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三自教导实践心得体会（通用10篇）
我们有一些启发后，心得体会是很好的记实体式格局，这样可以或许培育种植提拔人思考的风俗。那么心得体会怎么写才干传染读者呢？下面是小编为大师收集的三自教导实践心得体会，但愿可以或许帮忙到大师。
三自教导实践心得体会 篇1
1、指导思想
深刻学习、懂得省委“三自、六不”（ “三自”、“六不”即：要求各级带领干部必定要做到本身正、本身净、本身硬，不让一天闲过，不让一事拖拉，不让一样恶习上身，不让一笔赃款进家，不让一个同本人打仗过的大众不满，不让一个亲属和身边工作人员惹出闲话）、许宁发言精神，把贯彻落实省委“三自、六不”、学习许宁发言精神精神作设置装备摆设为以后和此后一个时期的首要的政治任务。以省委“三自、六不”为焦点，以许宁发言精神为指导，扎实做好以后各项工作，把学习省委“三自、六不”、许宁发言的过程变成“整饬规律、变化感化、进步效能、优化环境”深入开展执行力亮剑步履的实践过程，使全处干部职工在政管理论和工作程度上有新的奔腾。
2、次要内容
把学习省委“三自、六不”、学习许宁发言精神贯串整个贯彻落实“三自、六不”、许宁发言精神的始终，构造全处干部职工重复深入学习省委“三自、六不”、许宁发言精神以及县委县当局、住建局有关文件，在全面学习懂得的根蒂根基上，深刻懂得和掌握好五个方面的重点。
1、深刻懂得和掌握省委“三自、六不“、许宁发言精神主题。
2、服膺“三自”、“六不”内容，统一思想，充沛认识开展执行力亮剑步履的紧张性。
3、深刻懂得和掌握许宁在2.22大会中提出的关于《整饬规律、变化感化、进步效能、优化环境》具体要求。
4、紧紧掌握执行力亮剑步履的关头环节。
5、扎实促进，切实进步执行力的实际成效。
3、勾当布置
1、构造一轮会合学习。2月22日构造全处职工会合收看《当真落实省委“三自、六不”要求，开展执行力亮剑步履播送电视大会》；2月24日，在大会结束之后，应住建局传达文件要求，构造全处职工《当真落实省委“三自、六不”要求，开展执行力亮剑步履播送电视大会》许宁发言全文；2月28日构造全处职工进行再教导、再懂得、再掌握“三自、六不“、发言精神；另每周3、周五学习培训时间附加加强学习集会。
2、召开一次班子成员集会。会合学习省委“三自、六不” 、许宁发言精神及县委县当局、住建局传达的相关文件精神，理清思路，断定方针，经由过程学习懂得集会精神，进一行动行好党构造和党员带领干部的职责，积极发扬好先锋圭表标准感化。
4、加强舆论引导。鼎力营造正面舆论宣传强势，办公室和谐做好系列主题宣传勾当，以墙报、板报、传阅等体式格局，遍及宣传此次步履的紧张意义。以高度的紧急感和激烈的责任感促进宣传思想工作再上新台阶。
5、开展主题实践勾当，分离单元实际，开展学习、贯彻、实践“三自、六不”为主题的实践勾当。
4、勾当要求
学习“三自、六不”、许宁发言精神，要发扬理论接洽实际的学风，在深刻懂得精神、统一思想认识高低功夫，在促进工作上见成效。
1、高度重视，加强带领。依照盛市、县委县当局、局构造的要求，当真把此次精神传达好、学习好、落实好，带领干部要带头学习、带头宣传、带头实践，用本人的榜样感化和学习效果影响和鞭策全处职工的学习。
2、以“三自、六不”为管辖，接洽实际，加强后果。一要接洽思想实际，积极进步思想理论程度；二要接洽标准办理，加逼迫度设置装备摆设，严守劳动规律；三要接洽工作实际，鞭策市政保护办理工作又好又快开展。
3、兼顾分身，学习工作两不误。打好全处工作开头仗，要做到通盘考虑，公道布置，妥善处置好学习勾当和业务工作的干系，做到学习和工作两促进、两不误。
4、加强查抄，讲究学习后果。对学习勾当进行不活期查抄，把学习任务落到实处，同时，把学习环境作为年终查核的紧张内容，与评先树优挂起钩来，确保学习教导时间、内容、后果落到实处。
三自教导实践心得体会 篇2
落实好“三自”、“六不”要求，是坚持党的纯真性的必要，是放慢保定开展的必要，是进一步优化开展环境的必要，是加强干队伍伍本身设置装备摆设的必要。经由过程三从六不的学习，我感到：
1、在精神状态上抖擞豪情，进步本身风格设置装备摆设程度。有豪情才会有干劲，有豪情才会出功绩。要始终坚持干不功德就吃不香、干不完事就睡不着、干不成事就心不安的精神状态;时刻坚持一股半途而废的冲劲，紧盯方针，一抓究竟;时刻坚持一股舍我其谁的拼劲，定一流规范、干一流工作、创一流功绩;时刻坚持一股功成名就的韧劲，百折不挠，百折不挠。
2、在办事程度高低大心思，进步工作办事环境质量。要废除衙门风格，强化办事意识，进步办事质量，不讲不克不及办，只讲怎么办;要提升办事效能，在时间上求快，在服从上求高，在后果上求好，积极做到工作在任何一个环节耽搁，不让政策在任何一环节截流，不让办事工具在任何一个环节受到荒凉;要把“办事至上”作为本身根本本质的要求，自觉落实政策规则，自觉办事市场主体，自觉建立杰出抽象。
3、在职责使命上全心全意，加强工作责随意率性识。要促进工作、促进开展就要加强压力感、加强使命感、加强紧急感。要深刻认识到本身职责，不怕压力，要化压力为动力、化压力为本领、化压力为执行力;要服膺责任，服膺使命，积极投入到各项工作的最前沿，主动干鞭策力小、难度大、冲突多的工作;要告急起来、步履起来，工作能早则早，开展能快则快，指标能超则超，工作、项目、安排要抓紧往前提、往前赶、往前推，不克不及拖、不克不及等、不克不及慢，确保本年各项工作强势残局，确保各项任务方针圆满完成。
“三自”、“六不”是对干队伍伍风格设置装备摆设经验的会合归纳综合和总结，抓住了以后干部风格设置装备摆设的关键，找到了牵动事业开展的关头，具有很强的现实针对性。各级带领班子和党员干部要宣传发起、当真学习、贯彻落实、进步升华、内渗于心，如此，才干整饬规律、调高效能、变化风格，使“三自”、“六不”的新要求起到应有的感化，到达正习尚、转风格的后果。
三自教导实践心得体会 篇3
经由过程一周的实践勾当，让我们深刻地认识到三自教导是一个锤炼我们生长的平台，让我们学到了很多讲义以外的常识。
在为期一周的三自教导勾当，我们认识到了“文明诚信，勾结和睦，节俭自强，敬业贡献”的紧张性，给本人把握正确的办法去学习有用的常识。指引我们如何去学习，如何去办理本人的时间，如何更好的为大师办事。只有进行三自教导实践勾当，才干让我们感触感染到一个杰出的风俗必要渐渐地养成，从而为踏入社会打好一个杰出的根蒂根基。
在这一周里，我们做了很多的工作，也经历了很多，有了很多的感悟，知道各岗亭的不易，同时从这些工作中体会到了付出是一种幸福，是一种高兴，更是一种播种。
经由过程三自教导勾当，可让我们养成一个拥有杰出风俗的学生，改掉从前的一些不好的风俗；经由过程三自教导勾当，让我们意想到，做好本人的本职工作其实也不容易。在实践勾当中，大局部同学都降服了玩手机的欲望，而且都保持在本人的岗亭上，这也是同学们在与本人的内心作妥协后的成果，因为，同学们都知道个人的紧张性，不克不及因为本人而影响到整个班个人的抽象，大师懂得如何去保护班级抽象。
这项勾当的宗旨就是要同学们学会降服心理妨碍，学会用积极、安然平静的心态去面对挑战。面对漫长的将来，仅有几天的时间是远远不敷的，但我们坚信，在将来，汽修1班的所有同学会用更好的姿态来欢迎新的挑战！
三自教导实践心得体会 篇4
近日，观看了《国民的好后代》中一些进步前辈党员的进步前辈古迹，心灵再一次失掉了洗礼和震撼。在他们的身上，我再一次体会到了党员所孕育的内涵，勾结民主、容纳辞让，公平正派、老实守信、胸襟坦荡、光明正大，无私贡献、恬淡明志，注重操行操守、保重人格抽象。他们把芳华交给了故国，把汗水播撒在地盘上，他们在不服凡中解释着平凡的意义，他们在一丝一毫中践诺着对党的宣言，他们为了党和国民的好处，不吝牺牲本人的一切，甚至是生命。在他们的身上，我们看到了什么是高尚，什么是伟大。看了他们的故事，就仿佛给本人又上了48节课，而我的笔记和48位教师的敦敦辅导比拟，相得益彰。但他们的一言一行，让我对我的工作和糊口也有了一个更深层次的认识。要保持“三自”、“六不”，从一点一滴做起。
“三自”即：本身正、本身净、本身硬。“六不”即：不让一天闲过，不让一事拖拉，不让一样恶习上身，不让一笔赃款进家，不让一个同本人打仗过得大众不满，不让一个亲属和身边工作人员惹出闲话。
保持本身正，就是要在大是大非前立场光鲜，要在工作中敢办大事，善办难事，多办实事，愿办大事，要做一名让客户竖大拇指的人；保持本身净，要常思贪欲之害，常怀律己之心，要正确看待名利报酬和进退留转，正确操持每一笔业务，当真审核每张单据，监视授权业务的合法合规，严格执行业务操纵系统平安防备，抵抗各类违规功课。保持本身硬，要身手硬、业务强，直面客户冲突不躲避，应对银行成绩不退缩。
保持不让一天闲过，要好学、勤思，修好专业常识，加强业务再教导，多思多想，出力进步银行质量；保持不让一事拖拉，注重高节拍高服从，注重细节，追求卓远，创优秀功绩，亮工作实效；不让一样恶心上身，注重提升合规操纵意识，明哲保身，自尊自爱，慎独慎微，保持防微杜渐，不以恶小而为之；不让一笔赃款进家，标准行规，遵纪守法，不让一个同本人打仗过的大众不满，加强柜面营销和柜台办事质量，耐心操持业务，热心看待客户，真心恭敬客户，真情挂念客户；保持不让一个亲属和身边工作人员惹出闲话，低调做人，高调处事，情不越规，情不越德，严守底线。
《国民的好后代》这是对中国共产党人最好的评价，我想，作为一名优秀的银行职员，更该当像这些进步前辈人物学习，立身岗亭，强抓业务，明哲保身，无私贡献，把客户放在心坎上，诚心诚意为客户办事。
三自教导实践心得体会 篇5
9月，各中小学就跨入新课改行列，懵懵懂懂地一路走来已过7年。学生已教了几茬，新讲义改了又改，以生为本提了又提，各类新理论层见叠出，但在没有打仗杜郎口模式之前，我们根本上感触感染不到什么新课改，也体验不到什么课改的高兴。自2008年我校学习实践杜郎口模式和和睦用脑理念以来，从入手下手时的踌躇、迟疑、茫然、观望、怠惰、猜忌、冲突、害怕、对付到愈来愈多的教员情投意合、斗胆勇敢测验考试、边学边干、边干边改、挑战自我、建构自我，星星之火成燎原之势，新课改的东风真正扑面而来，黉舍讲堂教授教养寂静之间被激活了，也渐渐构成了具有校本特色的“三自”高效讲堂模式和“三自”学生培育种植提拔模式，我们也深深感触感染到黉舍教员到场、见证、共享新课改的热情与真诚。
在“三自”高效讲堂模式探索过程当中，我们遇到各种坚苦和猜疑，我们之所以能打败一个又一个挑战，缘于区教导局真情关切和兄弟黉舍资源共享与互相促进，缘于黉舍带领态度果断和正确决议计划，缘于黉舍安康和谐的人际干系和发达向上的开展态势，缘于教员的热情撑持懂得和遍及到场，缘于学生的爱好和美好的湖熟文化的润泽津润，也缘于我们对教导的热爱和孜孜追求。一年的课改虽谈不上汹涌澎湃，但至少是意趣盎然、变革颇多，课改实践使我校减色很多。
1.黉舍办学思想和育人理念失掉更新与创新，黉舍办理行动有了方针牵引和空虚内容，黉舍教授教养办理工作中心明、抓手实、思路新，办学行动规矩，办学档次提升，教导内涵更光鲜、更丰厚，教导办理更具时代感和进步前辈性，黉舍文化和班级文化变革多多。
2.教员寂静多年的教导思想被激活，教导理念分明变革，实践新课改更具本色性和操纵性，学生、教授教养和讲堂的中心位置紧紧保卫，教授教养体式格局和本领丰厚多彩，教导教授教养行动凸显感性和科学性，讲堂教授教养创新聪慧层见叠出，出现原创性和储蓄积累性，教授教养生气希望盎然、百花齐放，教研和教科研气氛浓郁，教员交换研讨层次显著进步，课题研究主题突出，效果丰富，教员专业生长疾速，出现出一批教授教养精英和课改先锋。
3.学生讲堂学习体式格局底子变革，自主学习、自我标准、自信展示初具雏形，学习主体性、主动性、互动性和本性化失掉彰显，小组互助方式多样，小我私家本质、施展阐发力和自信力分明进步，学习爱好卓然，学习气氛稠密、学习潜力张扬，学习活气勃发。
4.师生、生生干系加倍和谐，师生对等、民主、合作干系在讲堂失掉印证，由此延伸的班级办理方式、学生交往体式格局发作革新，校园糊口和人文文化加倍鼓动感动向上，死寂活跃的讲堂迸发和充盈着生命力。
一年的高效讲堂变革实践给我校教导教授教养带来宏大的变革，但是，在实践探索过程当中我们还存在这样或那样的缺乏和缺陷。
1.对杜郎口模式的学习实践使我校渐渐构成了“三自”讲堂教授教养模式，我校一些教员也斗胆勇敢地测验考试，获得很多感性和感性的播种。但是，讲堂教授教养布局还有缺乏的地方必要完善，教授教养有些粗拙甚至原始，教授教养方式多有不统一和随意性，有时还存在一些误读误解误操纵，因此更多的教员必要不时改良和熟悉高效讲堂布局，统1、谙练而正确地操纵。
2.高效讲堂教授教养实践虽激活了讲堂教授教养，但是，教授教养实践尚未充沛表现出快节拍、大容量、高服从，质量提升比拟迟钝，有时有起伏，相应的班级文化设置装备摆设和黉舍文化设置装备摆设粗拙，讲堂容量和教授教养后果必要进一步证明和提升。
3.高效讲堂教授教养实践是个系统工程，我校探索高效讲堂变革还很浅薄，懂得甚少，而我校还远未设立建设和适应新系统，将来的任务还很艰难。固然，课改已经是大势所趋，众矢之的，但迟疑徜徉、畏难推诿、莫衷一是还时常有常发作，客观存在。我们必要进一步刚强决定信念，统一思想，群策群力把课改果断进行下去；我们必要当真探究高效讲堂模式，把握纪律，建构体系，彻底地落实。
4.由于我们对高效讲堂方式认识和实践的不统一与随意，讲堂布局经常有抵触，进而经常造成学生的莫衷一是，客观上抵消了高效课改的效益。因此，我们既要标准每一个教员严格执行统一的课改模式，又要标准学生的学习行动，让每一个学生懂得、熟悉和爱好新模式，恭敬学生的心理感触感染和学习承受本领，有效引领和激起，师生相反相成，共同铺就成功之路。
我校涌动着课改大潮，测验考试高效讲堂变革已获得可喜的效果，震动了僵化的传统教导观念和方式，实现了黉舍可继续开展。由于我们尚未有效设立建设校本课改模式，还无法不时地新陈代谢，因此，课改之路任重道远。
我校要始终恭敬科学开展观和教导方针，建立科学的能人观和教导观，标准黉舍内部办理，创新教导开展思路和战略，完善内涵开展本领和机制，目不斜视落实新课改和“三自”高效讲堂教授教养模式的创新，师生共同交融，积极营造与课改相关的校园文化、教研文化和班级文化，促进黉舍、教员和学生自主和谐开展。
三自教导实践心得体会 篇6
三自是本身正、本身净、本身硬，六不是不让一天闲过，不让一事拖拉，不让一样恶习上身，不让一笔赃款进家，不让一个同本人打仗过的大众不满，不让一个亲属和身边工作人员惹出闲话。三自是总体要求，六不是具体标准。三自、六不就是向以后干队伍伍中内生性的成绩、影响变革开展的成绩、威胁党执政根蒂根基的成绩亮剑，全面提升各级干部的执行力、发明力、战斗力。三自六不提出表现了党对党风设置装备摆设和对国民的`高度重视。
德能勤绩廉是干部查核的五项规范，此中德字为首，更凸显了干部德的紧张代价，而三自是党性涵养、思想地步、人格魅力的表现，是对干部德的具体要求。目下当今一些干部出成绩，次要不是出在才上，而是出在德上，2012年以来市委在全市遍及开展干队伍伍政德设置装备摆设，2011年10月中组部下发《关于加强对干部德的查核定见》，无不透漏出干部政德设置装备摆设的紧张性和紧急性。三自中本身正才干做到令行禁止，不令而从，本身净才干以德立威、以德服众，本身硬才干
守得住清贫，抵得住勾引，作为组工干部，更要高规范要求本人，只有管好本人，才干要求他人，要时刻注意本身抽象，以三自修身、立威、服众，敢于立标杆、做典范，用实际步履影响动员别人;在干部查核中，要把三自要求落实到干部政德查核的实施细则中，经由过程查核鼓励和约束带领干部，带出风格杰出的干队伍伍，为易县的开展设置装备摆设供给刚强的构造保证。
六不中不让一天闲过，不让一事拖拉致力于变化构造风格，保护执政抽象，意在勤政。当下，相当一局部干部存在中庸思想，干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样，不求有功，但求无过，凑数其间，无所作为，这种惰性心理严重低落了构造的整体工作效能，影响了党的抽象;局部构造衙门习气重，处事环节多，速度慢，能拖则多，能躲则多，多一事不如少一事，项目审批条件多，时间长，损害了开展的软环境，为易县的变革开展拖后腿。易县目下当今开展程度还不高，产业化、城镇化过程还不快，我们更该当以制庸提本领，以治懒增服从，自觉办事市场主体，自觉建立杰出抽象，为易县转型超过开展供给杰出的开展软环境。
三自教导实践心得体会 篇7
新时代付与新时代同学们新的使命，当代的学生，作为将来社会得中坚力量，该当与时俱进。“自我教导、自我办理、自我办事”是时代赐与的新的使命与要求。
出名教导家魏书生说:“民主象一座搭在师生心灵之间的桥,黉舍工作和班级工作应最大限度地依靠民主办理和轨制办理，少一些人治，少一些无效劳动。”这一教导思想报告我们：自我教导是学生本性开展中一个十分紧张的环节，分开了这一环节，任何教导都无法见效。
学生杰出行动风俗的养成，关头还要靠本人，因为学生是自我锤炼、自我教导的主体。所以，规章轨制该当经由过程民主决议计划，订定得当校园环境、学生春秋特征的。引导他们独立办理班级自主办理中的一些成绩，不时必定学生的成果和进步，加强他们学习、糊口风俗养成的信心。
“三自”教导办理工作是本质教导的紧张构成局部。初等教导培育种植提拔的初级能人，必需以能人本质的全面进步为前提，包含深厚的文化底蕴，坚固的专业根蒂根基，必定的美学、文化涵养，杰出的政治思想品质，安康的心理本质和优秀的人格气质等。学生综合本质的进步，显然不克不及在讲堂、尝试室里全部完成，还须经由过程少量的、丰厚的课外教导勾当来完成。
学生们的自我办理,就是对学生的认识、感情、行动等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我察看，自我剖析，自我评价，学会全面认识本人。抱负与现实，小我私家与社会，人与自然之间，常常存在这样、那样的冲突。在正确引导学生的同时，要以宽容的襟怀胸襟看待他们的差别认识和观点。给他们时间，答应他们有本人的思维，在渐渐认识社会的过程当中，规矩本人的地位。在感情方面，要启发学生：自我体验，自我鼓励，到达自我感悟，自我调整的目的。对“对立型”学生，黉舍带领要放下架子，与他们交伴侣，以诚实地交心替代粗犷刺耳的训斥。在恭敬与信任的根蒂根基上发明他们的闪光点。激起他们内心从善向上的愿望。而关于“主动型”的学生，则引导他们关怀个人，多帮忙同学，开拓创新。在步履上，要学生养成自我查抄，自我锻炼，自我调节的风俗。充沛发扬学生的积极性。对学生中罕见的成绩要经由过程民主评论辩论的体式格局制订公约，还可以经由过程各类爱好小组，变更学生的积极性，在办理系统中发扬尽量大的感化,使整个办理系统获得最佳的办理效益。
别的，当代学生必要不时学习，全面进步本身本质，这此中不但包含科学文化本质还包含思想品德本质和人格心理本质。他们必要学习本人的专业根蒂根基常识和专业根本技巧，要学习那些振聋发聩的先哲典范，学习人类获得的绚烂的文明效果，学习当今前沿的科学常识。只有拥有了常识的力量才干在发扬“三自”感化时降服坚苦不时行进。还应养成崇高的品德情操，构成优秀的`品质，做到“爱国守法、明礼诚信、勾结和睦、节俭自强、敬业贡献”，有了品德灿烂的晖映走在发扬“三自”感化的路途上就不至于如在暗中中摸索，不至于丢失标的目的。既然要到达自我教导、自我办理、自我办事，、就该当培育种植提拔学生建立自立自强意识，引导他们充沛发扬自我才干，发掘小我私家潜力，用本人的大脑思考成绩，用本人的双手办理成绩，只有这样指导学生做到人格上的独立，我们才干发扬“三自”感化。想必大家城市记得江泽民同志说过的那句“创新是一个民族的魂灵，是一个国度畅旺兴旺的不竭动力”，创新之于国度如此，关于大学生发扬“三自”感化也是非常紧张的。在到场到自我教导，自我办理，自我办事过程当中，必要有创新意识，不要安分守己只靠经验处事，要有“前无古人，后无来者”的斗胆勇敢冲破精神，做到解放思想，与时俱进，用时代的精神武装头脑，用创新性的思维办理成绩。
世界上最美好之处是黉舍，世界上最幸福的工作是读书。我们要让学生构成一个意识--既然有幸走进大黉舍门，何不好好掌握机遇为本人充电呢？人们都说校园是一方净土，同时它也是一个常识的海洋，这里有百万的图书，齐全的设置装备摆设可让学生尽情发扬本人的才干。在高中大局部学生是以一种主动的态度在学习，而大学则是得靠本人办理本人，主动学习才干学好。我们要培育种植提拔学生能按照专业选择有针对性的本人布置时间，本人把握正确的学习办法去学习有用的常识!指导学生们如何去学习，如何去办理本人的'时间，在这种环境下，更多的要靠学生本人。作为高校教导工作者，只有进行学生“三自”教导，才干成功引导他们在校园里养成杰出风俗、学出一番出色，进而真正为成功步入社会打好根蒂根基。
三自教导实践心得体会 篇8
1、次要内涵
1、自主学习。经由过程校本课程“高效学习技巧”和别的有效道路及办法，使部分学生规矩学习态度，激起学习爱好，加强求知欲望，充溢学习豪情，把握自主学习、互助学习、探究学习的办法，构成较强的自学本领，养成杰出的自学风俗。
2、自我教导。经由过程学生到场计划并自主构造系列“主题班会”，自主到场构造艺术节、科技节、读书节等勾当，出格是自主构造“班级自我办理比赛”勾当，实现学生在德、智、体、美等方面的自我教导和全面开展。
3、自觉开展。在学生自我教导到达必定程度的根蒂根基上，经由过程自主开展人生抱负计划与追求、生活生计计划与实践的系列勾当（如成年典礼），引导学生走上人生自觉开展的路途。这是学生自我教导的初级阶段。
4、教授教养创新。经由过程实施“大讲堂导学用合一”学案导学的教授教养战略，鼎力精简和优化教授教养内容，强化教授教养评价的改正与改良功效，大幅度进步教与学的服从，为教授教养变革探索出一条真正实现增效减负的成功之路。同时，渐渐打造出经得起推敲和查验的高效讲堂，总结构成具有修文中学特色的“导学用合一”各学科教授教养范式。
2、焦点理念
1、好奇与求知是人的本能，每一个孩子都是天生的学习者，只要教授教养办法妥当，所有学生都能得到学业成功。没有学不好的学生，也没有不会教的教师。
2、教员的责任不在教，而在教授教养，在教授教养生学；教的办法必需按照学的办法（陶行知语）。讲堂教授教养过程就是学生自主学习的过程。让每一个学生学会学习，是教授教养的动身点和归宿，是教员永恒的追求。教是为了避免教。
3、人的生理、心理本性差别，决定了其学习体式格局的差别。教授教养的首要任务就是发明和研究学生的学习潜能和本性差别，探索适应每一个学生有效学习的教授教养办法，从要求学适应教变化为教适应学，真正做到因材施教。
4、教员应向学生充沛揭示所教授教养科的共同魅力，采纳多种有效本领最大限度地激起学生的学习爱好和求知欲望，使其把握高效的学习办法，养成杰出的学习风俗。亲其师，信其道。
5、没有自我教导就没有真实的教导。（苏霍姆林斯基）教导的目的在于使人可以或许持续教导本人。（杜威）
6、赋有杰出本质的教员，总是年复一年地鼎力精简教材，最后到达必不成少的最低限度，这才是真实的教员（第斯多惠）
讲堂是教导教授教养的次要载体，是教导理念和教授教养体式格局的会合揭示。本质教导的重心该当而且只有落脚在讲堂上才是耐久的本质教导，才不是课外勾当式的装点。以“自主学习，自我教导，自觉开展，教授教养创新”为焦点理念的“三自一新”变革就是真实的在讲堂上落实的本质教导，目的就是让学生做讲堂的主人，培育种植提拔学生的自主学习和自主办理本领，培育种植提拔学生的小组互助和展示交换本领。勾当以来，大局部学生都切实感触感染到了小组互助正扎实促进，自我办理已蔚然成风，自主学习成效分明，班级出现均衡化开展的杰出态势。
以查抄反应，点拨提升，记忆锻炼，当堂检测为框架的讲堂模式，改动了过来教员在讲堂上三言两语地包揽替代，教员讲得累，学生学得苦的场合排场；改动了过来对学生已把握的常识再次甚至屡次讲授而酿成的讲堂时间的华侈的环境；改动了过来学生解题不标准，语言表达缺乏逻辑思维混乱的现象；改动了过来教员必要一边上课一边保持规律的尴尬地步；改动了过来教员发问时学生抬头不语和无人应答的成绩；改动了过来把小组评论辩论只当作地下课时的装点和把戏的对付心里；总之，这一系列的改动，其本色就是改动了学生们的学习状态和教师们的工作状态，既解放了学生更解放了教师。
任何变革城市带来阵痛和猜疑。从今朝实际环境来看，有下列该当引起我们的反思。
（1）学案多，功课量大。局部学生忙于对付教师对学案的查抄，短少独立思考，钻研探究。多数学生只逗留在学案上的空填上了，查抄时不会挨批，展示时能誊写到黑板上，仅此罢了。按照学科和课时布置严格把持学案数量和学案上的标题问题数量，要确保学生学习数学和英语的时间，要确保学生查缺补漏的时间，只管即便减少纯复制式的学案。
（2）查抄反应锻炼展示，有机器化和复杂化倾向。个体讲堂上把查抄反应和锻炼展示的环节变成为了比着学案念、比着学案抄，成为了另一种时间的华侈。一是要做好课件，新讲课时重点查抄道理和观点的前因后果，也就是常识的内涵和外延，复习课时经由过程复杂标题问题的方式进行梳理和查抄；二是要讲堂不克不及同等于学案，学案只是一种载体，讲堂是学案的整合和提升。学案相对于讲堂来说，只是个半废品，要把学案上凉飕飕的标题问题变成学生在讲堂上的播种和高兴。讲堂要有学案上没有的新意。
（3）新授常识的巩固锻炼不敷到位。某些时候，某些学科如英语，前一天晚自习是预习，次日讲堂是学习，当天晚自习又要预习新学案，由于高中英语的常识难度比拟初中大的多，没有巩固锻炼是不可的，出格是我们黉舍的学生。重点难点常识，要加快进度，要让大局部学生跟得上，出格是新讲课。
（4）点拨提升过于抽象，不敷抽象直观。某些时候，教师点拨的很出色，但是学生听起来很苍茫。点拨过高了，学生听不理解理睬，点拨过低了，学生没有爱好。办法还是要从标题问题中来，到标题问题中去。
（5）完全忽略情景导入。其他学科个体常识的引入，在新讲课上，该当还是要有一个情景，经由过程成绩串的方式，把常识完整的出现出来，不要复杂的机器的变成高三式的复习课。编写学案时，要计划好学习勾当，小步子，低台阶的原则还是要保持的。关于新讲课学案的编写，要突出导，而不单单是练。
固然，在实践过程当中有各类猜疑，但是，要知道这是变革的必定经历，三自一新的路是对的，这是无可置疑的，我们大师该当对变革有着充分的决定信念，而不是观望。要迎难而上，想尽方法办理呈现的成绩和猜疑，发展修文中学永远没有出路。历来没有一种现成的经验可以或许办理一切成绩，幻想一把钥匙能开所有的锁是不科学的。学科与学科差别，课型与课型差别，内容与内容差别，教员与教员差别，学生与学生差别，就决定了我们的讲堂不克不及复杂化，机器化，三自一新讲堂只供给根本的框架和标的目的，这是一片无所作为的寰宇，等候着每一位教员去开发、去实现，在三自一新的指导下实现我们的讲堂抱负，让学生失掉高兴和生长。让学生失掉认识的高兴和失掉把握常识的过程当中降服坚苦的高兴，这是教员的本分。只要路是对的，就不要怕路有多灾，路有多远，只但愿我们愈来愈好。
“三自一新”指的的是自主学习、自我教导、自觉开展、教授教养创新。
自主学习：经由过程实施《自主学习规程》和校本课程“高效学习技巧”及别的有效道路及办法，使部分学生规矩学习态度，激起学习爱好，加强求知欲望，充溢学习豪情，把握自主学习、互助学习、探究学习的办法。
自我教导：经由过程学生到场计划并自主构造系列“主题班会”，自主到场构造艺术节、科技节、读书节、成人典礼等校本勾当课程，出格是自主构造“班级自我办理比赛”勾当，实现学生在德、智、体、美等方面的自我教导和主动开展。
自觉开展：在学生自主学习和自我教导到达必定程度的根蒂根基上，经由过程自主开展人生抱负计划与追求、生活生计计划与实践的系列勾当，引导学生走上人生自觉开展的路途。这是学生自我教导的初级阶段。
教授教养创新：经由过程实施“导学用合一”学案导学的教授教养战略，鼎力精简和优化教授教养内容，强化教授教养评价的改正与改良功效，大幅度进步教与学的服从，为教授教养变革探索出一条真正实现增效减负的成功之路。同时，渐渐打造出经得起推敲和查验的高效讲堂，总结构成具有修文中学特色的“导学用合一”各学科教授教养范式。
自我校实施三自一新教改以来，学生的学情失掉较大的变化，教员的工作压力失掉减缓，释放了较多教员工作的时间，让教员感触感染到教授教养工作其实可以有别的的一种体式格局和态度感情的……为教授教养创新充电，改动自我、改动现状、改动学生、改动将来。
三自教导实践心得体会 篇9
本学期以来，黉舍迎来了变革开展的大好机会，黉舍以加倍开放的态势向黔中名校迈进，在教导教授教养办理上也尽快了变革的步调，“三自一新”整体变革计划就是全面促进黉舍大开展的助推器。经由过程本人的学习和懂得，感触感染到了黉舍将迎来真实的超过式开展机会，我作为修文中学的主人，将以积极的心态参加到本次变革中去。
1、对“三自一新”进行了全面的阐述。
三自：自主学习、自我办理、自觉开展；一新：教授教养创新。
2、成绩提出的布景。
新课程变革曾经全面深入地开展，就本校而言，新课程变革理念曾经具备，教师们都黉舍到了新的理念，但是在实际的操纵过程当中呈现了很大的成绩，落实不到位，教员没有失掉真实的解放，学生的主体没有失掉真实的发扬。学生不肯学习，教师厌烦了教授教养，教授教养质量得不到有效地进步。成绩就出在了我们教师仍然是穿新鞋走老路，没有真正罢休，不敢罢休，担忧过量，没有可以或许变更学生的学习积极性和学习的潜力。
3、对此项变革工程有效性的懂得。
经由过程“三自一新“的整体变革，小我私家懂得，其重心在学生的自主学习上。“三自”次要都是针对学生而言的，就是要让学生真正成为学习的主体，是合适新课程变革要求的。
在教授教养过程当中可以看出，当学生的学习状态好的时候，学生的学习成果自然会进步甚至进步很快，一旦呈现学生学习不在状态，好的学生的成果城市下滑，其他的就不必会说了，所以，我校要想进步教导教授教养质量，还得从学生动手。
“自主学习”，按照学生的自身的认知本领，很多常识学生是可以经由过程本人的自主学习到达学习的目的的，但关头是学生要不要学习呢，愿不肯意学习呢，这是关头。自主自主就是本人主动，我们的学生没有养成杰出的学习风俗，经由过程此次变革，次要目的就是要让学生学起来，而且要让学生在静下来的前提下会学习，渐渐进步学习的服从。
“自我办理”，学生的自我办理本领黑白常大的，学生可以或许经由过程自主办理，将会进步学生的综合本质，也能充沛锤炼学生，真正进步学生的主人翁位置，学生主体位置的理念可以或许更好地表现到实际的步履去，而且学生可以或许在办理中感触感染到本人的存在，有成绩感，在学生积极学习的同时使压力可以或许失掉必定的舒缓，劳逸分离，服从进步。
“自觉开展”，学生的自主学习风俗的养成，学习本领进步，最终是可以或许促进学生的开展。新课程理念所要求的就是要让学生在学习中失掉生长，失掉开展，所提到的开展并不是是短期的开展，并不是仅仅指学生成果的进步，而更多地是强调学生的毕生开展，是可继续的，只有这样才干真正表现以报酬本，以生为本。
学生“三自”的实现对教员的要求更高，必要教师们进行教授教养方面的变革与创新，只有教授教养体式格局的变化才干更好地引导学生的自主学习，对学生学习的有效性进行培育种植提拔和进步。教授教养变革需紧紧环绕新课程变革，将课改落实到实处。目下当今我地点的教研组从个人备课动身，对复习内容进行精心筛选，紧扣高考考纲，经由过程教师的精心备课、精选标题问题、精选资料，进步讲堂服从，变更学生的学习积极性，重点培育种植提拔学生的学，让学生有目的地学习，精简学习内容，做到有效学习，高效学习，经由过程教师的备课，针对性地布置学生的自主学习，而不是完全的放开。所以三自一新该当是一个完整的体系，不克不及有空缺，教授教养的创新促进学生三自开展，这样彼此促进，彼此进步，教导教授教养质量将有更大的冲破。