篇一：关于我的教师读后感
人们常说，教师是灯塔，照亮后方;教师是大地，抚育万物;教师是雨露，润泽津润幼苗。可本日，我读了魏巍的《我的教师》，我感到教师更像妈妈。
文章中的蔡教师是个温柔慈祥的女人。“她从不吵架我们。仅仅有一次，她的教鞭仿佛要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。大伙笑了，她也笑了。”这是教师吗?清楚是妈妈在舍不得打本人的孩子一样呀!这把我的记忆拉回了阿谁上午。
当时，我们正在上语文课。宋教师栩栩如生地朗诵着课文，语气时而鼓动感动，时而消沉，时而急促，时而委婉……听着就像是一种美的享受。可此时的我，头晕沉沉的。“阿嚏!阿嚏!”俄然我一连打了好几个喷嚏，等回过神来，教室闹哄哄的，宋教师遏制了朗读。只见所有的目光齐刷刷地射向我，目光中带着叱责，模模糊糊还听到一些同学同病相怜的笑声。我想可要大祸临头了。但是宋教师走到我的面前，关怀地望着我，自然地将柔软的手掌贴在我的额头上，10秒钟后她焦急地说：“小芳，你额头很热，眼睛红红的，仿佛是发热了，看来得去病院才行哦。”
我震惊的看着宋教师，没想到教师不但教给我们常识，并且还像妈妈一样关怀着我们的身体。同学们也显得很吃惊，眼神中多了一种爱慕的感到。在打不通我怙恃德律风的环境下，宋教师犹豫不决，叮咛班长率领同学们自学后，就背上了我，快步地奔向病院。我趴在宋教师那薄弱的后背，感到放心又温暖，就仿佛是抱病后被妈妈抱在怀里细心庇护的感到。我紧紧地靠在那肥大薄弱的背上，因为我靠着的是我一辈子的财产，也为我能有这么一位像母亲一样的教师而倍感高傲!
古人云：“师如怙恃”，这是中华民族教师“爱生如子”的传统美德。是啊，假如没有教师像妈妈一样的循循辅导，假如没有教师像妈妈一样无怨无悔的付出，没有教师像妈妈一样的精心庇护，我们就不会幸福高兴的生长。所以，我要衷心地说一声：教师，您就是我们的妈妈!
教员评语：读了这篇习作，相信读者会被这样温暖的教师深深地感动。小作者的选材十分真实，看似一件大事却让人感触感染到“天下的教师像妈妈”。小作者紧扣文章的次要内容，报告真实，活泼自然，经由过程对教师举措、语言、模样形状的描写突出了人物的性格特点。为读者出现了一幅动人的师生情深的画面。
篇二：关于我的教师读后感
每当月亮在空中升起，您还在批改着功课，每当黑色的夜幕包围着大地，您还在当真备课。看到您在不辞辛劳工作，我真想对您说一声："教师您辛苦了!"。
《教师您好，我的好教师》这本书记实了数百名教师的动人。他们在平凡的岗亭上勤勤恳恳，真诚贡献。一茬又一茬春苗，在教师的呵户下，生长为一批又一批设置装备摆设故国的栋梁之材。教师强则，少年强，则中国强!
此中，我最敬佩的就是江苏省南京市的小学教师——吴静。她让我深受冲动的是她每天随身携带的记事本，这件非同寻常的大事反应了吴教师的高度责任心和严谨当真的工作态度。“别忘了褒扬杨小鹏同学书写有进步”“布置三(2)班的语文课代表。”再次强调这个‘冕’字，有很多人写错”她的这本小记事本记实着同学们学习的点点滴滴，差别颜色，差别笔迹，反应着差别的内容。这个普普通通的小簿本却饱含着吴教师对学生们的爱。每天放工前，吴教师总是查抄本日的功课做完没有，该做的，执行了没有，再把来日诰日要做的记实好，确保满有把握。记得有一次我到黉舍就拿起功课查抄看看，但是还有一道难题沒有办理，该怎么办呢?我左思右想，一分钟，两分钟，三分钟时间一分一秒地过来了，我敲破脑袋都没想出答案。我想：看同桌的吗?他日常平凡成果都是第一名，不如抄他的。但是这时候教师曾经到班上了。我禁不住把头转过去，教师见我神色告急，就走过去问我：“怎么了?怎么这么告急?”我不好意思也说：“我有一道题没完成，可我想了好久都沒想出来。”教师笑着说：“本来是这样，我问你，你是筹办抄你同桌的吗?”我低下头羞愧地说：“我原本想本人完成的，但是我算到一半就感到太吃力了，所以就想筹办抄他人的。”教师苦口婆心地报告我：“你的做法在糊口中时常发作，但是你有无想过，假如你走一半的路又想返回，这样有好处吗?”听了教师的话我鼓起勇气又持续算下去，终于算出了答案。我昂首望着教师，教师欣慰的笑了。
“一日为师，毕生为父”教师的教导我们毕生难忘，我想对教师们说一句：“教师您辛苦了!”你永远是我们的好教师!
篇三：关于我的教师读后感
这个学期我们语文书上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我学了后对冰心奶奶非常崇敬，周末我便拉着妈妈到书店买了冰心奶奶的作品集，回抵家后就钻进我的小书房里如痴如醉地读起来。此中里面有一篇文章，我十分爱好，那就是《我的教师》。
在文中，她所悼念的中学教师T女士，是个十分保护学生的教师。她恭敬学生，把如慈母般的爱倾注在学生身上。冰心的数学功底不好，数学测验中才考了52分，当冰心正悲伤的时候，是T女士鼓动勉励和帮忙了她，不论本人的工作有多忙，都每天抽出额定的时间教导冰心，在教师的帮忙下，冰心的成果失掉很大的进步。而对班上的其他同学，T女士也是不遗余力去辅导，并且不图报答。
冰心奶奶用很俭朴的语言给我们描绘了一个对教导事业贡献了本人全部的芳华的教师。我很爱好这篇文章，最紧张的是在冰心笔下的这位T女士的身上，我看到了我敬爱的Y教师的影子。从小，我妈妈就报告我，要尊敬教师，因为教师是这世上和我没有血缘干系，但是真心但愿我得到成功，无私教导我们的人。当我上了小学，我遇到了很多好教师，Y教师就是此中的一个，她同心专心扑在我们身上，赐与我们漠不关心的关切。我刚上小学，对陌生的环境很害怕，不敢和同学交换，一见到陌生人就畏畏缩缩地躲在Y教师身后。是Y教师不时地鼓动勉励我，给我勇气，培育种植提拔我独立和自信，使我失掉很多锤炼的机遇，得到很大进步。
师者，所以传道授业解惑者也。教师的伟大，在于她在三尺讲台上默默贡献。师恩难忘，T女士对冰心的爱，冰心把她写到了本人的文章中，永远怀念她感激她。其实在我们的教室里，有许很多多的像冰心笔下的T女士，和我遇到的Y教师那样的好教师。优秀的教师培育出了故国的栋梁，没有每一位教师的辛勤付出就没有我们的成功，教师永远是我们最值得崇敬的人。
篇四：关于我的教师读后感
不断以来，我爱好我的教师们。读罢魏巍的《我的教师》，留给我深深的回想。
“她历来不吵架我们。仅仅有一次，她的教鞭仿佛要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用的奸刁的眼光发觉，她爱我们，并无居心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“鉴貌辨色”。魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的阿谁下战书。
那是一个深秋的下战书，方才考完试，教师端坐在办公室靠窗户的地位，阳光洒过去，照在她斑斓的脸庞上，我轻手轻脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你大意的?”那一戒尺，包容的是爱与疼惜。
文中的蔡教师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的撑持!”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，不断压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着事先洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。教师有力的笔迹，教师鼓动勉励的话语，教师超越我接受本领的评价，让我失掉了莫大的鼓动勉励，在暗中中有了行进的勇气。
他说我是他的骄傲，他说他是我的大伴侣。是啊，关于一个学生来自恩师的一封信，失掉的是力量与勇气。
是的，人生当中得一恩师足矣。不断以来我爱好一种职业，叫做国民教员。魏巍的，留给我的更是深深的感悟。
小时候，我总是爱好玩一个游戏，游戏有一个很俗的名字叫做“教师学生”我总是爱好做教师，我爱好那种三尺讲台的感到，我也不断觉得只要有流利的口才，赅博的常识就能够成为一名优秀的国民教员，读罢，《我的教师》我才知道，一小我私家民教员肩上担当的是何等重的责任。
作者说“她对我的接近文学和文学，是有着何等有益的影响!”可见一小我私家民教员的感化不止是讲解常识，更多的则是在耳濡目染中传染感动心灵，“的爱，不是为了到达某到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种感情、一种气氛。它自然贯串于教导的每个环节，也不声不响地表现在教导的每个细节，更耳濡目染地浸润着每个学生的心灵。”是啊，作为一名国民教员，除了常识，更必要的是师德啊!
读着作者关于蔡教师的依恋，我落下了眼泪，几多次，我也曾依恋。几多次，我也曾在失望的时候深深的依赖这教师，是啊，作者说的对啊”一个孩子的纯粹的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵。几多次，我也巴望何时，我可以成为一名光彩的国民教员。可以有个孩子如此的依恋我?
一遍又一遍我读着这篇文，一遍又一遍神往着：多少年后，我将尽情的在三尺讲台上书洒芳华，会有学生在惆怅时找我发言，在成功时找我分享，会在每一个节日给我一个轻轻的问候，这样就充足了。那是我将高傲的说：“做一名教师很幸福!”
篇五：关于我的教师读后感
本日上午，我读完了《教师，您好，我的好教师》这本书，让我冲动不已。它详细地记实了很多位教员的动人古迹，会合展示了中国好教师的优秀品质和崇高精神。让我印象最为深刻的是第八课里的“漏掉的三好学生”，次要讲的是王强同学被同学把玩簸弄。斯霞教师为了保护他的自尊心，说本人大意，忘了写上他的名字，将本人的稀罕物——钢笔送给了王强，让王强没有了优越感。我感到斯霞教师真伟大，她处置着平凡却又伟大的职业——教员。她从一位20岁的少女不断教到将近60岁的老奶奶。她在这所小学挥洒了本人的芳华，帮忙一批又一批的孩子走出了暗影，保护了一颗又一颗孩子的自尊心，送走了一群又一群的孩子考上初中，高中和大学，最后却因病归天。这让我心酸不已。她在临生命的尽头还在为同学们传授常识。她难道配不上筑梦人这个美称吗?我尊敬她，发自内心的对她喊：教师，您好!
除了这位伟大的教员，还有很多教员的动人古迹呢!有为了在地动中救出学生而牺牲的向倩教师，张米亚教师，邓霞教师，吴忠波教师，瞿万荣教师和袁文婷教师;有在生命最后一刻还在工作并把手中的重大国防科研工作，传给别人的我国爆炸力学与核试验工程范畴出名专家林俊德;有孤岛教员曲凤琴;有活到老学到老的徐特立教师;有依靠一双残掌为同学们讲课的黄亚飞教师;还有1985年走进黉舍成为学生，1999年再次走进黉舍当教师的吴静教师，他(她们)都无不例外地爱着他(她们)的学生，甚至超越了爱本人，爱家人，他(她们)火急地给我们传送常识，但愿我们早日成才，但愿我们热爱故国!
在我的一样平常糊口中，也有一位带路人，她就是我们的班主任教师——王维教师。日常平凡她尽其所有，将常识传送给我们。班级得到荣誉时，她替我们欢快，报告我们不要骄傲，要持续积极;我们测验时，她像一位母亲，报告我们要细心，专心和耐心，并祝我们成功;王教师出差返来时，总是带一些小礼物返来，和我们共同分享，共同高兴;当我们考砸时，王教师总是打趣道：回家过年不必买蛋喽。王教师出差时，我们也总是不几天就想她了呦!
王教师是很爱我们的。开学时，王教师知道了允儿股骨骨折的动静后，顿时布置了同学去探望她，鼓动勉励她，为她讲笑话;允儿回到我们个人后，王教师不时地为她补课，告诉同学们让她渐渐走，让允儿渡过了小半个高兴的学期。
教师很辛苦，教师很伟大!教师很辛苦，因为他(她们)要为我们教授常识;教师很伟大，因为他(她们)是一名教员，一位教员肯定是一位伟大的筑梦人!
篇六：关于我的教师读后感
每当我们直视这个满目疮痍的世界，总会感慨路途的坎坷，人生的羁绊;在这小我私家人尔虞我诈、钩心斗角的世界上，有那么多的不公。但是糊口又迫使着我们不能不趁波逐浪;跟着时代的坠落，人心也尽是烟尘了。贾平凹所写的《我的教师》中，谁也不会料到“他真该做我的教师”中的“他”指的竟是一个三岁半的孩子，但是正是这个孩子，报告他慈善、恭敬、无畏、坦率、公理、平泛泛常、坦安然然……只有最纯真的童心，才干堪破一些我们看不到的工具。
冰心写过：万千的天使，要起来称道孩子;小孩子!他粗大的身躯里，含着伟大的魂灵。小孩子们的一两句直冲出来的话，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言语，最伟大的。我们没有理由去拍拍他的头，潇洒地说声“幼稚”;而是该当至诚地址摇头，至少保存一份恭敬，一份对童心的保护。——童心是何等地珍贵呀，百无禁忌的时代!因为不久它就会湮灭了。的确作者说的没错，我们真的该当从小孩子身上检查本人。小孩子怎会没有资格当我们的教师呢?贾平凹师长教师必定会保重地报告你，我们才真的没有资格自觉得是。
记得在我的童心丝毫没有受玷染的时代，妈妈带我去她伴侣家玩。她们是曾经的同学，辨别数载再次重逢，第一句酬酢的话即是——“你的皮肤保养得好好呀!”“哪里，哪里，几年没见，你的身材还是那么好!”……而此时我却旁逸斜出地飞出一句：“阿姨，你好丑啊，脸上很多多少豆豆。”语惊四座，阿姨倒是没有什么反响，妈妈却阴冷静脸，回家时教导了我一顿：“你怎么能那样措辞!”语气严厉得让我发颤。这是世界给我的第一个可怕印象，尽管我知道母亲也是迫于无奈。
这篇文章的主人公其实不只是孙浩涵，他只是代表着一颗纯真的童心;这篇文章的主人公是我们每一个人。我仿佛听到了贾平凹携着“孙教师”的手在向并未懂得如何去懊悔的人们号令：多一点微笑，少一点虚假;多一份真诚，少一份纷扰——何须活得那么尔虞我诈，入夜总为大事而睡不着;何须比及人心变凉才觉不妙。