一位资深班主任说并非三模，这三次模拟测验傍边，二模的成果最接近高考。次要缘故原由是二模学生曾经颠末两次复习，常识把握上比拟全面。
哪次模拟测验成果接近高考
二模的成果最接近高考。
次要缘故原由是二模学生曾经颠末两次复习，常识把握上比拟全面。每一轮复习要花费少量时间和精力，颠末第一次复习，大概学生关于本人的根蒂根基常识，有了初步懂得，二模时学生曾经经历了两次复习，根蒂根基常识方面曾经比拟扎实，整体程度上比拟接近高考。
有过一模的经验，学生二模发扬加倍波动。学生经历了一模测验，对本人整体程度有比拟清晰的认知，第二次模考时，学生心态上会更好，能发扬出本人真实程度。
二模锤炼了学生的意志力，能考验出学生真实程度。一样平常来说模考，次要侧重的依然是根蒂根基的常识，难度和高考比拟有必定差异，三模次要是为了鼓动勉励学生，设定的遍及题比拟复杂，难度上会有所降低。
总体来看二模加倍接近高考，不论是学生复习水平，还是把握常识的本领，二模是更好的考验，整体难度比一模低比三模高。
整个高中合作阶段，高三学生要建立正确的学习观，看待成和败，要用积极的心态去欢迎和挑战。高三学习有的人看到他人获得了进步，心里就有一种危机意识。
其实这种现象很泛泛，既然有了测验必定有成果的凹凸，看到他人超越本人不要心存仇恨，要大师不时去积极，成功间隔本人依然很近。
高考复习的8个好办法
1、高考复习能背诵的常识必定要背，背是最复杂的。没有常识储藏就没有答题根蒂根基。且根蒂根基又是最紧张的。
2、要有错题本。做题不在做多在做精。
（1）把错题自身改正后总结标题问题面前所考的常识点。
（2）而且重复做题操练该常识点（可以上网汇集类似标题问题）。
（3）随后发散思维，把该常识点有关的其他常识点进行复习。
3、研究出题答题的逻辑思维。这个办法是我在高三进步英语时总结出的。假如根蒂根基较好，但是重复做题，重复总结，重复背诵后英语依然没有多大进步时可以考虑。
4、专项操练，不时调整学习标的目的。哪里不会补哪里。
5、高考复习要学会猜考点，有本人的学习框架与侧重点。除了把握不会的常识也要学会把握所谓重点常识。
6、学会不要把时间花在不必要再花时间之处。假如做一件事不克不及给你带来多大的效益就不要再做了。
7、高三的测验比拟密集，尤其是临近高考，相对于大型测验比拟多。虽然说当作操练泛泛面对，但是每一次测验成果都大概会影响复习心态。因此，必要把握公道的复习节拍。
8、测验其实都是考心态。其实大师复习的常识点和水平差不了几多，但考出来的成果大概大相径庭。