读后感的作文合集八篇
在现实糊口或工作学习中，很多人都写过作文吧，写作文是培育种植提拔人们的察看力、联想力、想象力、思考力和记忆力的紧张本领。你知道作文怎么样才干写的好吗？下面是小编帮大师收拾整顿的读后感的作文8篇，欢送阅读，但愿大师可以或许爱好。
读后感的作文 篇1
一小我私家，从小就该当有胡想，向方针积极、行进，绝对能实现你的胡想，抵达你的方针。
本日是9月1日，童教师按黉舍的规则，给我们看了开《开学第一课》里面的每个人都有本人的胡想，并实现了本人的胡想。《开学第一课》报告了试飞豪杰中华叔叔在遨游飞翔途中，遇到了遨游飞翔时大概呈现的风险，飞机不断的往下落，每秒落下200米，中华叔叔知道有很多双眼睛看着他，他认为，只要有一线但愿，就要把飞机飞归去。在中华叔叔的积极下飞机又安稳了，又从头飞返来了。
《开学第一课》还报告了，一位父这位父亲，在泥石流发作时，用缓慢的速度回家，去看看本人的.女儿。但是，这位父亲回抵家后，只看见了泥水并无看见本人的女儿。于是，他用双手在泥堆里不断的挖着，挖了三天三夜，终于挖出了女儿，把女儿洗洁净。
胡想的力量何等伟大啊，只要你积极，只要你付出了汗水和泪水，就会和胡想的间隔愈来愈近。当时候，你会发明，有人在向你挥手，他就是胡想。
读后感的作文 篇2
江南，有着小桥流水人家的共同风度，而东南地域，在我的印象里，就是暴风吹，尘石飞。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水地方……”闭眼就可以想见，穿镇而过的狭窄河流，一座座雕琢风雅的石桥，傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水，石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，斑斓的女人像是静立在水面上，而离她只有几尺远的乌篷船上正升起一缕白白的炊烟，炊烟穿过桥洞飘到对岸，垂垂布满，似雾非雾，牵起缕缕遐想。
又有谁能想到如此缠绵的诗句，竟是出自《诗经·秦风》，所以，当我发明这一点时，诧异到像逼迫症一样重复断定本人是否是真的没有看错。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水地方……”这种断绝似远似近，一目了然，包围着一切，意境空灵而幽渺，一派秋的景象。这里的秋不是满田的金黄与枯黄的落叶，而是水波渺渺，寰宇空旷。这种寰宇的空旷是得当相思的，相思就如寰宇一样的旷、远，而又有水，那是相思的稠，与纯洁。
她一会呈现在水边，一会又呈现在水之洲，寻找不到。火急而又无奈的表情正如蚂蚁爬一样平常痒，又如刀绞一样平常痛。就象我们常说的“间隔发生美”，这种美因间隔变的昏黄，含糊，不清晰。伊人的身份、面目、空间地位都是含糊的，给人以若明若暗、一目了然、昏黄缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，更加显得难以捉摸，构成为了一幅昏黄淡雅的水彩画。
这是粗暴武夫心底掩埋最深的惆怅。它被那些粗暴严峻的'夫君轻轻的唱出来，如岩石下无人见过的涓涓细流，清凉而温柔地抚摩过戈壁日晒风吹的分裂。从追求的高兴，到受阻的懊恼，再到丢失的惆怅这一完整感情流的洗礼，更大概经常是受到逆流奋战多疾苦或顺流而下空欢乐的感情打击，昏黄而又伤怀，肠断之感。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水地方。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
在斑斓空旷的地步里，情者在歌颂他的相思之情，在等待他的相逢。
读后感的作文 篇3
《爱的教导》是今日记体小说，记录了四年级小学生安利柯整整九个月的糊口。有让安利柯深觉得傲的好友卡隆的侠义之举，有得才兼备的班长代洛西的助桀为虐;也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的高傲无礼;还有俭朴可爱的“小石匠”，刚强不息的克洛西……他们只是普通的孩子，但是他们在用爱感触感染着生命里的点点滴滴。
整篇小说的大旨就是爱这个字，书里融入了各种人凡间最伟大的爱：尽管里面的爱都不是什么震天动地的，但却都动人肺腑、引人沉思。与其他小说差别的是，整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。
作为一个教师同时也是一名家长，这本复杂的小说让我理解理睬，我们要用爱，扑灭孩子心中的灯，加强对孩子的爱心教导。一味地求全谴责和攻讦是没有用的，关于孩子，要用该教导，存心感触感染孩子们的设法主意，才干真正点亮孩子的来日诰日。让管束在创意里轻松化，只有真正对孩子们付出关怀、爱心与真心，才干失掉孩子的真诚报答;也只有这样才干启发孩子，懂得孩子。
读了这本书，我知道了，关于学生们而言，一个纯真的教师是远远不敷的。一个好的教师不克不及仅仅上课，大概做思想教导，而要真正懂得学生们的心理，要懂得他们在想什么，懂得他们的爱好和行动。我们在教导教授教养中起的是引导感化，而不是填鸭式灌注贯注。教员该当的重视学糊口生涯在，以感情去开启学生的心智。我们应身先士卒，耳濡目染地将中国传统美德教授给学生。而且我们要在教授教养过程当中，多鼓动勉励、称赞学生，培育种植提拔学生积极性的`同时，培育种植提拔他们对波折的容忍本领，是学生高兴生长。懂得学生的感触感染，察看学生的反响，聆听学生的心得。同时，我们还要操纵各类机遇和家长获得接洽，当令的供给教导后代的咨询与办法，共同为学生的将来而积极。
作为教师，我们要学会用“爱”来传染感动学生，真诚地为学生提工办事，在糊口中做学生的伴侣，而不克不及训斥学生，不要过度地固执于“吹糠见米”，注意学生的人格培育种植提拔，身心安康。
总而言之，《爱的教导》固然只是一本小说，但是此中我们所能感悟到的工具却实在很多，而作为一个教师，我能感悟到的，是怎么样将每一个孩子，教导成一个真实的，完整的人。
读后感的作文 篇4
本日我读了一篇叫《拾馒头的父亲》这篇文章，我被它的情节深深吸引住了。
故本家儿要讲一个从村落来的一个小男孩，他的父亲在县城里养猪，所以他的父亲天天在小男孩的黉舍拾馒头、剩饭来喂猪，可同学们看他穿的不好，就给他的父亲起了一些绰号。阿谁小男孩很害怕他人知道那是他的父亲，就费尽心机规避他的`父亲。 终于有一次阿谁小男孩对父亲说：“你别再拾馒头了。”父亲听了缄默了好久说：“只要我不跟你发言。”到了期末小男孩考得很好，可他不让他的父亲来。后来他终于理解理睬了把父亲请来了。
读了这篇文章我想到了本人：我泛泛最忌惮他人对我的嗤笑，由于这样，使我很难再把精神用于学习。不外从读了这篇文章后，我理解理睬了这个道理：他人的嗤笑不紧张，紧张的是要把本人的学习学好，我再也不去听他人的嗤笑，我每天都能平心静气空中对那些蜚语。 我永远也忘不了那父亲的话：一小我私家不克不及自卑，只要你能平心静气地去面对那些波折，才干获得成绩，不克不及舍本逐末。
读后感的作文 篇5
本年的《寒假糊口》上有一套保举的书，此中有一本叫《拖拖拉拉国》，一看名字就十分吸引我，还有这样的国度，太风趣了。
《拖拖拉拉国》讲的是：有一个小姑娘叫做苏小懒，她遇事总是拖拉。有一天，她妈妈终于忍辱负重了，念个个咒语就把她送到了拖拖拉拉国。在那里，她认识了一个叫虫虫的男孩，他们俩玩得很高兴。吃午饭时候，小懒吃不下生马铃薯，她就本人做了马铃薯饼。这时候，国王闻到了香味就请她做本人的.厨师，并容许给小懒一万枚金币、十颗珍珠和一颗钻石，还让虫虫当她的助手。不外很快，小懒就想保持了，但虫虫改动了她的设法主意。比方说：刷刷刷……削马铃薯皮再也不叫削马铃薯皮，而是叫“投中一块马铃薯皮”。缘故原由嘛，是他们把垃圾桶当做了球框，而马铃薯皮成为了他们眼里的球……一个星期当时，当小懒向国王要薪水时，国王居然说“身为拖拖拉拉国的国王，不拖拉是不可的。”之后，小懒和虫虫与兵士上演了猫捉老鼠……终于苏小懒为本人的拖拉和磨蹭付出了“价格”。不外最后，小赖醒来了，发明还好只是一场梦，今后她不再拖拉了。
我感到在糊口中，我也总是办事简单磨蹭迟延：写功课慢悠悠、吃饭慢悠悠，还不爱收拾整顿本人的工具，做什么总要爸爸妈妈催……跟故事里的苏小懒一样，底子不把本人迟延当回事。看了这个故事，我理解理睬了拖拉磨蹭是一个坏风俗，我必定要改掉这个坏风俗。
读后感的作文 篇6
《父亲的城》这篇文章是我在“冰心奖”这套书里找到的，此中有一本书的名字也叫《父亲的城》，就是以这篇文章来定名的。《父亲的城》这篇文章次要讲“我”从小就在村落糊口，在村落上学，妈妈和我在一块儿，而父亲则在离“我们”五十里之外的`小城上班。固然那座都会不大，但还是引起了“我”对都会的好奇，几回向“妈妈”央求，最后“妈妈”同意了我，但是因为卖鸡蛋到了傍晚，最后因堵车而退票，最后又回了家。而次日父亲竟然回了家，要我去城里读书，后来“我”因为成果好，去了省城，后分派工作又被分派到了父亲的那座小城，一年后，父亲退休了，而“我”持续在岗亭上工作着。
《父亲的城》充沛的描写了“我”年轻时的幻想和豪情，它固然没有什么小道理之言，但却真正的描写了局部60后与70后小时候真的故事。我爸爸小时候也是这样的，他从前也跟我讲过，我跟这篇文章还有一样莫名的亲切感，所以我才选这篇文章的读后感。
读后感的作文 篇7
从小我就爱好问成绩，总是追着妈妈问，妈妈有时被我给难住了，答不上来，于是妈妈就带我去买了一套《十万个为何》，让我本人去书中寻找答案。
《十万个为何》这套书内容丰厚，有很多种类，比方地理、天文、生物、人体、安康、医药等，让人可以或许懂得很多方面的常识。比方：为何人类睡着睡着会感到掉下悬崖，身体会抽搐，本来是因为人睡的太轻松了，大脑认为你曾经出生，所以提醒你；为何人一天要吃三顿饭，因为在古代人们一天只吃两顿饭，总是吃不饱，于是为了让人们可以或许不饥饿，所以改成为了每日三餐；狗狗为何会叹气，实际上是因为狗狗和人类一样是在表达感情呢，但是假如狗狗连气儿叹气，那就是抱病了；为何人会失眠呢？因为你的'压力太大了，所以会渐渐变得焦躁，自然就睡不着了，为何……
你觉得《十万个为何》这本书只能教你常识吗？那你就大错特错了，它还可以像人一样和你沟通，当你非常悲伤，哭得稀里哗啦时，它会报告你，堕泪是功德，那是在给你排毒。
当你非常冲动的时候，它会报告你不要太冲动，这样会使人的心脏跳的很快，立刻停下来会招致心脏骤停；当你悲痛欲绝时，俄然一滴眼泪从右边掉下来，它会报告你左眼先堕泪是悲痛，右眼先堕泪是高兴……
听我讲了这么多心动了吧，那就快去买一套当真读，和我一块儿分享读书的高兴吧！
读后感的作文 篇8
“教师”这个词的寄义大概是以一位残忍、泛爱的指引者、懂得者、和谛听者的身份，呈现在我们身旁的。假如说“教师”这个称呼让我们感触温暖，那是因为有着那些真实、具体地温暖过我们生命的教师的存在。
在这个寒假我读了一本非常都雅的书《永远的布谷鸟》，这本书揭示了纯粹和淳厚、玄思和丰厚的故工作节，读完这本书我深有感到。
一个非常丢脸的小女孩呈现在了这个故事里，她一辈子下来就有着两片畸形的、丢脸的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪七扭八的牙齿，一只耳朵后天失聪，说起话来还结巴。这个小女孩名叫玛丽。
只要玛丽一进校门，同学们就入手下手无休止地讪笑她，这使得她变得非常自卑，非常地惆怅。直到二年级时，玛丽进入了海伦德夫人的教室，在一次耳语测试时，海伦德夫人轻轻的'说出了八个字“我但愿你是我的女儿”。固然这只是普普通通的八个字，但是却有着不服凡的力量，它就像一束温暖的阳光，直射着小女孩的心田，安抚了这个小女孩内心的自卑与哀伤。在当前的上学中，她每天都是高兴地学习和高兴空中对糊口，内心加倍刚强她传染了同学们、教师们。同学们再也不休辱她，而是愈来愈爱好她，并帮忙她。这复杂的八个字今后改动了她对人生的观点、、、、、、、。
经由过程这个故事，让我感触感染到海伦德夫人的大爱与耐心，所以教师，永远是我们最可敬与最可爱的人，我永远爱你——教师。