阅读下面笔墨，完成成绩。最温暖的墙
马国福①玲玲是一名中学教员。她的职业性质决定了她要常常与粉笔打交道。当粉笔尘埃雪花一样把她的世界点缀得银装素裹的同时，也寂静腐化着她的手指。
②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬季，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，痛苦悲伤不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一尘不染。为了加重痛苦悲伤，下课后她常常用热水袋捂住冰冷痛苦悲伤的手指。
③有一堂课，她必要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将本人的粉笔装点得格外有目共睹。
④玲玲拿出纸擦掉手上的血，持续书写。不专心上课叽叽喳喳措辞的学生见状后再也不措辞。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻收回的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋零在草地上收回的轻微声音。
⑤次日上课时，她一走进教室，发明学生们的眼神和往常纷歧样，有一种等待、一种冲动，那种模样形状语重心长，就像捉迷藏的孩子但愿本人的奥秘不被人发明。班长喊起立，全班学生向教师问好，他们并无把目光放在教师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感触很蹊跷，莫非本日是什么非凡的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔筹办书写时才发明，那些粉笔整划一齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五彩缤纷的彩纸裹了起来，像花圃里多彩的花枝。
⑥玲玲觉得学生们在和她恶作剧，筹办撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们众口一词地喊：教师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。
⑦轻轻扯开纸，纸上密密层层写着：“教师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支出格共同，没有包纸，被一个硬壳的黑色笔筒包着。拿起来仔细一看，本来是一个曾经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是何等诗意美好的创意啊！这些纯粹的孩子，把母亲用来化装的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着她。她的眼睛潮湿了，泪水像公开泉水，渐渐地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得非分特别婆娑和娇媚。握着那细细的粉笔，她感到本人握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给教师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。（摘自《意林文汇》2007年1月上，选文有编削）
1．第④段中为何说“不专心上课叽叽喳喳措辞的学生见状后再也不措辞”？
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2．第⑤段的划线句在文中起什么感化？句中的“有一种等待”，学生们“等待”什么？
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3．请归纳综合文章次要内容。
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4．你是怎么样懂得文章标题“最温暖的墙”？
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5．爱在糊口中无处不在，大爱无言，只需步履。在你的糊口中也有表现人间真情的事例，请举出一例，并作扼要剖析。
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题型：阅读懂得与
观赏难度：中档
参考答案：
1．教师的手指裂开流血了，但她仍持续写粉笔字。学生看了心疼，被教师的敬业精神所冲动。
2．①引领（引出）下文，为下文埋下伏笔，起铺垫的感化。②等待教师懂得他们的用意，等待教师能承受他们的爱心。
3．文章报告一位女教员因临时使用粉笔手指被腐化，尤其到冬季她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这过后暗暗地把根根粉笔包裹起来，以避免她的手指再次受到腐化，从而使她深受冲动的故事。
4．这里用比方伎俩，将孩子们的爱心比作温暖的墙。
5．“略”。