人生的代价是什么?是赐与，是付出，还是夺取?是的，每一个人都有差别的概念，57小我私家大概就可以有57种各不不异的答案。而我认为，人生的代价在于积极地让别人感触高兴，感触幸福。让我们一块儿来看看关于高考实现人生的代价作文_实现人生的代价作文，但愿能对您有所帮忙，欢送大师查阅学习!
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高考实现人生的代价例文1
退一步，换个角度去思考，可使成绩变得更复杂;退一步，换个立场去看人，可以宽容地处世;退一步，换个心态看人生，可以感触更多的美好。只要你心无妨碍，什么都看得开、放得下，何愁没有自由的喜鹊在啼鸣，何愁没有高兴的小溪在歌颂，何愁没有斑斓的鲜花在绽放!
小时候，爸爸妈妈因工作太忙不在身边，使我的性格非分特别内向。在幼儿园时，孤介的性格让我和同学们没有太多的打仗，也没有一个要好的知心伴侣。在幼儿园待的这几年，某某同学看我每天都是爷爷奶奶来接，便对我说：“陆奕行，怎么你每天都是爷爷奶奶来接啊?难道你没有爸爸妈妈吗?”这句话对我的冲击宏大，使我加倍不肯意向亲人倾诉，彻底锁住了本人。有一次，我们班来了一位新教师，她为了更好地认识我们，便让同学们轮流介绍本人的糊口和家庭，我告急不已。看着后面的同学骄傲地说着各自的怙恃给本人买的好工具，我不由从容不迫起来。轮到我了，我断断续续地说：“我叫陆奕行，本年六岁了。爸爸是……英语教师……妈妈是大夫。我日常平凡住在爷爷奶奶家，由爷爷奶奶……扶养……爸爸妈妈……不在身边。早上起来……帮爷爷奶奶洗衣服……黄昏吃好饭……给爷爷奶奶……洗碗。”教师听了，竟带头鼓起掌来，对我说：“陆奕行同学说得很好，不同凡响，同学们要向她学习，不做爸爸妈妈握在手中，养尊处优的小王子、小公主。”这句话给了我极大的鼓动勉励，让我第一次大胆地抬起头，直视教师的眼睛。
今后，我总是俯首挺胸地来上学，因为我有了自信。
高考实现人生的代价例文2
打开光阴的长卷，在浩大的汗青长河中，我积极寻找着人生的代价。我想，对每一个人来说，都有其差别的意义。关于孔子，人生就是仁爱的斗争;关于海伦，人生就是灿艳的想象;而关于霍金，人生则是无尽的探索;关于诸葛亮，人生就是“全心全意，死然后已”;关于文天祥，人生就是“人生自古谁无死，留取赤忱照汗青”;关于鲁迅，人生就是“横眉冷对千夫指，昂首甘为孺子牛”。
那么关于我来说，人生又是什么呢?
首先，我感到人生的代价就是“善”。善良是人生大厦的根蒂根基，是人性品质中的魂的珍品，只有拥有善良的能人会懂得去感谢感动、去报答，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的激情，才会有“后天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高，才会有“谁言寸草心，报得三春晖”的固执。活着的每一天，善待周围的每一人。在糊口中我将始终保持“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的准则。 善良，其实很复杂，复杂的好像“1+1=?”，在差别的心灵世界就可以发生差别的答案，但我始终相信：只要每一个都付出一份小善，我们就可以失掉多于两份的爱以及这些爱所分发出来的共同灿烂。用我们的真诚善良，让糊口变很多姿多彩，让人生变得徇烂耀眼。
我感到人生的代价还是“信”。人与人之间交往最紧张的品质是诚信。有人说诚信是金，但我感到金子是有价的，而诚信是无价的，诚信更胜于金子。诚信是小伴侣将拾到的一块钱放在差人叔叔手里时脸上的愁容;是少先队员宣誓时眼中的闪光;是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵东风;是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情;是温总理把抽泣的地动遗孤揽进怀里得大爱。孔子曰：“人而无信，不知其可也。”其实，诚信是一小我私家最紧张的品质，也是一小我私家人生代价的紧张表现。只有大家讲信用，设立建设起人与人之间的互信，社会糊口才干正常地运行、开展。
我感到人生的代价还在于“固执”、“朝上进步”、“发明”……其实人生的追求是永无尽头的，我们必需在行进的路途上不时夺取，不懈积极，这样我们才干真正贯通到人生的真谛。当我们回首回头回忆往事的时候，我们可以对着过往的光阴骄傲的说“我们无愧于我们的过来，必将迎来加倍灿烂的来日诰日!”
所以人生的意义就在于在有限的时间里，去体会差别的表情，去体会差别的高兴。
高考实现人生的代价例文3
人活活着上是为了什么?相信差别的人有差别的答案。但客观的来说，人活活着上都在积极到达某些目的，满足或好或坏的欲望，从而得到某些效果。
世上所有人都在为了实现“活着”的方针而斗争。固然，这个方针相对于差别的人、差别的环境有好有坏，而且目下当今没有一小我私家能永久保持下去。比方有些人活着，关于社会和别人是种祸患，但关于他家人来说大概是糊口生涯的依靠;也有些报酬了到达目的和欲望不择本领，违背常理品德。这样的人关于任何人都是倒霉的，所以作为文明社会的法令约束不能不呈现了，而且此时正常的生老病死就起了感化。这也就报告我们:世事无绝对。
当我们还在襁褓当中时，主观意识上什么目的和欲望也没有，但我们的身体本能在保持糊口生涯的方针。
当我们渐渐成为幼儿，入手下手为到达“成为有常识文化的人”的目的而学习;为使糊口有乐趣而入手下手学会娱乐、玩耍;为了本身的爱好而打仗许很多多的事物。自此，我们入手下手懂得这个世界。
当我们又成为儿童，我们有了本人的人生方针，有了纷歧样的见地和思考。但身为一小我私家的代价还不克不及表现出来。
当我们长成青年，我们对世界懂得加倍深入，也有些许本领单独糊口生涯，表现本身代价。固然会屡屡受挫，但人生也有了豪情和意义。
当我们长大成人，我们有了更多的责任。我们要赐顾帮衬亲人，也要为物质和精神需求打拼。
当我们垂垂变老，我们的生命走到尽头，但一辈子情愫已告终，也不枉为人。
从人类主观“公理”的观念来说，人生的意义在于为本身的抱负、贡献社会和亲情、友情、爱情等。但性格、本领、常识、人生体验、品德观念的差别，造就了“大好人”与“暴徒”。其次，就算人们到达了方针，可人固有一死。比及某一天，我们所做的一切都将化为一场空。就算可使世界发作好的改动，可这关于我们来说，就只是为了光荣，一个精神需求罢了。跟着时间流逝和一些变故，大概终将被彻底遗忘。就算哪天生命可以永恒，可总有一天会厌倦，关于我们来说，人生就没有了意义。
所以，人生没有终极意义，最可能是长久的满足精神和物质需求。
高考实现人生的代价例文4
一棵棵生命之树开花成果，一朵朵生命之花绽放芳香，生命如此美好，我们要爱护保重生命，尽情地绽放出身命的芳香。
生命的代价，在于贡献。袁文婷，一个普普通通的名字，假如不是那场劫难就没有几多人知道她是谁。
她是一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教员。汶川地动发作时，袁文婷教师地点的民主中心小学的校舍也遭到了严重的粉碎，劫难发作时，教室里的孩子个个面呈土色、手足无措。为了减少伤亡，袁文婷教师抱着孩子们冲出教室，一个、两个、三个、四个……当抱出第十三个学生再次冲进教室时，教授教养楼俄然垮塌，让她的生命永远定格在20岁。她牺牲了本人的生命，换来十三个孩子的平安，实现了本人生命的代价。
生命的代价，在于心怀胡想。我的胡想是当一名差人，因为目下当今世界上很不安定，常常发作盗窃案、绑架案、抢劫案……所以我要当一名差人，维护大师的平安。
生命的代价，在于绽放光华。这不由使我想起了一根短短的蜡烛，别看这一根貌不出众的蜡烛，倒是暗中中的光亮。在停电的夜里，屋里一片黑暗，点上一根蜡烛，刹时能让屋里充满光亮，它燃烧了本人，却给别人带来了帮忙，这种精神值得我们学习。
生命的长短以时间较量争论，生命的代价以奉献来较量争论。
高考实现人生的代价例文5
一棵棵生命之树开花成果，一朵朵生命之花绽放芳香，生命如此美好，我们要爱护保重生命，尽情地绽放出身命的芳香。
生命的代价，在于贡献。袁文婷，一个普普通通的名字，假如不是那场劫难就没有几多人知道她是谁。
她是一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教员。汶川地动发作时，袁文婷教师地点的民主中心小学的校舍也遭到了严重的粉碎，劫难发作时，教室里的孩子个个面呈土色、手足无措。为了减少伤亡，袁文婷教师抱着孩子们冲出教室，一个、两个、三个、四个……当抱出第十三个学生再次冲进教室时，教授教养楼俄然垮塌，让她的生命永远定格在20岁。她牺牲了本人的生命，换来十三个孩子的平安，实现了本人生命的代价。
生命的代价，在于心怀胡想。我的胡想是当一名差人，因为目下当今世界上很不安定，常常发作盗窃案、绑架案、抢劫案……所以我要当一名差人，维护大师的平安。
生命的代价，在于绽放光华。这不由使我想起了一根短短的蜡烛，别看这一根貌不出众的蜡烛，倒是暗中中的光亮。在停电的夜里，屋里一片黑暗，点上一根蜡烛，刹时能让屋里充满光亮，它燃烧了本人，却给别人带来了帮忙，这种精神值得我们学习。
生命的长短以时间较量争论，生命的代价以奉献来较量争论。
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