英语的写作本领进步了作文分值就会进步，下面小编就大师收拾整顿一下 如何进步初中英文写作本领，仅供参考。
注意差别语言的表达风俗，也是写好英语作文的紧张环节
如“我的抱负是做一名歌手”，很多同学写成“My ambition is to do/make a singer，”“to do”透露表现“做”大概“干”，“to make”透露表现“建造”，而“做一名歌手”则透露表现“成为一名歌手”该当用“be/become a singer”;又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，日常平凡该当注意差别语言的表达风俗，切忌顾名思义或一味生吞活剥。
受中文思维影响、使用中式英文写作
有些同学不知道如何表达本人的意思，词不达意，很多时候采纳间接翻译中文思维的办法。比方，使用long before friend来透露表现"好久从前的伴侣"。固然an old friend是一个很复杂并且好久从前就学过的内容，但在测验时，很多同学却不克不及反响出正确的短语。比方在透露表现"我们会搭车去那里"时，有的同学会写出We will by bus to there. 这样的句子。正确的表达该当是We will go there by bus。这些例子都可以很分明地看出中文思维对同学们英语学习的严重影响。
写作本领方面
很多学生在写作本领方面缺乏全面系统的学习。施展阐发在写作动笔前不审题，不构想，想一句写一句，七拼八凑，颠三倒四，底子没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体观点。另外一方面，学生在写作时，忽视了前后句子的跟尾，于是所写语篇断断续续，文章主题含糊不清。
学过的句型布局不克不及自如地应用在写作中
回看我们的教材以及教授教养过程，即可以发明，同学们其实重复打仗过很多非常有写作代价的句型布局，比方：so... that…; too…to…; not… until…; not…enough to 以及很多连词及从句等等。同学们关于这些句型该当黑白常熟悉的，假如让他们做句型转换题，他们少数可以轻松完成，但是在写作中，这些句型却变得似乎与他们毫无干系。
以上就是小编为大师收拾整顿的 如何进步初中英文写作本领 。