《学记》作者是乐正克。乐正克（约公元前300—前200年），姓乐正，名克，战国时鲁国人，思孟学派的紧张人物，孟轲的学生。乐正克是深得孟轲信任的高才生。战国时代儒分为八，此中一派就是“乐正氏之儒”。由此可知，乐正克在战国时代是一位很有影响的人物。
《学记》思想
《学记》次要是总结我国先秦时期大学教导的经验教导的，重点是讲大学教导的原则和办法，也触及到事先的教导轨制和学制，指出了事先教授教养中存在的错误谬误及其所引起的不良成果。文章谈到了教员的位置和感化，提出了程门立雪等教授教养中的一系列紧张的成绩。
《学记》概念
《学记》认为，教导的紧张感化和目的在于“化民成俗”、“建国君民，教授教养为先”。求学之目的是“学为君也”。乐正克在著作中计划了一套完整的教导体系体例及紧密的视导查核轨制，提出了一系列教授教养原则，次要是：教授教养相长原则；预、时、孙、摩原则；启发善喻原则；因材施教与长善救失原则；课表里分离、劳逸分离的原则等。
乐正克在教授教养办法上提出了问答法、讲授法、操练法、比拟推理法。关于学制，他写道：“比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不返，谓之大成。”