去面对。我倡议小火伴们都来读一下这本书，一块儿做一个大胆、善良、聪慧的好孩子！
读后感的作文 篇4
本书是一本校园小说。作品以肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活跃可爱的小男生，构成为了一个个鲜活高兴的校园故事。这些故事分为四类：“坏小子”的故事、“坏小子”和女生的`故事、“坏小子”和教师的故事和“坏小子”的军训故事。
在故事中，几个“坏小子”做了很多令人高兴、引人发笑的事。比方：纸上的和平、唐老鸭博士和彻夜有鬼等等。
此中，最好玩的是彻夜有鬼。在彻夜有鬼中，报告了几个男生恫吓女生半夜有鬼，而有几个女生说就要恫吓恫吓他们。女生在一块儿做了一个“鬼”。在半夜，女生们就把“鬼”放在男生寝室的门前，并敲打他们的玻璃窗。他们醒后，吓得大呼大呼。
这就是五三班发作的风趣的故事，“坏小子”们该淘气的时候淘气了，该捣鬼的时候捣鬼了，孩提时代，他们爽爽地过了把孩子瘾！在这里你可以回想起斑斓的童年，你会找到小火伴的影子。
这就是“五三班的坏小子”！
读后感的作文 篇5
这学期我们班的必读书目里有我最爱好看的《安徒生童话》，《安徒生童话》中安徒生把拇指姑娘、豌豆公主、小克劳斯和大克劳斯、刚强的锡兵、白雪公主、卖火柴的小女孩、笨汉汉斯等人物写得绘声绘色，我读了似乎来到了他们的身边。
我印象最深刻的.一个故事是《池沼王的女儿》，埃及国王最小的一个公主出格的善良，为了救本人的父亲，冒着生命风险走向池沼地去摘那朵神奇的荷花。池沼王也很善良，因为池沼王听了埃及小公主的陈述，十分同情小公主，伸出了援助之手。而埃及小公主的姐姐们因为心肠狠毒受到了应有的惩办。
小公主善良、大胆、刚强的精神让我很冲动。我也要做个善良的人，同时热爱本人的怙恃。因为善良的人会失掉好报，同学们，让我们一块儿做个象小公主一样善良和大胆的人吧！
读后感的作文 篇6
年末夜读，寒气环抱，安坐于书桌前，敲打着键盘。
存眷李政涛传授缘于火车校长保举的一篇关于小组互助探究的文章，迩来又品读李传授的著作《重建教员的精神宇宙》和《教导知识》，受益匪浅。
教导之所以紧张，不过是因为它与每一个人的人生同在。作为教员，思考本日教导的出发点，再也不是我们要给学生什么样的教导，而是我要给学生什么样的人生。差别的教导，造就差别的人生：有的教导让人得到自由和解放，从而拥有自由发明的人生，有的教导则使人受到束厄局促和压制，渡过的是充溢枷锁的一辈子；有的教导付与人生以尊严和代价，有的教导则会低落人生的层次降落到植物和东西的层次。
教导是别人和自我的生命能量彼此转化生成的过程。面向别人的教导，指向别人，致力于有筹划、有目的地影响和改动别人的生命，因此可称为他向教导。教导的全部崇高和庄严均根源于此这是一项改动别人、提升别人生命地步的事业。面向自我的教导，以自我为教导工具，目的在于自我的完善与开展。我向教导，其实就是自我教导，它追求的是自我的不时更新再生。教导的过程，是在他向教导与我向教导之间穿越或穿越的过程，更是二者之间双向转化的过程。
叶澜传授最早提出身命自觉。生命兼有自然、社会和精神等多重属性，是充溢活气的不时发展变革的有机体。自觉是人的生命生长和开展的根本取向，它强调人的生命开展次要是内在动力主导和自主促进的成果，而非缘于外力的促进。在赐与学生丰厚、广博、优雅、有档次、自主、自觉和健旺有力的精神糊口之前，本人先要有同样甚至更高品质的精神糊口，使自我在具有自主、自觉的态度和意识的根蒂根基上，拥有丰沛的感情糊口。
教员宇宙的发明和重建，不克不及仰赖别人，只能寄但愿于本身。作为一个教员，本人的优势在哪里？劣势在哪里？潜势又在哪里？应如何计划职业生活生计？
卢梭指出：人生而自由，但无所不在枷锁当中。欲冲破环绕纠缠身心的诸多枷锁，不克不及一味指望别人，本身拥有充足的冲破枷锁、博得解放的力量，大概是底子的出路。
教导始终是为了生命。教导实践是以生命的生长和开展为指向与方针的实践勾当，它所做的一切就是为了把所有的资源都转化为促进生命生长和开展的力量。抱负的教导之美认定：教导之美，是生长之美，没在真实、安康、主动地生长。无需教员的存在和教导的力量，人依然会生长，教员的责任就是为学生建立生长的标杆，营造得当生长的气氛，让每个学生都拥有生命自觉，让学生的生命本人活、自主生长。
教员是一切大概性面前的驱动力。北京育英黉舍密云分校李志欣校长，在他的最新力作《优秀教员的自我修炼》一书中详细地说明了如何坚持和谐的师生干系、与家长互助、处置同事干系等诸多成绩的路径。教员处置好了与别人、与环境、与自我的干系，从而冲破生长瓶颈，提升教导教授教养本领。
教导的实质必定是寂静的，而不是哗闹的，因为人的生长，是内在的生长，其过程必定是安静且朴素的，而不是招摇和富丽的。真实的教导糊口，是必要师生共同体验寂静、思索寂静、实践寂静的糊口。教员的寂静，首先是一种态度和耐心，施展阐发为对生命花期到来的安稳静待，不督促，不张扬，更不威胁、打单；教员的寂静，也揭示为不急于抢在学生后面发问、质疑，防止匆仓促间对学生的施展阐发做出评价，他会主动从讲堂的中心退隐，转而把学生推上教授教养舞台的中心，他只是在寂静中察看、点播和微笑这样的教员，是既有寂静之心，也有寂静之能的教员。
能否成为最美的`教导者，取决于教导者看待生命和人性的态度。最美的教导者，是能庇护人性，恭敬人性，并善于发掘、转化人性的教导者，是对人的生命具有悲悯、残忍和爱人的教导者。
谁假如不曾经历漫漫长夜的孤单煎熬，不曾深深浸润于孤独无依的地步，谁就难以走向真实的成熟。这里的成熟，不是为人处世的光滑油滑老道和假意周旋，而是在空空如也中仍然拥有自发展的本领，可以或许始终坚持内在精神力量的自力更生。这样的成熟其实不易得到，人们风俗于依凭各类标签或标志，如身份、职务、荣誉、位置和财产等，来展示本人的强大；风俗于制造各类闹热热烈繁华和纷扰，经由过程浮夸的舞姿和嘶吼，以博取存眷；更风俗于朝向外在于己的世界，在追逐式的快跑和趋附中，健忘了本己的自我世界。
教员专业生长的本色或根抵，在于自我精神力量的发展。教员关于学生的影响力，归根结柢是人格影响力。人格不是抽象的，教员的一言一行、一举一动都是人格的具体表现。是不是热爱学习、善于学习，也是教员人格的一局部。学习是为了丰富教员的堆集。教员必要有三大堆集：阅读堆集、实践堆集、写作堆集。能否实现堆集，取决于有没有阅读和写作风俗，即学习自觉。
叶澜传授称本人为现实的抱负主义者，她认定教导是一个必要抱负打底和抱负先行的事业把讲堂还给学生，让讲堂抖擞出身命活气；把班级还给学生，让班级充溢生长气息；把发明还给教师，让教导充溢聪慧挑战；把精神开展的主动权还给学生，让黉舍充溢勃勃生气希望。
再见，我的20xx。一个岗亭，就是一个平台，在将来的教导光阴里，放下旧我，走向新我，期盼绚烂如花。
读后感的作文 篇7
在这个假期里，我读了一本书，它叫《精灵鼠小弟》他的作者是：美E·B·怀特，任溶溶/译。
它次要讲了一个家庭里，一位女士的第二个孩子出身时，这个小孩居然是和老鼠一样大小，实际上这个小宝宝不论从哪一个方面看都像一只老鼠。老鼠的胡须，老鼠的身高，老鼠的尖鼻子和老鼠的长尾巴。
他生下来就会走路，过了一个星期，他都能抓的灯绳爬台灯了。对了这只老鼠的名字叫：斯图尔特。别看他是一只老鼠，他还会开船，滑雪，滑冰，还会开小汽车。最了不得的是，他和一只大肥猫打斗都不是他的敌手。
有一天，家里来了一只鸟，小鸟长的很标致，但是小鸟在家呆了几天就走了。但是斯图尔特十分爱好她，于是他就去找小鸟了，他留了一张字条就离家出走了。
他到牙医那里借了一辆小汽车动身了。他不断朝北走，他不断觉的本人走的这条路是对的。
后来找没找到书上也没说，但是我但愿他能找到。读了这本书我的感触感染是：固然他很小，但是他很聪慧也很用敢，我很服气他，他比任何一只老鼠都超卓，刚强，他的`故事冲动了全球也降服了全球，他是世界上无独有偶的老鼠，他故事被誉为“二十世纪读者最后，最受敬爱的童话之一！”
读后感的作文 篇8
聪慧，是开启人生路途大门的一把钥匙。在人生的路途上，必定要常动脑子，这样才会愈来愈聪慧。
几天前，我看了一篇文章，是有关八路军抗战的文章。看完之后，我的`心里对八路军发生了一种敬佩之情。他们怎么能想出那么好的方法来覆灭朋友。这时候，我转念想一想，为何我不克不及在糊口大事上多动点脑筋，多想点方法来更好地办理工作。
有一次，我上奥数班返来，看了看本日的功课，脸上的表情立马变了，慢悠悠地拿出笔，一个字一个字地写着。日常平凡，我非常钟就写完了，可在本日，我写了半个小时才写了两题。我不断看着角落里的蚂蚁，目光呆懈。爸爸暗暗地来到我身后，看了看我，严肃地说：“当真点！”我回头看了看，才入手下手写功课。忽然，有一道题使我百思不得其解，想破了脑袋也没想出来。我跑去问爸爸：“爸爸，这道题怎么写呀？”“本人想”我无精打采地归去，看着标题问题，巴不得把功课撕了。这时候，爸爸苦口婆心地对我说：“换个角度想一想看吧。”听了这话，我入手下手抖擞起来，终于把这个“拦路虎”办理了。目下当今回头想，那道题真是复杂的不克不及再复杂。
读了这篇文章后，我终于知道但凡必定要多动脑子，否则很难把工作做得完美。赵章成，你是我学习的典范！
读后感的作文 篇9
寒假里我读了很多书，此中我最爱好《格兰特船主的后代》这是法国作家凡尔纳写的。
这本书的次要内容是这样的：邓肯号船主格利纳凡爵士发明了一封求救信信中报告他：两年前失踪的格兰特被困在了一个38度的'中央。于是爵士带上了船主的后代·少校·海伦·天文学家巴加内尔去寻找船主。最后颠末含辛茹苦找到了船主，当我读到这个结局时我高兴地笑了。我最爱好少校了，当他们走过雪山时少校率领大师走过雪山没有让大师冻死，当秃鹰飞过去时，是他把秃鹰赶跑了，没让他们被秃鹰吃掉。我还从中理解理睬了一个道理：并非每一件工作都那么顺利，但是只要有刚强的信念·非常的勇气和百折不挠的信念就必定会成功。在学习中也一样，只果遇到不会的就不写，那样的话你必定不会有好成果的。
有一次测验总分是120分，那20分是加分题，我想考120分，可标题问题太难了，所以我顿时选择了保持。成果我考了100分，我觉得我是第一时，我看见一个同学的桌了旁挤满了人。本来那人考了110分。这让我理解理睬了办事不克不及轻言保持。
这本书让我理解理睬了只要有信念·勇气和刚强的精神就没做不到的事，这真是世上无难事，只怕故意人啊。