语文焦点素养的四个方面是：听、说、读、写。1.听是要听懂教师说什么，懂得教师教授的常识。2.说是要独立表达，可以或许流畅地措辞评论辩论。3.读是要少量阅读，语文是笔墨学科，必要多读书。4.写是要写文章，是在听、说、读三个素养的根蒂根基上，把所学变成书面笔墨。
“语文素养”的内容
第一，必要的语文常识。分开常识的本领是不成假想的，随意马虎承认语文常识对语文学习的指导和促进感化，简单使语文教授教养走向非感性主义的误区。
第二，丰厚的语言堆集。语文学习的次要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教授教养必需让学生占有必定量的感性语言资料，在量的堆集的根蒂根基上发生质的奔腾。
第三，谙练的语言技巧。谙练的技巧到了必定水平就成为一种本领。语文教授教养必需在少量的语言实践过程当中，培育种植提拔学生查字典、朗读、默读、措辞、听话、作文、写字等根本技巧。
第四，杰出的学习风俗。语文教授教养必需服膺叶圣陶师长教师的名言“教是为了避免必要教”。
第五，深厚的文化素养。语文教授教养要让学生受到崇高情操和意见意义的熏陶，进步学生的文化档次和审美情趣，养成脚踏实地、崇尚真理的科学态度。
第六，高雅的言行举止。语文教授教养要注重培育种植提拔学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要小气，辞吐要粗俗，能按照差别场所选择符合的措辞。