篇一：《风到哪里去了》读后感一年级作文
一个小男孩在高兴的白昼结束时，问“风停了当前，它到哪里去了呢?”***妈向他表明风没有停，只是吹到此外中央去了，让那里的树跳舞。按部就班地报告了孩子世上物质不灭的道理，只是在另外一个中央，大概以另外一种方式入手下手。雨回到了云里，生成新的雨，海浪打在沙滩上，碎了退回到大海里，成为新的海浪，白昼与黑夜周而复始，晚上给小男孩带来了暗中，星星，让他入梦。
作者和画图者以抒情的笔墨和丰厚多彩的插图完成为了一次斑斓的对万物循环链的礼赞。
借着宝宝名义看了很多绘本书，发明本人很享受看绘本的感到，不知不觉爱上了绘本。《风到哪里去了》里面的画好风雅啊，服气小孩子看图的本领，察看的真仔细，按照丹青有本人的想象，并且会问为何?里面的内容也很不错，按部就班地报告了孩子世上物质不灭的道理，只是在另外一个中央，大概以另外一种方式入手下手。睡觉前儿子说：妈妈，目下当今我们这里是晚上，其他中央是白昼了对吗?我答复说是的。那为何呢?因为地球是圆的，环绕着太阳迁移转变。转到太阳的一边就是白昼，转到月亮的一边就是晚上。看儿子似懂非懂的嗯了一下，迟疑是否是表明的太专业了。呵呵，让他小脑筋去想吧!
篇二：《风到哪里去了》读后感一年级作文
寒假到了，我读了《风到哪里去了》这本书，令我印象深刻的是:整本书都在写一个小男孩不时向妈妈提出成绩故事。比方：白昼为何消失了?它会永远消失吗?蒲公英的绒毛为何被风吹走了?吹到哪里去了?雨到哪里去了······等很多成绩。这些成绩都被小男孩的妈妈很巧妙地解答了。
我最爱好的是，文中有一段写小男孩问妈妈：“那么，风停了当前，又到哪里去了呢?”妈妈说：“风停下来时，他实际上是吹到此外中央，让那儿的树跳舞去了”。还有一段，小男孩问的太对了，我也是那么想的：“丛林里的树叶变了颜色，落下来了，当前呢?”妈妈说：“回到了泥土里，变生长了新叶的新树啊。”类似很多很多成绩，我都很爱好!
总之，读了《风到哪里去了》，我感触没有任何工具会永远消失的。假设你很爱好的一个伴侣转学了，大概一个很爱好的工具丧失了，你不要太惆怅，因为他们只是去新的伴侣那里去了。你不用过分哀痛，因为他们不断都在你的心里，你会永远记着他们的。
篇三：《风到哪里去了》读后感一年级作文
本日上午，我读了《风到哪里去了》，知道了很多常识。
刚入手下手，报告了小男孩眼巴巴地望着白昼在他面前目今消失，他和他的伴侣不断在园子里玩，不想玩了，就躺在草地上，感触太阳覆盖在他们身上，后来，该睡觉了，小男孩问妈妈：“为何白昼会不见呢?”妈妈说：“有星星，月亮的夜色能让你入梦。那风停了当前又到哪里去了呢?风停下时，它实际上是吹到此外中央，让那儿的树跳舞去了。那蒲公英的绒毛被风吹到哪里去了呢?带着新的花籽飞到别家院子的草地上去了。
从这些成绩和答案，我知道了有月亮、星星的夜色能让我入梦;还知道，风停下时，它实际上是吹到此外中央，让那的树跳舞去了;还有，蒲公英的绒毛带着新的花籽飞到别家院子里的草地上去了。
本日我播种了很多常识，你呢?
篇四：《风到哪里去了》读后感一年级作文
这是我要给大师讲的绘本故事——《风到哪里去了》，这个故事里的小男孩问妈妈了很多成绩“为何白昼会不见?”“太阳到哪里去了呢?”“风停了当前，到哪里去了?”“海里的海浪，还能到哪里?”……妈妈一一地报告他，他终于理解理睬了这个世界就是这样循环着，没有什么会不见了。本日结束了，太阳来日诰日还会返来的。
篇五：《风到哪里去了》读后感一年级作文
我读了《风到哪里去了》这本书，这是一个绘本故事，是我的好伴侣过诞辰的时候送给我们大师的，这本书的插图实在太美了，我读起来津津乐道。从这里面学到了一些好词佳句：亮堂堂、四合的朝霞、眼巴巴、感触太阳覆盖在他们身上，就像一只打盹儿的猫趴在他们身上一样，那么温暖，那么柔软、但是，当叶子落下，必定有什么工具不见了、秋去冬来、冰雪融化、小鸟返来、那些可爱的粉白色的朝霞、一弯新月正朗朗地照着大地。
这个故事报告我们一个道理：四季循环是有纪律的，假如四季的挨次都是乱的，人怎么大概适应呢?我们要该干什么就干什么，这样才行。并且，世界上的物质是不灭的，他们只是去了另外一个中央，大概以另外一种方式入手下手。雨回到了云里，生成新的雨，海浪退回到大海里，成为新的海浪，白昼与黑夜周而复始，晚上又给我们带来了暗中，星星。
篇六：《风到哪里去了》读后感一年级作文
这本书讲了一个小男孩问妈妈：“风停了它到哪里去了?”***妈说：“风只是吹到此外中央去了。”小男孩又问：“山到了山顶又到哪里去了?”“海里的海浪扑碎在沙滩上，又到哪里去了?”“云飘过天空到哪里去了?”“树叶落到地上当前到哪里去了?”妈妈报告他：“什么工具都不会不见，只是到其他中央去了。”这个小男孩又说：“但是当叶子落下来，秋天就不见了。”妈妈报告他：“秋去冬来啊。”他又问：“冬季结束了呢?”“冬季结束了春季就来了。”小男孩终于笑了，甜甜的睡了。
读了这本书，我理解理睬了世界上所有工具都不会消失，只是到了此外中央。就仿佛雨滴落入河里，到哪里去了呢，变成河水流进了大海，海水又蒸发到空中，变成云朵，下了新的雨。冬季小草繁茂了当前又到哪里去了呢?变成泥土长成新的小草。万物城市不断循环着，永远也不会消失。
这本书的笔墨美丽 ，作者采纳对话的体式格局，十分接近糊口，让我一读就懂。这本书插图精美，用抽象的画法将万物循环的过程画了出来。我十分爱好这本书，读了好几遍也不想停下来!
篇七：《风到哪里去了》读后感一年级作文
《风到哪里去了》描述了一个小男孩因为看见一些工具不见了，就总是认为消失了，但颠末睡觉前他与***妈的对话，小男孩理解理睬了:世界是循环的，没有工具会消失。
我想：这些只是大自然的纪律，就像“春季时盛开的桃花不见了，在夏天变成为了一个一个甜滋滋的桃子。”“地底下埋藏的丰厚的资源去哪了?被提炼成石油，让马路上的汽车跑的更快了。”“夏天种在地底下的种子去哪了?秋天的时候变成为了金黄的水稻播种了。”“冰山上的雪化了，不见了，都流向了一马平川的大海。”
这本书讲了关于循环的小常识，它让我对科学发生了稠密的爱好，我要好好学习，这样才干进一步的懂得大自然，知道更多的科学常识。
篇八：《风到哪里去了》读后感一年级作文
本日我看了一个故事，叫《风到哪里去了》。故事里讲了一个小男孩在太阳落下的时候问了妈妈几个成绩。首先他问妈妈：“太阳为何会不见了呢?”妈妈报告他“太阳并无不见，只不外是到了另外一个中央，去给另外一个中央的人送去光亮了。”紧接着他又问“那么当风停下来时，风又去了哪里?”“风停下来时，它只是吹到了此外中央，让那里的树跳舞去了”妈妈答复。“云从我们头顶飘过，他又去了哪?”“它去给此外中央的人遮荫去啦。“那秋天的落叶落下来当前呢?”“叶子落下来，就会有新的小树长出来。”
这个故事用诗一样的语言，给我们报告了一个十分高深的道理即世上的物质不灭的道理，它不会消失，只是在另外一个中央以一另外一种方式入手下手。雨回到云里，生成新的雨。海浪回到大海里，生成新的海浪。白昼与黑夜周而复始。
读了这个故事，我想为何我问不出这样的成绩?那是因为我没有小男孩爱思考，常识就是很多个为何构成的。
篇九：《风到哪里去了》读后感一年级作文
一个小男孩大高兴的白昼结束时，问“风停了当前，它到哪里去了呢?”***妈向他表明风没有停，只是吹到此外中央去了，让那里的树跳舞。
然后，她按部就班地报告了孩子世上物质不灭的道理，只是在另外一个中央，大概以另外一种方式入手下手。雨回到了云里，生成新的雨，海浪退回到大海里，成为新的海浪，白昼与黑夜周而复始，晚上给小男孩带来了暗中，星星，让他入梦。
以上是这本《风到哪里去了》的内容简介。我想假如你家里有个3、四岁的孩子。这本绘本，会让你轻松的解答这些有关生命轮回的成绩。
“书中故事我来写”：世界上没有什么工具会消失的。秋去冬来，太阳落山月亮升起。
“我的读后感”：读完这个故过后，我理解理睬了本来这个世界上没有什么工具会消失，只是在循环着。当我们这些小孩儿，被孩子问到这些成绩时。你是不是如书中的妈妈那样耐心的答复孩子的发问呢? 你看，看待天底下孩子们三言两语的“幼稚”成绩，蒙学的思路可以如此的差别!一种思路，是让孩子们去背后人的结论，让他们不用再诘问，等他们长大了，谁知道后人的结论越多，谁就会越“聪慧”。另外一种思路，则是用孩子们最爱好的体式格局，极尽艺术魅力的诗情画境，诱发孩子们去诘问更多的成绩，等他们长大了，谁能打听更多后人未发明的新成绩，谁就会越聪慧。
本日的爸爸妈妈们，你又将如何选择呢?