读后感的作文合集五篇
在我们平凡的一样平常里，大师都常常看到作文的身影吧，作文按照体裁的差别可以分为记叙文、阐明文、应用文、论说文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大师收拾整顿的读后感的作文6篇，欢送阅读与保藏。
读后感的作文 篇1
《懒汉的故事》是《一千零一晚上》中的一个成心义的故事，读了它，我收获颇丰。
好久从前有一个懒汉成天吊儿郎当，他的妻子和孩子都将近饿死了，他只好出去找工具吃，他还想找一个聪慧人问一问本人为何总是发不了财。一路上他遇到了一只腰病总是治不好的狼，遇到了一棵开花不成果的苹果树，遇到了一条总是嗓子痛的鱼，懒汉都容许它们问一问聪慧人这是为何。他走着走着终于遇到了聪慧人，他把本人的成绩和大师的成绩都报告了聪慧人，可聪慧人只答复了大师的成绩并无很分明地答复他本人的成绩，于是他只好往回走。在路上，他遇到了小鱼，他报告小鱼，它的'喉咙里卡了块宝石，小鱼请懒汉帮助取出来，可懒汉不想干活，就走掉了。接着他又遇到了苹果树，他报告苹果树，在树下有一大堆银子所以才结不了果，苹果树请他帮助把银子挖出来，可懒汉不肯意干活，又走掉了。他遇到了狼，他报告狼说只要你把你看到的第一个懒汉吃掉就可以治好你的腰痛病，成果懒汉就被吃掉了！
读了这个故事，我感到这个懒汉实在是太懒了，明明有现成的金银财宝放在了面前目今，却因为太懒居然连哈腰捡一下的功夫都不肯意，所以把本人的性命都给丢掉了。这个故事报告我们，人不成以怠惰，不成以不爱护保重面前目今的工具，我们有付出就会有失掉，我们该当要勤快积极地过我们的糊口，这样我们的糊口才会加倍美好。
读后感的作文 篇2
本日我读了出名文学家满涛的一部作品，名字叫作《寻找失踪的女孩》。
这本书描述了六年级快结业测验的时候，同学们都为了考上重点初中五中和二中，于是入手下手猖獗补习。主人公“郭果”也不例外，怙恃给他请了一个奇异乖张的教师“严教师”。固然同学们之间都对本人补课的工作讳莫如深，但郭果还是显得非分特别豁达。还为本人的好伴侣朱小末抄补习班做的卷子上的题。有一次郭果无意偶尔发明其实朱小末其实不想上五中和二中，于是发生了冲突，并被会魔法的教师于小鱼化解了。
可过了不久怪事又发作了，自从黉舍模拟测验后，艾可儿和几个尖子生们在吃书，并一边吃一边念着奇怪的咒语，于是郭果发生了好奇心决定要把这件事查询拜访分明。最后发明一切全是严教师搞的鬼，还发明严教师是弥亚暗中岛的暗中领主派来的人，目的'是为了拿到莲花宝典。
终于读完了，身为六年级的我们，都憧憬“没有测验之处”同时怙恃也给我们报少量的补习班，使我们压力愈来愈大，但我们要知道，“不经历风雨怎能见彩虹”。在学习中我们会遇到波折坚苦，但我们要学会保持积极，不要做一些偷鸡取巧的事，这样对我们是不好的。
读后感的作文 篇3
这是一篇记叙文，记叙了前苏联卫国和平中一个游击队员称作“夜莺”的孩子，把一股德寇引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，施展阐发了前苏联儿童机警大胆和热爱故国的思想品质。本课重点是让学生懂得“小夜莺”机警大胆的品质和热爱故国的思想豪情。但是作为“和平”单位的一篇文章，与文章标题问题紧密分离，小夜莺如何操纵夜莺的歌声帮忙游击队员歼灭朋友？是第二课时要办理的一个重点，读后感《夜莺之歌的读后感》。在全市鼎力奉行导学讲练讲堂模式，倡导小组互助探究的大形势下，何教师的课既突出了重点又表现了学生的主体位置。我认为这节课在这几方面做的很好。
1、重点突出，脉络清晰
这篇课文很长，要想使学生高效把握，就要理清课文的脉络，抓住课文的重点，做到长文短教。何教师将重点放在1.小夜莺如何操纵夜莺的歌声帮忙游击队员歼灭朋友？2.课文为何以夜莺之歌为题？3.小夜莺是一个怎么样的`小男孩？重点掌握很好，并且找准了文章的切入点：抓住夜莺歌声这一线索构造教授教养。防止了烦琐的讲授剖析，将文章分崩离析的分化，从整体上感知了课文。
二．整体掌握，立体促进
以夜莺歌声这一条线索构造教授教养不是就不要其他的教授教养任务了，而是从它展开教授教养，同时将识字学词，品读笔墨，感知人物特点，懂得写作办法等都融入此中，全方位地展开语文教授教养。教师在找出到处歌声后不是就入手下手让学生评论辩论它的寄义，剖析小男孩抽象，而是构造少量的朗读，从自学时的自读到小组互助是的分享读，到全班展示时的豪情朗读，读出味道读出感情读的有滋有味，始终将读放在首位，将读作为懂得笔墨，感知人物的紧张本领。语文味十足，并未因小组互助而淡化朗读。
三．自主互助，构造有法
具体表现在1.自学任务明确，自学办法清晰，自学时间清楚明了。我感到要想真正发扬小组互助的后果，话题的设立是最关头的。一个符合的话题该当是安身于对文本的深入研究之上，对重点的高度归纳综合之上，该当有明确又有必定的学习空间，宽而不死，可以或许激起学生的对课文的品读欲望，可以或许培育种植提拔孩子的品读语言的本领，可以或许激起学生思考，引起辩论。这点教师做到了。2.小组互助有步调，有办法。自学之后如何分享交换呢？教师给出了明确的要求和办法，还是以读为主，在读后感厚交流。有了办法，学生做的很好。
四．展示效果，点拨难点
有了自学互助的根蒂根基，学生关于文章的重点根本曾经把握，那么难点呢？就是文章的思想大旨：小男孩的爱国情怀。教师就由第一段动手，让孩子想象和平的严酷，并补充苏联捍卫战中苏联国民的伤亡，教师模样形状的语言，细微的引导勾起了学生的感情体验，学生自然会想的：正是对德国部队的恨对苏联国民的爱使小男孩如此的机警大胆，将存亡置之不理，人物的抽象在学生的心中加倍深刻清晰，文章的大旨也加倍明晰。教师的点拨起到了四两拨千斤的感化。真正做到以学生为主体，教师为主导。
固然，讲堂自身就是一门遗憾的艺术。固然，讲堂的计划还是充沛表现了小组互助的模式，导学讲练的模式，但是在实际讲堂上还是留下了一些遗憾。如:小组互助还不敷成熟。学生该如何展示，合作方面还不明确。在展示时具体的操纵学生仿佛不清晰，教师在学生展示中还是参与太多，没能真实的放开手。
总的来说，这节课是成功的，很值得我学习。我也会在本人的讲堂上不时测验考试，探索讲堂的高效有效艺术完美。
读后感的作文 篇4
我手中捧着《天蓝色的此岸》，久久不肯放下。
这个故事很复杂，但始终在我的脑海中回荡，小男孩哈里因为车祸去了“另外一个世界”正要去“天蓝色的此岸”，但他还悼念着本人亲人，教师与同学们，却又不知道该怎么办。后来，他遇到了一个叫阿瑟的鬼魂，一块儿溜回了人间，向大师辞别，并向他们透露表现歉意与爱……
我积极安静冷静僻静着本人的心，却怎么也安静冷静僻静不下来。我认为，是啊！人的生命很短，也来之不容易。妈妈积极将我们生出来，又将我们养大，而我们却总与母亲到处尴尬刁难，母亲让我们要做什么，我们偏偏不做，让母亲很悲伤。有时我们还不知道爱护保重美好的本日，还与小孩儿闹辨扭。有的人还自希。当本人生命结束时，小孩儿们也必定会痛不欲生的.。而我们假如见大小孩儿这样，也会懊悔万分……
而我们目下当今不但要活着，并且我们还要活出出色，对得起怙恃，对得起本人来之不容易的生命。
我决定要好好爱我来之不容易的生命，蝼蚁尚且偷生，那我们呢？
读后感的作文 篇5
比来，我和妈妈去书店买了几本书，此中有一本《一年级的小蜜瓜》引起了我的注意，作者是我国出名作家商晓娜。
书中的主人公小蜜瓜是一个活跃、天真、可爱、善良的孩子。他积极的参与黉舍的'勾当；可爱的他和爸爸一块儿去公园，明明是爸爸把他丢了，却说他把爸爸丢了；在奶奶抱病的时候，给奶奶送饭，还把本人爱好的电视频道和奶奶一块儿分享，又亲手做了一个小碗……这充沛阐明了他是一个纯粹、善良的孩子。
从这本书里，我学到了：假如做错了事，就该当去更正，不克不及躲避；看到了：他活跃的一面和他定了方针，就积极实现，措辞算数的性格；想到了：我一年级的样子和他差不多。
这些故事似乎又把我带回了阿谁从幼儿到儿童的过渡时期。当时候，同学们来自五湖四海，大师互相不认识，我也曾经像小蜜瓜一样记大师的名字。不外，我们班主任王教师，让我们回家各建造一个“咭片牌”放在本人的课桌上，这样大师互相认识就简单多了。假如我能和小蜜瓜认识，就会把这个主意报告他，这样他就不必那么费事了。
我在读这本书的时候，经常会被小蜜瓜逗的笑出声来。