在平凡的学习、工作、糊口中，大师最不陌生的就是作文了吧，按照写作命题的特点，作文可以分为命题作文和横死题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大师收拾整顿的高考作文指导，但愿对大师有所帮忙。
高考作文指导1
1、阐释法
技法概述
此办法注重于对话题或中心词进行深入思考，根据人物的生平古迹或其他资料，发掘话题或中心词的内容是什么，在什么样的布景下做的，怎么样做到这一点，凭借什么去做，这样做有何意义，即关于中心词语或论点的内涵、机会、办法、体式格局和代价进行具体剖析阐释。这样既能扣住中心，办事于表达的主题，又能丰厚
2、倒问法
技法概述
倒问法，即倒叙设问法，为了给读者留下悬念，防止平淡无奇，冲破惯例叙述资料的思维，在叙述资料时不急于揭开资料主角的奥秘面纱，而先亮出主角行动的代价，大概汗青场景，似隐似现地表示资料的主角，激发读者思考和追读，再点明行动的主角。其根本句式为“是谁……?是谁……?是你，……”，也能够是这种句式的变形。该办法经由过程两种艺术本领加强了资料的说服力和论证力度，是考场
3、比照法
技法概述
比照法是为了使得论证更具说服力、思维更加严谨缜密、资料更具张力，可以从相对于角度阐释两则相对于的资料大概同一资料的正反两个方面，经由过程比照以充沛论证中心，办事于表达的概念，突出中心论点。
此中，关于一则能论证中心的资料，可以再增加另外一则相对于的资料，以构成光鲜的反差，让读者在比照中有更清晰的断定和思考。
4、铺垫法
技法概述
叙述资料论证中心时为了不高耸，先陈说与中心相应或相对于的内容，或用别的的人或事做“衬垫”，或褒贬异己
5、情景想象法
技法概述
情景想象法，即在叙述某一典范资料时，抓住汗青的某一切入点或某一刹时，操纵与该资料相关的情景变乱，斗胆勇敢想象，冲破时空限制，对典范场景加以抽象化、诗意化的想象。典范场景有屈原纵身跳汨罗江、项羽自刎乌江、杜甫茅屋悲歌、苏轼泛舟赤壁、嵇康法场抚琴等。这些典范的刹时，成为付与
6、重复强调法
技法概述
重复强调法是运用划一划一的句式，紧扣住话题，重复强调某一个关头词语或中心
7、排比摆设法
技法概述
所谓整句，就是指两个以上句式布局不异、内容相关的句子组合。排比句当然附属于整句。当试图运用多少相似的资料来论证一个概念时，可用资料整句，这样既施展阐发文章的划一美，使语句更具文采，也使文章更具厚重感与震撼力，加强论证的气势，显得论据扎实，说理充沛，使资料内容丰厚。
高考作文指导2
如何为高考写作文？“内容空虚、中心明确”的作文是我们作文的根本要求。我们可以抽象地说，文章中这两点的感化是“拉一根头发，移动全身”。一篇中心含糊、内容单调的文章如何能被阅卷教师承认？那么，我们怎么样才干到达这两点，使我们的作文坐上基层的宝座呢？
（1）环绕中心写内容
在一篇文章中，中心思想是魂灵，魂灵是主宰，而内容是文章的血肉。只有血肉饱满的能人能有旺盛的生命力，只有魂灵聪慧的能人能有明确的勾当方针。环绕中心写内容是作文的关头局部。怎么做？首先，在从各类根源选择资料之后选择资料。比方，关于“感情上的接近和对事物的懂得”的作文可以提醒我们很多相关的资料，如“情人眼里出西施”和“都说本人的孩子好”。但是，一旦我们设立建设了中心，我们必需选择与我们的中心相关的资料，如“甘美的包袱”为中心，我们不克不及使用“美在于观察迟疑者的眼睛”的资料。
（2）多面点内容
对内容进行多正面、多层次、多角度的论述，自然会丰厚我们的创作。关于同样的资料，这是一个很好的办法来丰厚内容，经由过程思考“三个以上”和最大化的内容构成。比方，假如一小我私家用正常的思维写母亲，他大概会认为母亲是一个勤劳善良的女人，是一个爱我们的伟大母亲。但是，假如你改动了你的思维体式格局，你可以丰厚你的作文，使用旁注，而不是间接写你母亲的勤奋和蔼良。经由过程他人的评论和对几件工作的描述来表达你母亲的上述特征，要比间接写她好很多。
（3）详细阐明和染料含量
在构图资料进入我们的思维范畴之前，它该当是一个空白，必要我们十分当心地工作，即触摸细节。一年的高考作文《拂晓前的选择》描述了一位将军在1937年7月7日的前一天晚上决定抗日。有这样一段话：“房间里的灯亮着，一个穿军装的人来回走着，不时收回长长的感喟。桌上的电报被拿起并放下。看完之后，他摇了点头对将军冲突心理的描绘十分过细，把内容衬着得十分好，让我们感到到选择的坚苦。写作时，我们还必需注意细节。假如我们注意细节，我们也会注意你作文的成功。
（4）由浅入深的内容
作文是综合本领的测验，是综合本质的表现。在写作中，我们经由过程“界说中心”来丰厚内容的另外一种体式格局是“从浅入深”地描述内容，从而使文章在构想和构想上都具有一种在深度上开展的静态美。比方，有一年高考作文《选一个笼子》，次要讲的是施为了“尽快覆灭吴”而选择去吴的“笼子”的故事。文章以一个排比句型入手下手：假如你选择翅膀，你将拥抱整个蓝天；假如你选择鳍，你将亲吻浩大的蓝色海洋。假如你选择四条腿，你会观赏到广漠的绿色丛林。这三句话奠基了文章的开头，然后文章直奔主题“但我的选择是一个笼子”。总之，从那当前，文章渐渐深入开展。首先，它说它有一种天生的斑斓和勤劳的气质，然后它说它内心认为它该当为国度做它该当做的工作。因此，它选择了“笼子”，这是一个连气儿的线，写得很自然。
高考作文指导3
高中语文教材中白话文所占的比重很大，以苏教版高中语文教材为例，必修教材有白话文24篇，选修教材包含《唐宋八大师散文选读》《<史记>选读》《传记选读》《<论语><<孟子>选读》。阅读这些典范之作，能给学生带来常识技巧和感情代价的双重滋养。高考的宏大压力下，学生对课外书是心憧憬之而莫能得之，是心不足而时缺乏，语文教材中的典范古文都是历经千百年考验的文史宝贝，“是诗文中的极品，是中华民族文化遗产中的精华，施展阐发在这些作品中的先哲们的高尚抱负，美好情操，是我们民族引以高傲的精神财产;这些作品精益求精的语言，斐然可观的文采，匠心经营的章法，也都足以垂范后代，成为我们取之不尽的宝藏”。
1、背诵堆集求内化《普通高中语文课程规范(尝试版)》必修课程方针明确规则：“诵读古代诗词和白话文，背诵必定数量的名篇。”语文学习强调堆集，注重厚积薄发，而堆集自读书起，背诵始。典范的白话辞意蕴美丽 、笔墨精粹、感情逼真、意蕴深刻，背诵白话文对提降低中生的写作本领有不成估计的宏大感化。
中汉文化积厚流光，胸无点墨，少量美丽 动听的典范古文就是一部中汉文化大全，从社会汗青的沿袭变化到节日的习俗人情，从寄情山水故乡归隐到边塞交战登高怀古，无所不及。少量背诵，能沉淀丰富的文化常识，内化为本身的常识储藏。我们学习白话文，既要体会文章的音韵之美、笔墨之精、感情之切、意蕴之深，更要使此中美丽 的字词句段成为自我语言堆栈中的一局部，从而空虚写作素材，促进语言的开展，进步学生的写作本领，进而提升学生的人文素养。假如学生对精妙词句、丰赡文化学过就忘，让常识成为“昙花一现”，对常识不加堆集，腹内空空，那是不管如何也说不坏话、写不好文章的.。
2、锻炼整合贵融通高中生写作的“废话连篇”一方面源于学生缺乏察看，疏于堆集，对发作在身边的人和事，课外糊口中所触及的写作素材，不懂得收集收拾整顿。另外一方面也因为学生忽略了阅读这一写作的源头活水。阅读为学生翻开了一扇展示差别汗青时代、差别国度地区、差别习俗人情的窗口，开阔了学生的视野。但在高考的宏大压力下，学生们的课余时间少之又少，让学生遍及地阅读虽然说意义重大但却不切实际;但是不阅读何来写作素材?如何让学生在一样平常的学习上获得更多的资源，堆集更多的素材呢?当选教材的白话文都是承受时间的锻炼并凝聚着中国古代文化精华的典范篇目。此中包含着丰厚的写作素材，当真梳理整合，将成为中学生写作的不竭源泉。
高考作文指导4
1、立意求新法
所谓立意求新法，就是引导学生用本人独到的眼光，共同的思维，去开掘资料包含的时代意义，构想出具有时代气息的中心思想的办法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。
比方：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工场的一位科长，工场开张后，他也下岗了，本来悲哀的家庭也包围上了暗影。几个月后，和他同厂的工人大多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，成天在家长吁短叹，愁眉锁眼。可有一天放学路上，我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：“我又上岗了。从前爱面子，目下当今想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光彩!”这篇文章由王叔叔的“下岗”到“上岗”，反应了人们就业观念的变化，具有浓烈的时代气息。
再如：《我尊敬的一小我私家》一题，写作之前在先建立“为什么尊敬”这一中心。此时，就能够引导学生选择一些具有时代气息的缘故原由，如因或人“反”而尊敬。这样一来，再叫学生写一篇《我不爱好的一小我私家》，学生顿时会想到，想到他践踏糟踏国民的思想而建立不爱好的缘故原由。这样的文章固然具有时代气息。
2、立意求奇法
所谓立意求奇法，是指写文时不落窠臼而给人出人意料的立意办法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的办法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。
比方：“鱼目混珠”这个成语少数人都知道，一样平常人认为该攻讦、挖苦的是南郭师长教师，因为他没不学无术，却混在行家里面凑数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也能够运用求异思维来立意：褒贬齐宣王。假设不是他爱好听三百人一块儿吹竽，南郭师长教师怎么能混得下去?当今企业中，不是有很多的“齐宣王”吗?这样一来，文章的立意就会别致。
这种立意办法较为罕见，诸如“近朱者未必赤”“近墨者未必黑”等比及，这里我也就不多说了。
3、立意求深法
所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从一样平常糊口的大事中开掘出具有深刻社会心义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一动人的主题。而《布衣总统孙中山》一文的作者马庚存，也就是经由过程记叙孙中山师长教师一样平常糊口的六件大事，歌颂了孙中山师长教师事必躬亲做国民的公仆这一伟大而优秀的操行。
再如：《一件大事》可以经由过程身边、周围发作的一件大事，反应变革东风给人们思想观念、物质糊口带来的宏大变革，从而到达称道“变革开放”这一大主题的目的。
高考作文指导5
结尾同开头一样，也是作文中一道紧张工序。假如说开头有后发制人的成果，那么结尾更有先发制人的威力。结尾好，会使文章显得布局严谨，大放异彩，反之，则会使文章布局败坏，相形见绌。考场作文的结尾，不论采纳哪一种体式格局，都要能结得住，断得下，可以或许呼应前文，点明意旨，升华主题。切不成草草出兵，或多此一举。
结尾的要求有哪些?一要简便有力;二要呼应开头;三要收束全文;四要令人回味。
1、结尾办法
1.升华式结尾。就是在结尾处写出花言巧语，或充溢豪情的号令，或富有感性的启迪，给人留下思考的余地。
如《走过一路泥泞》：
有几多人在泥泞的路上被牵绊束厄局促最终倒下?有几多报酬了这一路的泥泞不辞辛劳艰巨但固执的跋涉
我们的天空曾经昏暗，我们的天空终将灿烂。没有迟疑没有退缩，跨过这一路泥泞吧，你会发明：生命最终是灿烂的!
又如：人生就是一条绵耽误远的路途，只有泥泞才会留下脚迹，只有经历了风雨才干见到阳光，只有艰巨困苦才干铸就灿烂。
2.呼应(呼应)式结尾。结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题常常与主题有间接的接洽，结尾呼应标题不单显得首尾圆合，并且能表现出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章布局完整，关合紧密，写得好，可给读者留下整体性的美感。此法当服膺。
如《走过泥泞》：
人们常说：人生，就像一段过程，只有走过，才会留下生命的脚迹。是的，一小我私家的一辈子只有走过泥泞，才干留下真实的脚迹。
让我们一块儿走过泥泞，留下本人的脚迹吧!
3.总结式结尾。在前文叙述、描写或议论的根蒂根基上，对全文进行归纳综合性总结。此办法较罕见。
如穷且益坚，不坠鸿鹄之志。我们就该当服从信念，在泥泞遍及的生命里，留下坚固而年轻的脚步，在本人的生命里划下最动听的惊叹号!
4.情景式结尾。就是在结尾处用出色的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，到达情中有景，景中含情，包括意蕴，令人回味的后果。多共同使用比方、排比等修辞伎俩
5.交心式结尾。就是在结尾处用逼真俭朴的语言，用交心的体式格局，报告他人该当怎么样，不该该怎么样，这种体式格局简单引起他人豪情上的共识，使人易于承受。
2、结尾罕见的弊病
1.善始善终，收束无力。有的同学开头味同嚼蜡，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些可有可无的工具。
2.虎头蛇尾，布局短缺。有的同学写作速度太慢，在规则时间内不克不及完篇，以致虎头蛇尾，布局不完整。
3.过度张扬，与文不符。有的同学知道结尾的紧张，不论什么文章，都借用一些美丽 的结尾句，成果造成结尾与正文内容和作风的不符。
4.公式化，空喊标语。
高考作文指导6
出名哲学家王尔德说：“我时常跟随父辈的脚迹，成果却丢失了本人。”的确，在如本日新月异的世界，只有斗胆勇敢出格，才干成为糊口的强者。
有中国“零售大王”之称的马云说：“背对万人驰行，自然万里独一。”他敢于冲破惯例，大胆创新，采纳新的运营模式。保持用“倒立”的概念看人，使“淘宝”旗下的“阿里巴巴”在老成持重时就超越老牌劲敌ebav网，他自己更是求名求利。共同与出格的思维使他成功了。国度如此，公司如此，小我私家亦如此。余秋雨经常汲取新异独特的设法主意，从另类的角度看成绩，并将之融入作品中，所以，他的文章使人读来有一种超脱与明澈的感到……可见，只有敢于出格，标新立异，不为生命中狭窄的“巷口”所范围，才干持久开展。走出“巷口”，正是走向广大世界的入手下手。
古今中外，又有几多喜剧的发作正是没有逃离这宿命般的魔咒?传奇才女张爱玲说：“生命有它的图案，我唯有临摹。”在事先的上海，张爱玲不但是个有名的才女，更是出名的时尚中人。张爱玲的性格中凑集了一大堆冲突：她是一个吃苦主义者，又是一个对糊口充溢喜剧感的人。她因为没有久远的目光。更没有对生命的出格付诸步履，最终只留下了令人悲悯感触的一辈子。抱残守缺，人云亦云，就必定会被时代裁减，与成功无缘。只有走上和他人纷歧样的路途，才干看到和他人纷歧样的景色。
斯特里马特用阳光中的微尘解释出格的生命，唯有不拘地移动，才大概永恒地存在;村上春树用山野的鲜花解释出格的生命，唯有随意率性地绽放，才大概有繁荣的春季：大仲马用乱石中的珍珠解释出格的生命，唯有改动场面地步，才大概锋芒毕露。所以，万千世界里，不克不及让风沙掩饰笼罩了本人，只有别出心裁、别开生面，才可使魂灵出格，在人生的高地里声东击西。
罗素认为，出格之人发明世界，激进之人繁衍种族。当生命之帆落满风尘，唯有冲破惯例，斗胆勇敢出格，才可以使其在桃华柳密处觅得小径，在大江东去时富丽回身，在万径人踪灭时守得云开见月明!
本文中心明确，笔力会合，论据充沛，语言有张力，且能进行感性思考，表现了必定的写作功底。
“出格”是个多义词，文章未能很好地破题，论证语段只是散乱无逻辑的摆列堆砌，缺乏内在的逻辑接洽。语段开头短少导入句，给读者以高耸之感，且个体语段剖析事例时游离于中心之外。
对策
1、破题。“出格”是个多义词，按照文章内容，我们可以将论点断定为“敢于冲破惯例，敢于创新”。这样，文章的中心便明确了。
2、理清思路。先问一个“为何”：为何要冲破惯例呢?分化理由为二：
一是只有冲破惯例，才干给事物注入无穷的活气;
二是抱残守缺只会阻滞事物的开展。这样一正一反，理由充沛。
再说一个“怎么办”：“出格”不是无原则的纵容，不是无理由的容纳，而是一种冲破惯例、特立独行的行动。这样辩证剖析，凸显感性光辉。
3、给论证性的语段加导入句。或名言导入，或感性阐释，防止事例叠事例，使语段开合有度。
高考作文指导7
1、假如标题问题是一个单句
有些命题作文和话题作文，常常是一个比拟完整的句子，主、谓、宾齐全，那么，这种标题问题的题眼，不在主语局部，就在宾语局部，谓语做题眼的环境比拟少见。见标题问题后，疾速扫描主、谓、宾，重点从主语和宾语动手。如《有句话挂在嘴边》，主语“有句话”就是题眼。有句什么话?为何要说这句话?是什么环境使“我”或其别人想说这句话。从主语这个题眼动手，我们的写作思路一下就翻开了。如《年轻巴望翱翔》这个标题问题，主语“年轻”，谓语“巴望”，都无法动手，扫描宾语，我们“翱翔”就是题眼。巴望的是什么形态的翱翔?要飞到什么中央?从宾语动手，我们很简单就有了思路。
2、假如标题问题是一个短语
1.偏正布局短语，扫描中心词
命题作文和话题作文的标题问题，有很多偏正布局短语。如《芳华的标记》这个标题问题，中心词是“标记”，“标记”就是题眼，芳华有哪些有象征意义的元素?有哪些有代表性的经验和变乱?这就是动手之处。再如《我的时间》这个标题问题，中心词是“时间”，定语是“我”，定语局部无从动手，中心词“时间”就是题眼。我们写作时，就要紧扣“时间”去写，写“我”对“时间”的“认识”，写“我”在差别“时间”段的经历和经验。从中心词动手，找到思路其实不坚苦。
2.主谓布局短语，扫描谓语
主谓布局的标题问题，重心常常在谓语局部。如《我能》这个标题问题，主语“我”看不出什么来，谓语“能”则意蕴丰厚，“我”能做什么?“我”能是什么?为何“能”?抓住谓语这个题眼，文章的思路就出来了。
3.动宾布局短语，扫描动词
假如标题问题是动宾布局，标题问题重心凡是在宾语局部。如《跨过这道坎》这个标题问题，假如从“宾语”这道坎动手，就偏离了标题问题的大旨，标题问题的重心该当是动词“跨过”。怎么样“跨过”?为何要“跨过”，这才是这个标题问题的意蕴地点，也是我们建立思路的标的目的。再如《回绝平庸》这个标题问题，乍一看宾语“平庸”是题眼，其实审题的安身点该当落在动词“回绝”上，写回绝的办法、回绝的心态、回绝的理由，这才是建立思路的标的目的。
3、假如标题问题是一个词
假如命题作文给出的标题问题大概话题作文要求所写的话题是一个词，那么，题眼可以是词语的自身的寄义或它的象征意义。如《方针》《季候》《肩膀》这几个标题问题，我们的思路可以安身于揭露观点的内涵，大概描绘事物的特征上。别的，我们还可以把这个标题问题改革一下，变革成上面所说的几种方式，制造一个题眼。如《方针》这个标题问题，我们可以改革成一个主、谓、宾齐全的句子，如“方针等待到达”，主、谓、宾齐全，扫描主语、宾语，“方针”不好动手，题眼落在宾语“实现”上，为何要到达?到达的办法和本领是什么?思路就有了。还可以把标题问题改革成短语，如《高三的方针》《调试方针》《改正方针》等。有了题眼，我们的思路就翻开了。
高考作文指导8
1、别丧失被他人观赏的机遇书写标准
书写成绩是一个老成绩，老调重弹，老调还需重谈。
书写不好，丧失了极端宝贵的第一印象分。卷面与书写是你与阅卷教师(读者)入手下手思想交换的一个载体，一个入手下手，假如书写不好，卷面不整洁，怎能要求阅卷者仔细耐心地阅读呢?
书写不好，丧失了极端紧张的阅读懂得度。书写难以识别、增删太多、胡乱涂画等现象太多，阅卷者怎能懂得到文章思想的精髓?连阅读时懂得都是断断续续的，又怎么可以或许掌握、剖析文章的亮点?阅读一篇文章从入手下手阅读到判分时间大概在90秒摆布，阅卷者不成能为一篇文章的辨读花去太多的时间。
2、让你的文章像你的芳华一样阳光豪情诚挚、思想安康
豪情诚挚、思想安康是一切文章都必需具有的根本品质。所谓的豪情诚挚指的是作文自然地表达真情实感，而不是矫情、虚伪、僵硬做作，为了写作文而写作文。所谓本性，首先要是安康的、积极的，是可以或许被人承受和观赏的，而作文的本性就在于用本人的体式格局表达出本人真正的感情和认识，也就是聪慧地表达本人的聪慧。文章以传达思想者胜。这里的思想存眷入的糊口生涯与质量，生命本真与糊口外相，人文精神和科学思考等，即针对事物能有得当春秋特点、得当时代要求、自由表达主体感情的认识。古语有云：诗言志，诗缘情，言为心声。作文应传达本人丰厚的本性思想，施展阐发自我共同的鲜活感情。
3、大众命题公家化如何做到合适题意?
作文令人面前目今一亮，耳目一新，首先在于立意。任何文章都是指向表达意义的，高考作文作为选拔性测验更必要一个规范，因而我们要掌握住这个游戏划定规矩，在立意上合适规范，尽量深刻、有震撼力，引起读者的共识。 所谓合适题意，就是所答为所问，文章的大旨或立意必定要合适所规则的范畴和感情、思想的倾向。作文要合适题意，就必需对命题的资料、扶引、要求三个构成局部作准确、过细、全面地审理，抓住注意、要求中透暴露来的信息。还要仔细揣摩资料和扶引中的关头语句，剖析要求写什么。 大众命题公家化，即如何对命题进行本性的思考，得出本性的创新的见地。王安石《游褒禅山记》分离本人的游历，失掉一个本性的共同认识有志者事竟成。
怎么才干做到大众命题公家化呢?
第一，经由过程类似意味着意味着意味着这样的造句操练，梳理本人对命题的一孔之见。
第二，用新资料、新角度来论证新概念，做到声东击西。
第三，朝心灵深处思考，朝人类糊口生涯环境、糊口质量标的目的思考。用本性的、探干脆的、猜忌的、批判的、否认性的思考，懂得生命的真谛与内涵。
高考作文指导9
1、布局冗长冗杂，层次不清。
“酷”文章必有“亮”形态。高考作文最吸引阅卷教师眼球的就是布局与语言。“布局”是“骨骼”，“资料”是血肉。只有按照资料主题必要，布置得当布局才干光华照人。文章布局使文章思路外现，主题经由过程布局来加以凸现。
2、文章布局单一，陈腔滥调化程式化
文章出现出“老三段”“陈腔滥调模式”，痴肥虚胖，内容浮泛;或段落倒置，语序不妥;或句意跳跃，高耸逼仄;或反复烦琐，寄义不明。
3、文章“纵”“横”无序，乱七八糟
文章布局应如《左传昭公四年》所说：要“四季清楚，互为承接”，即要“有机相连、逻辑促进”。而考生常犯的过错就是没有规划意识，没有“段与句”意识;就好像一小我私家一样，应骨骼健全，匀称有序。
高考作文对布局的要求是：一要“布局完整”，所谓“布局完整”是与“完整破碎”相对于而言的;二要“井井有条”，从文章的章法上说，好的文章布局要思路清晰，层次分明，段落的分别和布置得当，各个局部的规划公道，没有井然有序的现象。即高考作文段层布置，应力求到达“进递有序、风雅联系关系”环环相扣准则。没有规划观是无法展示思维逻辑层次的，无法揭示文章的美感。
构筑“龙骨”，揭示思想
考场作文布局“龙骨”机关有两点：一是“通体透光”二是“中通外直”。所谓“通体透光”是指行文时要注意文章思维层次的摆列和揭示，层次清晰，布局层次。所谓“中通外直”，就是指考场作文要多用短句，多设置自然段，多思维标记，使阅卷教师对本人的试卷了如指掌，透彻见底。这样，我们在和阅卷教师的“对话”中就以真诚而又善解人意的态度博得阅卷教师的好感，分数的提升自然是瓜熟蒂落。
锻造考场作文“龙骨”是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如安在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”布局办法;如何针对考生作文短少深度的剖析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用;如何使文章从小我私家和自我的层面上上升为国度和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴;如何打磨一种前后呼应、跟尾自然、过渡畅达、文脉通达的内在脉络。
优化内容，明晰布局
“内容”优化，是指对文章所发难例或资料的整合和运用。表现在两个方面：一是正面归结体式格局。经常使用的办法是在列发难例之后，用“因而可知”“从中可以看出”“不难发明”等词语摆明本人的概念，亮出本人的思想，对文章所列发难例进行延伸剖析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。二是背面推理体式格局。即用“试想一下”“假如不是这样”“假设不……”等方式，对所列发难例作扼要剖析，这种剖析是以逻辑上的“假定”和语法上的“让步从句”为次要施展阐发方式的，因而具有极强的感化力和震撼力，令人耸容动情。
其次建立段落布局。即建立起始段、引入段、过渡段、重点段、小结段、总结段、收束段的规划，从而真正做到层次清晰，高低有序;风雅跟尾、有构造联。
高考作文指导10
1、混合观点，招致偏差
有些作文标题问题的意思简单被误解为其他的寄义，或观点被混合，以致呈现张冠李戴的现象。如：
以“观赏”为话题写一篇很多于800字的文章。
有考生在文中写下了这样的内容：
打开汗青的篇章，和珅并不是有过人的本领和特殊的身手，但他却能坐到一人之下万人之上的高位，为何呢？关头在于他抓住了乾隆巴望他人观赏的心。同样，慈禧太后也必要他人观赏，必要这种来自观赏的抚慰，因此，像李莲英这样的小宦官同样成为慈禧必要的心灵创可贴和心灵冰淇淋。
该考生审题的误区次要在于对“观赏”这一焦点观点的界定过错，“观赏”的界说该当是“享受美好的事物，领略此中的意见意义；认为好，爱好”，而考生把“观赏”同等于“奉承”、“阿谀”。由于混合了观点，招致审题失误，严重偏离了题意。
2、断章取义，懂得单方面
有些考生在审题时，只看到资料中某几句次要的话，关于文题的布景资料或布景语置若罔闻，以致对题意的懂得很单方面。文题中供给的一段布景资料或布景语，常常是命题者为考生精心计划的某一种情境，旨在引导考生的写作思维，因此，审题时必需重视布景资料或布景语的内容，不然就会懂得单方面或断章取义，只见树木不见丛林。如：
“人们追逐时尚，不是因为它得当本人的气质，而只是因为大师都是如此。”时尚施展阐发为语言、服饰、文艺等别致事物，在必定时期内的仿照与传播。各类时尚层见叠出，此中，好与坏，美与丑，各类概念交织杂陈。创新与仿照永不断息地互动，有的如昙花一现，有的能沉淀为典范。请以“品味时尚”为标题问题，写一篇文章。
很多考生一看见“时尚”二字，就入手下手娓娓而谈服饰、电影、明星等外容，却忽视了文题中的布景语“各类时尚层见叠出，此中，好与坏，美与丑，各类概念交织杂陈。创新与仿照永不断息地互动，有的如昙花一现，有的能沉淀为典范”。研析这段布景语就会发明，命题者考查的是对今朝社会上流行的“时尚”元素所持的观点，在美与丑、好与坏的复杂“时尚圈”中，我们是不是可以或许辨别真伪，掌握“时尚”的真谛，这才是作文命题的关头。
3、不即不离，走马观花
固然最近几年来高考作文多以新资料作文、标题作文和话题作文呈现，标题问题广泛，不设审题妨碍，但也并非想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给资料、标题或话题范畴内进行审题写作，不成信马由缰。不然，就会天南地北，因审题失误而招致写作失败。如：
有人说，玫瑰是有魂灵的，那是情人间的心语；有人说，梅花是有魅力的，那是优秀者的铮铮铁骨。有人说，糊口是花朵，五彩缤纷；有人说，花朵是生命，开了，又谢了……
上列笔墨中关于“花”的说明注解激发你想到什么呢？请以“花”为话题写一篇作文，所写内容必需在这个话题范畴之内。
高考作文指导11
审题——不即不离
最近几年来高考作文多以“话题作文”或是“新资料作文”呈现，标题问题广泛，但并非想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，要在所给话题、资料范畴内进行审题写作，不成抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。不然，就会天南地北，偏离话题。比方上海20xx年高考作文题《必需跨过这道坎》，就该当紧紧抓住“必需”、“跨”、“坎”等“题眼”进行审题，还要重点存眷、开掘出“坎”的引申义、比方义。躲避：要加强审题锻炼，针对标题问题“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其关于哲感性命题，触及辩证干系的，更要深入剖析标题问题的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
入题——千呼万唤
“入题慢”，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原资料或无关紧要的内容占去了很大的篇幅，重点局部无法展开。躲避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找缺乏，总结经验。
扣题——走马观花
有的考生写作文，从头至尾没有呈现话题、话题的关头词或与话题附近的表述，犯了扣题不紧的过错，看不出是就所给特定“话题”或是“新资料作文”而写的文章，这样得分自然不会抱负。躲避：在行文时服膺“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，按照规范去做，回忆教师的相关吩咐及教授的办法。
立意——平庸病态
见地独到、构想新巧、大旨积极的文章无疑是任何人都朝思暮想的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的别具一格，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假设记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过去，为本人发达致富……”由于思想风格不高，不合适高考作文“思想安康”的要求，低落了作文档次。躲避：建立正确的人生观、世界观、代价观，冲破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角共同，出其不意又在道理当中。
选材——陈腐惨白
有的学生作文资料陈腐惨白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，概念+例子+结论，缺剖析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空口说漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。躲避：堆集资料。一是在高三这段时间里持续收集鲜活的资料，并选记一些名言警句；二是把临时以来的“库存”分门别类筛选一下，择出可供用于写作的佳构资料列出大纲。
语言——晦涩难懂
有的考生爱好使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒必定风险的。有的阅卷教员对这类语言很恶感。高考纲要关于作文的要求是语言通顺、用词贴切，词句有施展阐发力。因此，考生该当只管即便用美丽 、有内涵的语言来表情达意，要用最标准、最传统的语言来写作，最好不必或罕用网络语言。躲避：日常平凡写作时只管即便不使用网络语言或多数能人知道意思的语言。