赵丽宏 ①在傍晚的微光里，有那黄昏的鸟儿来到了我的缄默的鸟巢里。
②我爱好泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充溢着光华和幻想的诗句，曾几多次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了，我巴望再失掉一本。但是，“文化反动”一入手下手，这个小小的愿望，竟成为了胡想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗白色的灰烬在火光里飞翔，飘飘洒洒，纷繁扬扬。我似乎看见齿豁头童的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的鹤发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安宁的目光谛视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有多少惊恐，多少不安，也有多少愤恨，多少讽刺……
④我还是爱好泰戈尔。在骚动的光阴里，我默默地背诵着他的诗，以求得几专心灵的安定。“诗人的风，正出经海洋和丛林，求它本人的歌声。”我沉醉在他所描绘的大自然中了--那安好而又暴躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱茏而又陈腐的丛林……
⑤有一天，我忽然想入非非了：到旧书店去逛逛，看能不克不及找到几本好书。成果，固然叫人失望。但，我发明，有时还会有几本“罪当火烧”的书呈现在书架上，大概，这是出于伙计的大意吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进熙熙攘攘的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，俄然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片白色之间，呵，竟是《飞鸟集》！
⑥该不会有另外一种《飞鸟集》吧？我不相信本人的眼睛，仔细一看，果然有泰戈尔的名字。随即，我又告急了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片白色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶快向书架伸出手去。
⑦几近是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只肥大白净的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生样子容貌的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，安静冷静僻静中略带点诧异。
⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如之奈何。（A）还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，洪亮得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个动机：在这样的时候，她还会爱好泰戈尔？莫非，她底子不知道这是怎么样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书？”
⑩“谁的书！”（B）小姑娘抬起头来，很有些诧异地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，高兴地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我爱好他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。好像安静冷静僻静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在悄然默默的店堂里泛动……
啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我何等想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所爱好的那些作家，谈谈几近已被人们遗忘了的世界呵！但是，这样的年头，这样的场所，这样的发言必定是不达时宜的，即使年青，我还是懂得这一点。（C）小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢！”没等我作出任何反响，她曾经回身去了。我只看见她的背影：（D）一件淡紫色的衬衫，上面开满了红色的小花；两根垂到腰间的长辫，跟着她轻快的脚步摆动……
她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲美丽 的歌……
1．《飞鸟集》是作者十分爱好的书，文章也是环绕这一线索展开的。鄙人面的横线上填上得当的词语，归纳综合变乱开展的过程。
失书→ _____________→ ____________→得书
2．标题问题中的“小鸟”被作者付与了丰厚的内涵，接洽全文写出小鸟象征了什么。
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3．作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔白叟面对《飞鸟集》被燃烧时的模样形状，其感化是什么？
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4．阅读⑦～段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。
画线语句 人物描写办法 人物抽象特点
A 语言描写 ______________
B ____________ ______________
C ____________ ______________
D 表面描写 ______________
5．剖析下面划线词语或句子在文中的表达后果。
（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片白色之间，呵，竟是《飞鸟集》！
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（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲美丽 的歌……
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6． 十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发扬想象，写出他们相遇时的情景。（100字摆布）
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参考答案：
1．找书 争书（意思对便可）
2．小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美功德物。（意思对便可。）
3．借泰戈尔白叟模样形状的变革控诉阿谁时代对文化的粉碎、对美的摧残，表达了作者内心的愤恨。（意思对便可。）
4．B模样形状描写 C举措描写 纯粹活跃 善良小气 善解人意 斑斓可爱 爱好读书。（意思对便可。）
5．（1）施展阐发了在特按时代，作者发明本人最爱好的书时的不测和惊喜之情。
（2）运用比方和排比的修辞伎俩，表达了对小姑娘的美好纯粹心灵的称赞。（意思对便可。）
6．“略”