美术教员培训读书笔记(一)
8月5日在教导少年宫参与了为期三天的全市美术教员培训班，让我深切地认识到在全面促进本质教导的本日，作为一名教导工作第一线的美术教员，只有不时地汲取进步前辈的教导教授教养此文转自斐斐课件园理念，把握富有创新的教导教授教养此文转自斐斐课件园办法，才干培育种植提拔富有创新精神和实践本领的创新能人，才干跟上时代行进的步调。
固然只有三天的培训学习，自我感到是受益颇多。本次培训听了三个讲座。按照美术教授教养中的观赏、水墨、手工、陶艺、儿童画五个教授教养范畴进行指导。8月5日刘争鸣主任谈了新课程下的观赏教授教养和水墨画的教授教养技法，8月6日尝试小学的杨凤霞和叶恋花教师谈了折纸和陶艺教授教养，8月7日尝试小学的闻谨教师谈了儿童画的教授教养。
1、观赏教授教养
(一)、美术观赏课的紧张性
美术观赏教授教养是对学生进行美育的紧张课业方式，它和绘画及工艺教授教养构成完整的教授教养体系。从美术教授教养总的方针和任务出以发，观赏教授教养在对学生进行审美教导的同时，还重视思想本质教导和文化本质教导，把他们引向安康，文明，积极向上开展的路途。小学美术课业在美术教授教养中占有的课时固然最少，但教与学的冲突却经常比拟突出，因此也是美术教授教养中的难点地点。如何进步观赏课的教授教养质量此文来自优秀教导资源网斐斐课件园，值得我们美术教员去研究。
(二)、美术观赏教授教养的要求
1、教员在教授教养观赏课时要懂得作品的时代布景。2、观赏中教员要注意天文常识的运用，天文常识的运用是变更非常有利美术观赏课的教授教养。天文常识环境发生特定美术作品的因素，比方，北方雨水偏多，所以他们的作品以水墨知名，而南方干旱，他们的作品以油画为主。3、 语文常识的运用。4、让学生在科学理念里承受常识。
(三)美术观赏教授教养的办法
1、在观赏教授教养中耳濡目染地进行思想本质教导。在教授教养中应做到以德为先，在美术课的内容中可以参加中外积极安康的人文思想，从艺术品的观赏中发掘德育素材，将德育贯串到整个教授教养勾当中去，接洽实际帮忙学生建立安康的品德代价观。2、在美术观赏教授教养中进行文化本质教导。经由过程中国历代美术作品简介和观赏，让学生根本懂得我国汗青上一些有代表性的美术作品的环境，使他们对故国极端丰厚的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识，引导学生去懂得、懂得和感触感染艺术的美。 3、在观赏教授教养中表现自主性。 4、在观赏教授教养中培育种植提拔发明性。
2、水墨画的教授教养
(一)小学水墨画教授教养现状
今朝，水墨画的教授教养在技法上过于传统，过量依赖临摹，对教授教养内容的选择上也相对于陈腐，但也有局部教师在选择内容上做出了斗胆勇敢的测验考试。如用水墨的办法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等，获得了比拟好的绘画后果。所以，对儿童水墨画份子间缩合教授教养的研究是很有代价的。
(二)小学水墨画的教授教养办法
1、跳出“传统”的方墙，在肆意涂鸦中探索翰墨技艺。2、改动“世俗”的眼光，给儿童水墨画以正确的评价。3、接近“巨匠”的作品，以水墨与西洋巨匠对话。4、走进“想象”的空间，用童心发明一个奥妙世界。
(三)水墨画的技法
运用泼墨泼彩法、水冲刷法、水拓的办法、拼贴法、揉纸法、喷绘画法等。
3、折纸教授教养
(一)折纸的感化
折纸是深受儿童爱好的一种手工勾当，它经由过程折、剪、粘贴、描绘等本领，巧妙地把纸制成各类活泼风趣的开抽象：如人物、植物、服饰、建筑、花草等。它造型简便浮夸，富有情趣，是启迪儿童聪慧的一项成心勾当。儿童在折纸勾当中不但能得到成功和满足，并且能促进儿童察看力、想象力、发明力和自我学习本领的开展。(二)折纸教授教养存在成绩
1、内容分离、不系统、教授教养服从低。2、教授教养办法单一，仅存在分步示范和整体示范两种方式，忽视了儿童主观能动性的发扬和本领的培育种植提拔。
(三)折纸教授教养的办法
1、激起儿童半数纸勾当的爱好。
a、精选折纸内容。b、让孩子体验成功，加强他们的学习信心。
2、折纸内容系统化、网络化
3、教授教养体式格局多样化、科学化
a、按部就班、由易到难。b、分类归结、进步服从。c、触类旁通，激起创新。
4、陶艺教授教养
(一)陶艺的感化
陶艺课走入美术讲堂教授教养为美术教导供给了一块新的探索范畴，它作为小学美术课程变革中计划工一个非凡的教导载体，能极大的培育种植提拔学活泼手与实践本领、思维开展与想象本领、视觉与空间感知本领、发明本领和人际干系和谐本领，关于进步学生智力程度、开拓思维开展具有非常紧张的影响。
(二)陶艺的技法
1、创作筹办：揉泥。分为菊花瓣揉泥和牛角揉泥。2、泥条盘筑。3、泥板成形。4、拉坯成形。
5、儿童画
儿童画便是可以或许反应儿童的所见、所闻、所感、所想，能反应出儿童的本性，反应出儿童内表情感和本性的绘画作品，因此，也只有经由过程学生本人的察看和懂得，加上学生主观的想象所施展阐发出来的丹青，才是真正意义上的儿童画。
(一)儿童画的教授教养办法
1教员提出明确察看任务的同时，要教给学生正确察看挨次和察看办法。
a、整体的察看b、审美的察看。c、比拟地察看
2、学生想象力的丰厚，源基于日常平凡对周围事物的过细察看，想象力是儿童画固不成少的属性，更是儿童画创作的紧张成份。
(二)儿童画的教授教养方式
1、添画。2、续画。3、命题画
回首回头回忆三天的学习，给了作为美术教师的我深深地感悟，关于我此后的教授教养起到了很好的引领感化。经由过程培训，我意想到正确懂得本质教导体系下的美术教导是计划讲堂教授教养的前提。我深刻地感悟到这句歌词的寄义：“不经历风雨，怎么见彩虹?滑谁能马马虎虎成功。”此后，我将抓住一切学习机遇，积极使本人成为加倍优秀的美术教员。
美术教员培训读书笔记(二)
固然仅有一周的培训时间，但每天的感到是高兴而又空虚，因为每一天都要面对差别作风的讲师，每一天都能感触感染到思想火花的打击。在这一周的培训期间，我始终热情低落，积极学习，聆听专家讲座;存心去贯通他们概念，汲取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教导征程之际，回首回头回忆培训过程的脚印，发明本人不但在美术专业方面失掉了很大的进步，并且教导观念也失掉了洗礼，教导科学理论的学习失掉了升华。总之此次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：
1、变化脚色，当真进入学习状态。
此次的培训内容包含中国画、书法、水彩、水粉、油画、人物画的创作、书法观赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作等。在开班典礼上，省教导厅体卫艺处刘强处长对部分学员寄与了“树大气，立弘愿，做实践家，理论家，教导家”的殷切但愿。书画院赵明仁副院长对学员提出了要转换脚色(从骨干教员到骨干班学员)，当真从命学院办理的要求。这一切都深深鼓动着我要做一个当真的学员，掌握机会，积极学习。
在培训期间，我严格服从培训时间，当真观赏，做了少量作品收集。我们与专家对话，与错误交换。这些都让我深切地感触感染到本人教给学生的那点常识，只是九牛一毛。教员的“那桶水”，已成为无济于事，满足不了学生的需求。因此，要想真正进步本人的教导程度，就要锲而不舍地学习，不时的给本人的常识海洋注入新的生命，不时的提升本人的文化素养。
2、聆听讲座，提升本人。
在培训中，我聆听了很多专家关于国画翰墨方面的讲座。他们睿智的概念、精辟的阐述、缜密的思维、风趣滑稽的语言，无不透暴露大师风采。他们分离本身的绘画体会，以丰厚的常识内涵对中国画绘画技法方面进行精辟的论述，扒开了我在绘画中遇到的重重迷雾，使我的面前目今恍然大悟。
西南师范大学美术学院传授、硕士研究生导师——苗本源传授给我们系统的讲解了中国画——写意山水创作，此次培训也恰逢我在师大研究生学习中的苗本源导师，与恩师的再次会晤，又多了几分感谢感动和悼念。苗传授讲到“艺术创作离不开自我，它是自然课题的根蒂根基，是本身本质的表现”这让我深深的感到到了本人必要学习的内容还有很多，要不时给本人充电，加强本身的本质，创作出更多好的作品。
苗传授讲解了写意花鸟画创作，边讲边示范，他用纯熟的翰墨以及在对构图方式机动应用的根蒂根基上，率性而为，随时而动。他对色彩的掌握及画面整体的把握熟能生巧，畅尽胸中逸气，具有很光鲜的浪漫主义色彩。别的苗传授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在服气传授绘画技法的同时，更被他咄咄逼人、当真教授教养的态度所服气。
接下来的学习中苗传授给我们讲解了人物画创作，系统讲授了人物画的观点、特点、根本的造型纪律和根蒂根基技法。讲到画人物画必需兼能花鸟山水;要有文学涵养;人物画上色技法上要染布局，染高处，注意亮部，翰墨技法上要有墨还要有笔。书画院的赵副院长给我们讲解了速写的技法以及如何为西画、中国画办事。他们的讲解使我收益非浅。
师范大学硕士生导师、传授操纵两地利间给我们讲解了画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后部分，先暗后明，施展阐发主体大干系要重点突出特点，短短几句话阐明了色彩画的技法本领，使我关于绘画的懂得发作了很大的变革;更紧张的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，施展阐发出了一种巨匠的风采。别的宫苗传授还近间隔地和参与培训的教员进行交换，懂得一线教员工作中的猜疑并帮忙辅导迷津，他咄咄逼人的态度使人倍感温暖，脚踏实地、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。
书画院的施传授讲解了书法的创作与观赏，使我不但观赏了优秀的书法作品还懂得了书法的各类书体，传统的承继与发扬，当代书者的作风风采。
别的，我们还有机遇重拾画笔，进行了少量的写意画操练。此中在几位传授的一张张即兴速写的动员下，我们每位学员交了功课，有了很大的播种，在写生期间，固然感到笔触生疏，但是在书画学院几位传授和讲师的指导下，在学员彼此的交换中，我的绘画技法失掉了很大水平的进步。
3、拓宽视野，更新观念。
我常想：能参与这样的培训学习，是带领和教师们对本人从前工作的必定和认定，大师对我寄与了厚望。此次能有这样一个学习交换的机遇，我真的很爱护保重。经由过程学习，拓宽了视野，我不但要改动那种传统的教导观念，建立正确的师生观，并且要加强热爱教导事业的信念。
在培训将要结束时， 军星艺术黉舍的工作人员在有限的条件下为我们全省美术教员安插了展厅，进行了书法、中国画、水粉水彩油画等作品的交换展出。这一次的展出把我们的此次学习推向了低潮，展厅里到处闪烁着闪光灯，每一个作品角落都纪念着作者和恩师们、同学们、老乡们的合影。。。。。。让我感触感染到了此次前来学习的“营养大餐”，让我们一无所获的成绩感。此次展出了我的《关东山屯》、《仲夏》等作品。受到了专家和同行的分歧好评!
总的来说，此次培训是成功与圆满的，对我省中小学美术教导的专业化开展奠基了根蒂根基。大师都黑白常真诚的交换，都十分高兴的把各自的德律风号码、QQ号等接洽体式格局报告大师，我很爱护保重这类的培训，和各位同行教员交换，不但能在专业上有进步，并且运用专业引领教授教养本领方面也有了很大的进步，交换会结束的时候，大师都恋恋不舍的握手、甚至拥抱相送……
长久的培训结束了，我满载播种回到了工作岗亭。培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充机电会;培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份鼓励。 我深知，在现如今的教导方式下。要想成为一名真实的骨干教员，还必要积极进步本身本质，教导科研本领、讲堂教授教养本领。我将以此为契机，紧随时代的步调，做好教教导工作，夺取在工作中获得更好的成果与开展。