学习汗青要求学生在看书时，经由过程对讲义的归类，理出讲义内容的纵横线索，构成常识网络。看课内和课后思考题，寻找答案大概从课内失掉一些启示，同时还该当做到边看、边划、边问、边写，看内容，划常识点，找疑问，写出疑问来。
中考汗青学习办法
1.分离本年时政热点对汗青教材骨干常识进行重组。如建党90周年、辛亥反动100周年、复兴西南老产业基地、西部大开发等汗青常识的归结重组，这种复习体式格局使学生有耳目一新的感到，爱好十足，要常常与天文科、政治科的教师进行交换，从相关天文和政治学科的热点内容找出与汗青常识的分离点。
2.对课程规范和教材及做过的复习材料进行深入的研读，从中筛选出比拟有代价的内容，以表格的体式格局进行从头组合。如第三次产业反动，我并无给学生印成现成的资料，让学生本人看;而是将笔墨资料转换成表格体式格局在黑板上列表，与学生共同完成这些日常平凡看似曾经把握很好的常识，出格是触及到重点常识，散见在教材几处表述的内容，以这种体式格局复习学生即巩固了常识又升华了常识可收到事半功倍的后果。
3.针对学生日常平凡学习中的单薄环节，以成绩的体式格局进行常识整合，环绕一个中心内容，计划一连串的成绩，学生在解答成绩热点内容、骨干常识、学习中的单薄环节进行复习，从而到达温故知新的目的。
汗青学科学习本领
要注意课与课之间的连贯性
这是因为课与课之间有的存在着因果干系。如中国奴隶社会夏、商、西周春秋时期，这几课依次表现了我国奴隶社会由初步到开展再到昌盛直到衰落崩溃的过程。又如，一些昌盛的封建王朝，课文常常分地方集权政治、经济的开展、民族干系、对外干系和文化等几课内容，只有注意到课与课之间的干系，举一反三，才干对每课的内容更好天文解和掌握。
要注意阅读目录、弁言和标题
目录是全册教科书的纲，阅读目录有利于把握全册教科书内容的系统性和各课间的接洽。课文标题问题亦是如此，课文的标题问题是本课的中心，小标题则是课文的骨架，阅读时要把这些标题整体读。这些标题有的是表现一种汗青的并列的“横向”干系。有的小标题倒是“纵向”地表现一种汗青递进和先后挨次的干系，如“1789年一1814年的法国”二课，列出“反动前夕的法国”、“攻占巴士底狱一法国反动迸发’、“颠覆国王统治一反动进人低潮”、“法兰西第一共和国建立”、“雅各宾派专注政策”、“雾月政变”、“法兰西第一帝国”几个小标题。
善于在总结
一是要总结测验成果，经由过程总结学会正确地对待分数。只有正确对待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于储藏在分数面前的奥秘。二是要总结测验得失，从中找出成败缘故原由，这是考后总结的中心任务。三是要总结、收拾整顿错题，收集错题，做出对应的一些解题思路。四是要经由过程总结，断定下阶段的积极标的目的。