读后感的作文汇编5篇
在现实糊口或工作学习中，大师最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语勾当，具有高度的综合性和发明性。你知道作文怎么样才干写的好吗？以下是小编为大师收集的读后感的作文5篇，仅供参考，但愿可以或许帮忙到大师。
读后感的作文 篇1
这个寒假,我读了一本书---------《手斧男孩》。
故事是一个13岁的小男孩布莱恩去看他爸爸入手下手的,他在一个公家飞机上，横越美国南方丛林，驾驶俄然心脏病发生发火死了，飞机墬毁到湖里，布莱恩一小我私家游到湖面，展开了他的丛林求生，渡过了漫长的`54天将近两个月，最后被巡逻机发明获救。
布莱恩面对饥饿，胆怯，不知道要怎么作，在与世隔断的大自然里，没有人帮得了布莱恩，
他勇于测验考试，刚强不坚定的信念指引着布莱恩，走向得救，他常常受伤，但每次都能很快的抖擞起来，他看待植物很好，他也能十分巧妙的运用本人所学的常识，来求糊口生涯，他生火，找房子，做床，打鱼，，作衣服等捕兽，垂钓都是本人作，仅靠的是-----------一把手斧。
在求生的过程当中，有两个事例令我浮光掠影：
一次，布莱恩看到湖里有很多鱼，便本人用手斧将树木削成双头鱼叉的形状，用来打鱼。入手下手，他什么也抓不到，每次都是白手而归。但他其实不保持，垂垂地找到了纪律，先将鱼叉伸进水里，然后不把全身都暴露来，等候鱼的到来。他之所以能想到和捉到鱼，完全是靠着他那种持之以恒、锲而不舍的精神，颠仆了，爬起来;失败了，不保持，这是他糊口生涯的原则。
白昼，布莱恩都在寻找火。一天晚上，他睡在本人的“营地”里，但是一只豪猪打击了他，他无意中将手斧砸到了一块岩石上，登时冒出了火花，他抓住了这个细节,后来布莱恩便重复用手斧砸那块岩石，让火星落到毛绒动物上，火终于着了。
布莱恩之所以能在野外糊口生涯下来，因为他有着滴水穿石、永不保持的毅力，敢于面对现实，而且积极地想方法。兢兢业业，敢于实践，即便失败了，也毫不灰心。
除此之外，我还学到了最紧张的一点：
人在险境中要学会积极思考，把握场合排场，还要坚持岑寂。
读后感的作文 篇2
家，关于我们来说是幸福的象征，是温馨的标记，是温暖的度量，他就像戈壁里的绿洲给人以但愿和温暖。这就是家的感到。但是巴金笔下的家虽有着四世同堂的高兴、人丁畅旺的繁华，却同样环绕着旧时封建礼教的把持，使家得到了他的原汁原味，得到了原本的温馨，就让我带你走进《家》的世界。
《家》描写的是高第宅这个“诗礼传家”、“四世同堂”的封建家庭的没落分化的过程。觉新、觉民、觉慧三本性格迥异的兄弟为了本人的抱负在斗争：大哥觉新面对封建礼教选择了屈服和从命，担当着百口的重担，被兄弟求全谴责，在关头时刻也冲破成规帮忙弟弟实现抱负；觉慧、觉民、琴三个受到新思想影响的热血青年投身于反动，用本人的笔去教养别人，传达新思想。丫头鸣凤与三少爷觉慧相恋，苦于身份差异以及封建势力的压迫，被逼嫁于别人为妾，誓死不从，以死明志，可见其刚强。许很多多高家大院里的人都在受到封建礼教的压迫从而走向了沉溺与灭亡。一个有着悠久汗青的高家大院在新思想的打击下，走向灭亡，性思想最终会打败一切。
觉新就是手封建小家庭和旧时礼教毒害的典范例子。他也是有着一腔突破旧礼教的热血，可却在旧礼教前沉溺了。究竟是因为何呢？他受到封建礼教的毒害太深了，在强大的势力下他别无选择，他只有选择屈服。我为他而感触悲痛，加倍同情他：就是因为他所谓的从命，他得到了本人的最爱，害死了最爱他的妻子；就是因为他的从命，他的一辈子都在他人的布置下渡过的。这难道还不悲痛吗？我们该当高兴本人糊口在无拘无束、民主的新时代，可以斗胆勇敢的追求本人所想的，不必要为他人的布置而活，每一个人的将来都充溢但愿。
比拟觉新，我加倍观赏和服气觉慧的本性和勇气。他斗胆勇敢的与封建礼教抗争，大胆追求心中所爱，承受新思想的洗涤，在封建社会的大舞台上，他就像一只展翅高飞的老鹰，气昂昂、雄赳赳地冲向蓝天，那气势似乎要将封建礼教在这个社会上废除；那干劲有着不到黄河不断念的决心。他就是这样一小我私家物！
他宣布本人的观点，用笔描述出新的社会，报复旧社会，用步履改动社会，逃离本人的故里，改动疆场，用本人的文章去影响更多的人。这份勇气难道还不值得我们学习吗？大概我们其实不处于他地点的阿谁社会，我们无法体验他所面临的困境，无法懂得到他面临多方势力压迫时的勇气，但是同样我们的人生不免也
会见临很多的困境，但如今的幸福糊口已让我们沉浸于安静冷静僻静的'糊口，短少了面对劫难的勇气，从而得到了抗争的机遇。就像此次“莫拉克”的来袭，打翻了我们原本的安静冷静僻静，分离了本来幸福的家庭。这时候，我们就需有这份勇气：刚强活下去的勇气、积极重建故里的勇气、笑着站起来的勇气……它就是打败一块儿的力量，难道还不值得我们学习吗？
鸣凤还有很多的丫鬟也同样受到封建礼教的毒害，得到他们美妙的人生。这样的家还温馨、美好吗？
《家》让我看到了纷歧样的社会，让我感触感染到了那些热血青年的勇气，让我感触、让我哀痛，同样也让我冲动。我们的新糊口就是在这些热血青年的勇气与积极下造就的。
家还是那么的温暖、那么的温馨、那么的幸福！
读后感的作文 篇3
我有一个小书柜，上面有十几本书。固然只有十几本，我却总读也读不完，品也品不尽。因为书中包括人生哲理，是要我们连同糊口，细细咀嚼的。
从读完《白叟与海》入手下手，我就感到有一种隐隐的激动堵在胸口，却无从识别它的构成元素，也无法为它找到释放的出口。最终失掉的却只是些零散的思想碎片，就让我将它们一一摆列吧。
作者是欧内斯特·米勒尔·海明威，他是美国小说家。海明威出身于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区的奥克帕克，晚年在爱达荷州凯彻姆的家中自杀身亡。海明威代表作有《白叟与海》、《太阳还是升起》、《永别了，兵器》、《丧钟为谁而鸣》等，凭借《白叟与海》得到1953年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，而且是“新闻体”小说的开创人，他的笔锋一向以“文坛硬汉”著称。海明威的写风格格以简便著称，对美国文学及20世纪文学的开展有极深远的影响。
《白叟与海》的故事十分复杂，写古巴老渔夫圣地亚哥在八十四天没有捕到鱼的环境下，终于在第八十天钓上一条大马哈鱼，但鱼实在太大，把他的划子在海上拖了三天才精疲力竭，被他杀死并绑在划子的一边。在归途中几回再三遭到鲨鱼的打击，最后回到岸上只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。
有人说，《白叟与海》的故事是一曲豪杰主义的赞歌，作者借它道出了全书的主题---“人不是为失败而生的，一小我私家可以被毁灭，但不克不及被打败。”我附和这样的概念。固然，小说中，作者借地亚哥的言谈举止表现了对豪杰主义的称道，比方圣地亚哥不惧波折，永不言败的精神，比方他与大马哈鱼的殊死格斗，比方他对伟大的迪马乔的狂热崇敬。但是到了小说的结局，白叟经由过程格斗所失掉的成果被鲨鱼抢劫一空，只留给他鱼头鱼尾和一条脊骨。从白叟的话语中我只能感触感染到悲观，无奈和落寞的悲凉，这样的情节布置，还能说作者仅仅是在称道豪杰主义的伟大吗？这是不是可以看尴尬刁难豪杰主义的某种反思？书中的豪杰主义始于惊叹号，却终止于一个大大的问号。
人活着，独一能断定的必定，就是走向出生。除此之外，没有任何须然的工具可以依靠。既然人是靠无意偶尔活着的，那么支撑人糊口生涯勇气的，就只有自信了。假如丧失了自信，在继续那么多天的走运之后，桑提亚哥还有勇气和毅力出海打鱼吗?因此人活着就必需自信，不自信是人花费不起的豪侈品。正因为桑提亚哥有着绝对自信，他对小孩被叫走，透露表现了完全的宽容和懂得。在这里，海明威揭示了自信与宽容之间的接洽。
在我眼里，《白叟与海》的故事是一场白叟命运使然的喜剧，而喜剧的本源大概正是所谓的豪杰主义。书中写到，圣地亚哥把大海看作本人的'家，他对大海怀着原始，朴素而深邃深挚的爱，他不单单是一个以打渔为生的渔人，并且是一个把本人的生命与大海相系的白叟。他热爱海里的每一条鱼，每一朵浪花，甚至对海上的飞鸟都有一种出于爱的同情。从某种意义上来说，大海不单单是他的家，也是他的精神支柱和魂灵的栖息之所。在没有捕到鱼的八十四天里，他是高兴而不屑认输的，即使糊口再困苦拮据，他也从不停望，而是满怀决定信念地去面对。但是，在出海的第八十五天，当那条十八英尺长的大马哈鱼呈现扑灭白叟降服的欲望时，他就入手下手一步步走进本人导演的喜剧。
在与大马哈鱼格斗的过程当中，白叟的心态是复杂的。他对大鱼是有豪情的，甚至在某种水平上怀有同情的落井下石。但是出于职业风俗和自尊心，他又不能不杀死大鱼---“我跟你奉陪到死。因为当渔夫正是我生来该干的行当。”两种彼此冲突的心态源于圣地亚哥一人---一种出于人的赋性，另外一方面则是人的社会性。所以，在与大鱼格斗的过程当中，白叟的内心深处正与本人进行着加倍激烈和严酷的心理妥协。固然，跟着故事的开展，白叟打败大鱼，这在更深层次上表示着人的社会性最终降服了赋性。
这是一本好书大师快去读一读吧。
读后感的作文 篇4
本学期，我一只在想着如何给我班的同学保举好的册本，刚好语文书中学了叶圣陶写的《荷花》，文章写得很美，我很爱好，我想孩子们也很爱好，于是我就让我们班的同学去阅读有关他的作品，并和孩子们约定一块儿阅读，一块儿撰写读后感。
对我来说《稻草人》这则童话是很小的时候看过的，对他的记忆保存在了稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他固然不克不及动，也不克不及措辞，但是心肠很好，同心专心想帮忙那些受苦受难的人。
如今读完全文，我的心中却尽是活跃和压抑，阿谁稻草人的抽象不断都挥之不去，不幸的老奶奶也不断在我心头环绕。好久也无法从哀痛中走出来。
文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老奶奶辛苦耕耘的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想报告主人但却力所不及；二则是一条鲫鱼想从安居乐业中逃离，但却最终不遗余力后也没法到达，结局很悲凉，鱼死了。稻草人也无力地躺在了麦田上……
当我看到那位老奶奶的麦子被啃得精光时，我的心中出现一阵痛楚，怎么可以这样！这些麦子都是老奶奶一棵一棵亲手种植的。而那些害虫却毫不吃力的斗胆勇敢偷吃，不付出任何价格。我仿佛可以看见白叟斑白的头发和两行浑浊的'眼泪。
假设说老奶奶的遭遇是悲凉的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。他有苦却无法说出，老苍生的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽尽力挥动扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的积极得不就任何后果。他的心里有急，有怨，有恨，有羞愧。大概最后他倒在郊野里就是因为他不再忍心看到人们受苦了。大概是因为那么多疾苦压得他倒下了……
这篇文章以孩子们爱好看、简单懂的样式，运用拟人、浮夸、讽喻、风趣等伎俩，变更了丰厚的想象和合适儿童心理特点的构想，反应了事先的社会环境。稻草人暗喻了像叶圣陶师长教师一样故意想做一个来补救处于安居乐业当中的国民的人。但因为本人的力量菲薄单薄，无法成功，无奈之下他们只得眼看着国民受苦却心不足而力缺乏。老奶奶和那条鱼的悲凉遭遇恰恰反应了社会上统治阶层抽剥老苍生的粮食财富，甚至于将他们逼上绝路。
回首二十世纪中国童话创作，叶圣陶是个丰碑式的名字，他的《稻草人》，更将永存。
读后感的作文 篇5
寒假时间，我读了很多书，有《可怕的科学》（数学系列）、《冲动阅卷教师的220篇作文》等。此中，我感触感染最深的就是《爱的教导》。
《爱的教导》十月集里有一个每个月故事，是《帕多瓦的爱国少年》，让我每次“品”都有别样的风味！
故事说了：一艘法国轮船从西班牙驶向热那亚，船上有法国、意大利、瑞士人，在这些人傍边有一个十一岁男孩。有三个搭客不断地问他话，他开口了，他只能用3种不熟悉的语言和搭客们交换。三个搭客给了男孩一些钱，然后几位太太走出来，也给了男孩一些钱。男孩心里想，到了热那亚可以或许买到一些好吃的工具，再买一些衣服。这时候，三个搭客说男孩的故国，是无知的民族、下流的民族、小偷。男孩听后，忍辱负重，把他们恩赐给本人的.钱从他们头上扔过来，说：“拿去，你们的臭钱！”
我感到这个故事中的男孩十分有志气，甘心本人饿着、冻着，也不肯他人辱骂本人的国度和民族。我们要向他学习，热爱我们的故国！