时间过得可真快，历来都不等人，后方等候着我们的是新的机会和挑战，请一块儿积极，写一份筹划吧。
高三复习筹划
1、指导思想：
按照近三年来的高考英语试题的命题特点和走向，我们高三英语组部分教师在开学初做了当真的研究和评论辩论，明确了最近几年来的高考英语试题的这样一些特点：加倍注重了对学科本领和学科本质的要求，既遵循了中学英语教授教养纲要却又不拘泥于纲要。
内容方面加倍贴近糊口、贴近时代;在常识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在本领测试方面，做了进一步发掘和拓展。总之，颠末语言方式的演变，题型计划的更新、完善，目下当今进入到对语言的运用本领、语篇懂得本领及逻辑推理的考查。按照“在波动中求开展，在开展中求创新”的根本思路下，试题在要求思维创新性方面，也有一些测验考试和探索。
2、现状剖析：
本届高三学生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通初级中学》英语教材，此教材与从前的教材比拟辞汇量大了，内容也加倍丰厚，为培育种植提拔学生的语言寒暄本领搭建了一个很好的平台。
颠末高一高二两年的学习大局部学生语言本领，出格是在阅读本领发面有了很大的开展和进步。但是常识布局尚出缺陷，根蒂根基不敷扎实，写作本领短缺，书写不标准，还缺乏杰出的思维品质、应试心理和答题本领。高三英语总复习任重道远。
就教材而言，还有高三全册的教授教养任务下半册为学生自读讲义，要求学生把握课后的单词及词组便可。时间短，内容多，井井有条地完成高三的新课学习，开展总复习任务，使学生在XX年高考中获得抱负的成果是我们部分高三英语教师的工作方针。
3、工作战略：
4、次要任务：
1、突出语言根蒂根基常识。固然高考英语试题很早就曾经由常识立意转向本领立意，但语言常识在试卷中的位置、在语言学习中的感化仍十分紧张，不容许在教授教养中有丝毫忽视。
从学生在单项填空、完形填空和书面表达局部的反响可以看出，很多学生的辞汇和语法常识仍不敷扎实，还存在较多成绩，因此，强调根蒂根基常识的学习毫不为过。
但必要注意的是，此处的根蒂根基常识指的是语言常识语法和辞汇的机动运用，而非一条条的语法例则。
2、常抓听力锻炼。听力占全卷五分之一的比重，固然近几年的高考听力提其实不很难，语速也不快，但是要想得高分，常日非要保持听才行。可以得当听读教材，还应听一些原汁原味的资料，以适应语音语调、连读及语速的变革。
从考生的答题环境看，英语教授教养中仍存在着听力锻炼强度不敷的成绩。该当只管即便多给学生供给语言地道、情景真实、长短符合、难度合适、语速得当、由母语为英语的人朗读的听力资料，使他们可以或许只管即便适应各个英语国度的差别口音。
3、保持切实培育种植提拔学生的阅读本领。中学英语教授教养纲要在谈到教授教养中该当注意的几个成绩时，明确阐明该当"听、说、读、写综合运用，侧重培育种植提拔阅读本领"并做了进一步的表明，"阅读是懂得和汲取语言信息的最紧张本领，它能给学生供给更加丰厚的教导教授教养资源，有助于他们开阔视野、丰厚语言常识、扩大辞汇量和懂得英语国度的社会及文化等。"鉴于高测验题量大的特点，在日常平凡教授教养中，我们注意加大阅读锻炼，夺取让学生多把握一些语言文化布景常识，常常向学生供给一些供其精读或泛读的英语文章，得当加大他们的语言资料输入量，无意识进步阅读速度、解题速度和疾速捕获语言信息的本领。
考场上有速度才有时间，有富余时间才有仔细推敲揣摩的余地，从而减少失误。这时候所讲的阅读速度不单单指阅读文章的速度，还应包含阅读试题的速度。要求能疾速懂得题意，解除过错选项，选出正确选项。假如没有阅读速度，面对题量如此大的英语试题，恐怕会力所能及。没有充分时间的草草选择，难保答案正确。故阅读锻炼将是我们进行高三教授教养和复习的主线。
4、重视结累，进步应变本领。针对高测验题常识覆盖面宽的特点，学生应全面、扎实地把握中学所学的全部常识，必需记着纲要要求的全部单词、短语，谙练把握纲要要求的所有语法项目。复习中还要注意以上常识的运用，在运用中比拟、比较、归类以加深印象。话题包含中外文化传统、习俗风俗、名人传记、环境维护等多达16个，题材遍及，内容丰厚，具有较强的思想性、常识性、时代感，这是任何一种复习材料都不克不及代替的。
5、服膺运用理念，培育种植提拔寒暄本领。鉴于高测验题侧重于考覆按生在特定语境中实际运用英语的本领，复习期间，除了在语法布局、单词短语的运用高低功夫外，还应加强英语寒暄本领的锻炼，加强语感意识。
假如学生语感意识不强，或忽视必定的语境，就难以包管选中得体的答案。高三学生时间紧，功课多，经常忽视这种有声的操练，把全部时间和精力放在选择题上，活的语言变成为了哑巴英语，几个月复习下来却未见语感意识加强。
因此，听和说的操练不克不及丢。同时在做各类锻炼时，我门兼做一些单词拼写、动词填空和汉译英的操练，这不单单是试题中，对话填空、书面表达题的必要，也是锻炼英语语言构造本领和英语思维本领的必要。
6、以“错”纠错，强化应试技巧。鉴于最近几年来高考命题者在计划题型时，为了加浩劫度，拉开试题辨别度，常常参加一些搅扰选项，学生简单误选。因此，我们倡议学生们设立建设一个"错题集"，收集那些搅扰选项强而本人又常选错的题，颠末收集、重温、反思，可以进步辨认搅扰选项的本领。
高三学生复习筹划
1、一轮复习的时间布置和总体思路。
一轮复习的时间：9月—11月。
9月份开学起，新讲课已根本讲完，其实一轮复习可以说从开学就入手下手了，剩下一些必要办理处置的选修科目，假如高考触及到了就在考点中进行。一轮复习的总体思路是：面向部分学生，抓考点，低出发点，重视常识点。建构一个复习体系，也是一个常识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。完成一个过渡，从一气呵成到常识体系，从感性认知到感性提升，从常识的接纳者到常识的使用者。打造一个成功的备考考生的抽象。只管即便使学生能在一轮复习中失掉全面具体的高考考点的锻炼。
2、对备考师生提出的要求。
在持续培育种植提拔学生杰出学习风俗的根蒂根基上，让学生做到：保持背诵默写;把握体式格局办法;强化常识点，不放过常识点的细枝末节;保持系统化复习;做好资料的堆集。
教员要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到常识的关头点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：但凡学生练过的工具都要评改，不要留下常识缝隙;要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在操练中表现;要抓好阅读，开阔学生视野。
3、具体的复习内容和思路。
高三语文一轮复习的内容依照高考考点次要有以下六个模块：科技短文、白话文、古诗文观赏和名句的背诵默写、当代文阅读、语用题、作文。我们的一轮复习就以此为次要内容进行，表现复习的阶段性和层次性，表现复习的可控性和针对性，表现常识的系统性和体式格局办法的机动性。时间大约是从9月—11月，如有必要，可以再延后十天半个月。
先说贯串整个复习阶段的背诵和根本的语用题成语、病句、排序这两大块的布置。高中局部的背诵在高二放学期曾经陆续入手下手，至一轮复习时根本上第一遍已结束，一轮复习时可以入手下手第二遍，在第二遍背诵中重点强化考大纲求的初中50篇和高中14篇。布置固定的背诵时间—语文晨读1、3、五20分钟和课前5—10分钟。活期小考和大考，小考各科教师本人考;大考年级组一块儿考，且默写量较大。
我们的方针是，其他题不可，默写必定要夺取不丢分。语用题作为每天必做的功课来操练，一样平常成语、病句、排序必有，外加一道其他范例的语用题仿写或归纳综合或虚词填空或图表等等。剖析答案时只管即便让学生本人剖析办理，要让学生知其所以，还要知其所以然。本领上我们差一些，但我们相信功在不舍。