篇一：丢失的童真高三作文
杂物间里充满了尘埃，在路德翻开门的同时，被风扬起。经由过程百页窗缝隙间投射入屋内的阳光，可以看见它们在氛围中漂浮着。这也引起了路德一阵咳嗽。
哥哥说本日天气好，要来个大打扫，成果本人先跑得人影都不见了。这还叫一个严谨、工作当真的德国人吗?!路德一边挥动着扫帚一边各类愤愤不服。不外他在杂物间里发明了很多小玩艺儿，像他小时候的玩具，第一把猎，读过的童话书之类。
每一样工具都有一份美好的回想啊......路德拿起一本《格林童话》。它很旧，纸张发黄，书角破损，甚至还被虫蛀蚀了。但是它每夜伴随年幼的路德入睡。哥哥总是会耐心地朗读它，直到他睡着。
看来这个不靠谱的哥哥还是挺故意的。路德脸上表现出淡淡的笑意，持续工作。
直到他发明一把椅子。
他很奇怪，为何这把椅子明明完整无缺的却放在这里。椅子还被一张丰富的缎子挡住了，缎子下显出方正的表面，仿佛有什么工具鄙人面。路德伸手揭开了缎子，尘埃随之飞翔。他却没有任何反响，目光落在椅子上。
那是一幅画。
画上是一个穿戴浅绿色女仆裙装的女孩，正趴在一把椅子上睡觉。女孩的睡颜很安静，看来是睡得很熟。画的线条不太流畅，但能看出来作绘者是很存心来画的。
路德此时想着另外一件事：这幅画他历来就没见过，但是画中的女孩他仿佛认识...
那是谁呢?
“呐呐,崇高罗马!我来教你画画吧!”甜甜的小女孩声音。
“不合错误不合错误!要这样画啦!”女孩抓着一只小小的手。
“啊哦...画错了呢......”女孩的表情有些遗憾。
“没事没事!我们再来一次吧!”女孩暴露了鼓动勉励的笑颜。
画面愈加清晰。贵族打扮的男孩抱着画板轻手轻脚地接近一把椅子。椅子上，怠倦的女孩趴在上面睡着了。小男孩脸有些绯红，他轻轻地坐在大理石空中上，端起画板入手下手画阿谁女孩。
男孩很积极很当真地画着，也很告急女孩会俄然醒来。但是她没有，她太累了。
一笔一划间，女孩的睡颜呈现在白纸上。
终于画好了。男孩很有成绩感地笑了。他靠近女孩，在她的额头上落下轻轻一吻。
“嘿!崇高罗马!为何还不走!”一个汉子喊道。
“在等人。”男孩语气平淡。他穿戴黑色的披风，站在花园中，任零落的花瓣洒了他一身。
他在等她，做最后的辞别。
她来了。男孩想说什么，但是他没有。他只是苦笑着，眸子被泪水浸湿。
女孩其实不知道他要分开，所以没有筹办什么工具来送给他做怀念。她最终把手中的扫帚交到男孩的手中，然后哭着跑开了。男孩看着她远去的身影，没有抽泣，毅然回身拜别。
直到他听到女孩站在城墙上呼喊：“崇高罗马!你必定要返来啊!”
他默默摇头，泪水终于决堤。
风卷起散落一地的花瓣，跟着他远走。
小男孩没有返来，小女孩却不断在等他。
“呐!路德!我们一块儿去吃pasta吧~”软软的男孩子声音将他拉回现实，是费里。但路德还是不知道阿谁女孩是谁。
“诶...这是路德你的画吗?好可爱!”费里拿起那幅画，仔细打量着。“这个女孩子，我仿佛认识呢...”费里的指尖拂过画上女孩的脸庞。路德和没听到似的，悄然默默地鹄立在一旁。
“好啦好啦!不论这么多了!我肚子快饿瘪了啊!走吧!Pasta~”费里拖着路德往外走，脸上是欣喜的愁容，因为他快吃到美食了。
路德牵着费里的手，阳光晃得他有些恍忽。他看着费里，居然和画中的女孩有几分相似。
画仍摆在原处，女孩依然在椅子上觉醒着。在这个小小的空间中，正缓缓地揭示着一段丢失的光阴。
篇二：丢失的童真高三作文
在不时生长中的我们曾经垂垂少了童真，大师为了辞别天真，辞别孩子气，积极想把本人武装成一个小孩儿，明明年纪还小，却又故作老成，给人感到扭捏作态。
就拿我来说吧，极端巴望想变得成熟。我不看幼稚好笑的动画片，却去看一些无聊的芳华偶像剧;我不当真吃每天母亲辛苦做的三餐，却吃一包包的零食;我换下充溢童稚的小熊衣服，穿上时髦却极端难熬难过的牛仔服。我积极使本人辞别天真的糊口，但一举一动中却还透暴露傻傻的孩子气。
有一次，我想去市场买一只背包，为了避免让店家看出我的身份，我换下标明身份的校服，穿上休闲时尚的T恤，配上一条帅气的牛崽裤，并把本来的羊角辫束成高高的马尾，再戴上一副墨镜，自认为毫无学朝气、孩子气了，便昂首挺胸神气地走进了市场。
看中一只40元的背包后，我入手下手了嘴上功夫，费尽了九牛二虎之力，才把代价砍到二十元。老板听得张口结舌，最后咬咬牙，一挥手竟同意了。末了还说了一句：“我真服了你们这些学生，小大年纪就这么锋利!”
听了这话倒让我吃了一惊，我自觉得本人武装得很全面了，怎么还能被其别人给认出来呢?于是我又反问了一句：“你怎么知道我是学生呢?”老板面目面貌和缓了一点，笑笑说：“学生就是学生，孩子就是孩子，总和小孩儿有些差别，不是说改就改的了的，就像你，固然看上去像小孩儿，事实上还是充溢了孩子气，每句话，每一个举措，都透暴露天真哩!”
我登时傻了眼，理解理睬本人一切的积极都是毫无感化的，天真不是说辞别就可以辞别得了的，这中间必要一个漫长的过程。
看来目下当今的我，还是个长不大的孩子，一只脚虽已迈进了芳华的门槛，但另外一只脚却在童年的梦幻中不愿出来。哦，这不就是我吗?一个迈向成熟，却又稚气未脱的女孩，我为何还要去辞别天真呢?哪怕是做一个傻傻的女孩
篇三：丢失的童真高三作文
跟着春秋的增长，我们垂垂变的成熟，变得现实，那些童真便不复存在。
还记得在某一个夏日，我在电影院里看《乐陶陶与灰太狼》，灰太狼出来了，俄然在我旁边的小伴侣“哇”的一声跳了起来，抓着我说：”姐姐，你看，它是好人，好人出来了。“我一笑置之，我小时候大概也是这样的吧。想到这里，我心里竟飘过一丝酸涩的豪情。
曾经的我也很让人头疼吧，可不知何时起，我办事入手下手考虑久远的影响，缜密地剖析成果，当真取舍他人的倡议，再也不独断专行地干着不值得、不得当的工作了;我入手下手谨慎选择感情表达的渠道、面部的表情以及哪怕显得不经意的言语，再没有俄然地喜怒转换或是宣布过激行动。
又在几天前的放学途中，我无趣地望着公交车窗外。百无聊赖中，忽觉身边一个在车箱里乱蹦的身影。她稍微停歇下来后便咔哧咔哧地啃起了零食，很快就覆灭了它。她把包装朝着垃圾桶随手一投，没中，便蹦达过来捡了起来再扔出来，还把旁边的纸屑一并丢入。下车前，她还不忘向她给让座的老奶奶道声再见。车箱里有人笑了，还有人小声评论着。我也笑。
曾经的我也拥有这样的本真吧，可不知何时起，我出行入手下手时刻注意他人的观点，再没有言听计从;我办事入手下手会因为事不关己而高高挂起，再没有坚决地出手;我打号召入手下手有选择性，会对陌生人三缄其口，再没有投去哪怕是随意的号召声儿。
这些改动仿佛是在弹指一挥间，仿佛又颠末了如此漫长的过程;仿佛在画龙点睛之前，在无声中蔓延，仿佛又惊得人咋呼猛醒。
这，就是人生长中的变革吧，呵呵，目下当今的我再也没有了那种童真，在一天天的蜕变。
不外，仔细的一想，生长仿佛也没有什么伤感的，纯真的童年给了我幸福，高兴，生长后的糊口将使我加倍空虚。
目下当今的我要做的就是保管心的的那一份天真，以加倍成熟的心态去适应当前的糊口。
篇四：丢失的童真高三作文
当暮霭沉沉之时，我们被奉劝要相信楚天广大;当草长莺飞之时，我们被奉劝要防范后方蜀道之难;当我们生长到每个阶段时，我们都被提醒着完成不达时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，何等可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着绚烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封解冻。本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔走。我们不该埋怨目下当今的孩子为什么光滑油滑世故，我们应检查是什么造成为了童真的丢失，又是什么加重了这种丢失的势头。
反观社会，我们清醒地看到一个充溢合作意识，强调优胜劣汰的社会。当做年人大多在为金钱名利所奔走时，当与孩子共处时的谈资均为事业开展、利润吃亏时，试问一张白纸又怎能不被感染得墨迹斑斑?与此同时，将小孩儿的不满足强加于孩子幼小的生长过程当中，狼爸、虎妈层见叠出的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖师长教师时，曾有金师长教师拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。这些童真未泯的抽象，让我们认识到一个学者、一个智者不该为虚坏话利尔虞我诈繁忙毕生，而应是对糊口充溢了热爱和积极的悲观感情。
在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的，不会转弯，也碌如此，他能看到我们丢失的美好，他的发明、他的提问让我们看到了世界的另外一面。童真的目光，大概就像是穿越时空的爱，可以或许照亮冰点以上的景色。
这份童真，这份初心，借使倘使不断服从，好像保护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，保护也便加倍繁重。天上人间，现实让人们知道自由不外是猎人与猎物之间的间隔。但为何现实让人们害怕得连一个梦的初步也不愿随意马虎地为孩子许下呢?
丢失的童真被一种潜在的暴力撕扯得分崩离析。最好的生长，不是小大年纪就考上了名牌大学，不是小大年纪就深谙世俗之法，不是小大年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿恶棍，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。将来大概严酷，但心中有好奇、有想象、有发明，便不会害怕。
有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，为什么不好好爱护保重?丢失的童真，带给了我们迷惘，但愿这番觉悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。
篇五：丢失的童真高三作文
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，何等可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着绚烂的笑脸。而如今这样的笑脸在冰封解冻。本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔走。我们不该埋怨目下当今的孩子为什么光滑油滑世故，我们应检查是什么造成为了童真的丢失，又是什么加重了这种丢失的势头。
反观社会，我们清醒地看到一个充溢合作意识，强调优胜劣汰的社会。当做年人大多在为金钱名利所奔走时，当与孩子共处时的谈资均为事业开展、利润吃亏时，试问一张白纸又怎能不被感染得墨迹斑斑?与此同时，将小孩儿的不满足强加于孩子幼小的生长过程当中，狼爸、虎妈层见叠出的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。汪增祺描写金岳霖师长教师时，曾有金师长教师拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。这些童真未泯的抽象，让我们认识到一个学者、一个智者不该为虚坏话利尔虞我诈繁忙毕生，而应是对糊口充溢了热爱和积极的悲观感情。
在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎了童。孩子的眼光是直线的，不会转弯，也碌如此，他能看到我们丢失的美好，他的发明、他的提问让我们看到了世界的另外一面。童真的目光，大概就像是穿越时空的爱，可以或许照亮冰点以上的景色。
这份童真，这份初心，借使倘使不断服从，好像保护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，保护也便加倍繁重。天上人间，现实让人们知道自由不外是猎人与猎物之间的间隔。但为何现实让人们害怕得连一个梦的初步也不愿随意马虎地为孩子许下呢?
丢失的童真被一种潜在的暴力撕扯得分崩离析。最好的生长，不是小大年纪就考上了名牌大学，不是小大年纪就深谙世俗之法，不是小大年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿恶棍，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。将来大概严酷，但心中有好奇、有想象、有发明，便不会害怕。
有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，为什么不好好爱护保重?丢失的童真，带给了我们迷惘，但愿这番觉悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。