有很多的同学黑白常的想知道，高考语文诗歌的答题本领有哪些的，小编收拾整顿了相关信息，但愿会对大师有所帮忙!
2022年高考语文诗歌怎么答题
1、诗歌的表达本领
1、修辞办法：比方、拟人、设问、反问、借代、对偶、浮夸、烘托、用典、化用、互文、重复等。
2、表达体式格局：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为间接抒情，间接抒情借景抒情、托物言志;情景交融。
描写：可分为动态分离、虚实分离、点面分离、明暗分离、正侧分离、粗笔勾画、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3、施展阐发伎俩：赋、比、兴;顿挫变革、铺陈描写、象征联想、烘托、比照、想象、联想、呼应、托物言志等。
4、篇章布局：开宗明义、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分妥当、以小见大、层层深入、过渡呼应、伏笔铺垫等。
5、思想豪情有：沉沦、哀愁、惆怅、孤单、伤感、孤傲、沉闷、淡泊、闲适、悲哀、仰慕、激怒，服从节操、伤时感事等。
6、感化：深化意境、深化大旨、意境深远、意境美丽 、语重心长、回味无穷、言近旨远等。
2、诗歌观赏表达程式
这首诗采纳了表达体式格局、修辞伎俩、施展阐发伎俩技法，写出了意象的某某特点，施展阐发突出了某某思想、豪情，起到了某某感化。
3、重点观点阐释
1.衬托
衬托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的表面表面衬着烘托，使物象分明突出。用于艺术创作，指从正面着意描写，作为衬托，使所要施展阐发的事物光鲜突出。可以是衬托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反响来衬托秦罗敷的美貌。也能够是衬托物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物衬托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，辨别衬托了琵琶声的美妙入耳、令人着迷和人物悲凉、孤傲、哀痛等表情。再如“桃花潭水深千尺”抽象而光鲜地衬托了汪伦对诗人的稠密豪情。
2.用典
用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲求用典，这既可以使诗歌语言简练，又可增加内容的丰厚性，表达的活泼性和涵蓄性，可收到言简意丰、回味无穷的后果，加强作品的施展阐发力和传染力。如辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个中央的汗青掌故，诗人借助这些汗青事实涵蓄自但是又充沛地表达了本人的思想豪情。
别的，化用后人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在《藤王阁序》中几近句句用典，加强了文章的文化底蕴;姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的诗，构成了虚实比照，表达了事过境迁、今是昨非的悲凉。
3.虚实
这是古人阐述文章时经常使用的观点，虚与实是相对于的，有者为实，无者为虚;客观为实，主观为虚;具体为实，抽象为虚;面前目今为实，想象为虚……诗歌经常使用这一伎俩，拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，面前目今道别为实，别后想象为虚，虚实相生，发生无穷的余味。又如李煜的《虞佳丽》，前六句一实一虚，即“月下花前什么时候了实，往事知几多虚。
小楼昨夜又西风实，故国不胜回首回头回忆月明中虚。雕栏玉砌应犹在实，只是红颜改虚”，虚实相济，拜托了本人故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》，面前目今衰败不胜的景为实，假定的想象为虚。采纳虚实分离的写法，可以使作品加倍紧凑，抽象加倍光鲜，大大增加作品的容量。
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高考语文诗歌的答题办法
读诗歌要熟悉罕见意象的寄义
古人在创作诗歌时，有一些约定俗成的意象，它们在诗词中的寄意几近是不变的。比方：
折柳、杨柳曲、灞桥、阳关、长亭、烟波等经常表达送此外离愁；
夕阳、西风、寒蝉、归雁、子规、浮云等经常表达羁旅的愁绪；
登高、凭栏、捣衣、寒砧、鸳鸯、鹧鸪等表达相思情怀；
烽烟、金戈、战马、玉关、大漠、塞外、黑河等表达战乱戍边。
懂得了这些经常使用意象的寄意，就可以非常快捷地把握诗词的感情、大旨。
1.“起”定基调。“起”句为一诗之首句，位置很紧张，常常有统帅全诗、奠基基调、衬着氛围、铺垫意境的感化。如：
杜甫《登高》诗首联的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、回旋扭转的飞鸟这六个秋天独有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋天景色图，奠基了全诗消沉的基调。
2.“承”“起”而续。“承”句与“起”句语意接近，联系关系极其紧密亲密。它不是对“起”句复杂的反复，而是“起”句的持续、深化，两句之间的意思可互为佐证。在布局上，还有承先启后的感化。以杜甫《登高》为例：
颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为俯视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得，无边落木萧萧之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，地步更加阔大、旷远，从而使背面表达的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
3.“转”开生面。“转”是指布局上的迁移转变，常常表现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。后面铺垫蓄势已足，陡然一转，标新立异，让诗歌顿生波涛。
《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情表达本人羁旅漂泊之苦，晚年得病登台的孤傲。
存眷“转”句，能使我们尽快清楚明了作者思路，它也是我们体察诗歌大旨的紧张线索。“转”，古人也称为“跳转”，就是要只管即便使迁移转变之笔荡开，造就波涛，给人“峰回路转”之感。这一“转”防止了诗歌的平直，让诗意一会儿鲜活活泼起来，同时也转向了诗歌大旨的揭露，所以懂得和观赏诗歌，抓住“转”句是关头。
4.妙“合”大旨。“合”是前三句诗意的最后分解，合句一出，中心就清楚明了，它是诗人思想豪情表达的固结点，经常有点明题旨、收束全诗的感化。
《登高》尾联两句“艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，更在前句根蒂根基上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似迫不得已繁重一叹。一个艰巨时世中老病孤愁的诗人抽象呼之欲出，令人怅然！全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。
“妙合”的体式格局有很多，最多见的有两种：第一种是间接点题，于篇末或表达豪情，或议论明理，或间接揭露大旨；第二种收束体式格局是黑暗拜托，即用表示的办法施展阐发作者的豪情、论述的事理。最多见的是寄情于景，以景语作结。
起承转合四个局部之间，都有着紧密亲密的接洽，而每一局部，又都关乎大旨，关乎作者的感情。把握了这个纪律，也就握住了一把翻开古诗观赏之门的钥匙。
2022年高考语文诗歌如何疾速解题窍门
剖析意象、意境型
如：发问体式格局：这首诗营造了一种怎么样的意境？
发问变体：这首诗描绘了一幅怎么样的画面？表达了诗人怎么样的思想豪情？
解答剖析：
这是一种最多见的题型。所谓意境，是指拜托诗人感情的物象即意象）综合起来构建的让人发生想像的地步。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不成。
答题步调：
①描绘诗中揭示的图景画面。并准确归纳综合考生应抓住诗中的次要风景，用本人的语言再现画面。描述时一
要忠实于原诗，二要用本人的联想和想像加以再发明，语言力求美丽 。
②归纳综合风景所营造的气氛特点。一样平常用两个双音节词便可，比方孤寂冷清、安静美丽 、雄浑壮阔、萧瑟凄
凉等，注意要能准确地表现风景的特点和情调。
③剖析作者的思想豪情。切忌浮泛，要答具体。比方光答“表达了作者感慨的情怀”是不可的，应答出为何而“感慨”。
剖析本领型
发问体式格局：这首诗用了怎么样的表达本领？
发问变体：请剖析这首诗的施展阐发伎俩或艺术伎俩，或伎俩。诗人是怎么样表达本人的感情的？有何后果？
答题步调：
1准确指出用了何种伎俩。
2分离诗句阐释为何是用了这种伎俩。
3此伎俩怎么样有效传达出诗人怎么样的豪情。
剖析语言特色
发问体式格局：这首诗在语言上有何特色？
发问变体：请剖析这首诗的语言作风。谈谈此诗的语言艺术。
答题步调：
（1）用一两个词准确点明语言特色。
2用诗中有关语句具体剖析这种特色。
3指出施展阐发了作者怎么样的豪情。